《部编版七年级《道德与法治》上册4.1《和朋友在一起》说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级《道德与法治》上册4.1《和朋友在一起》说课课件（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、和朋友在一起2 0 1 81234教材分析学情分析教学方法教学过程目 录CONTENTS5教学反思010203教材的地位和作用教学目标教学重难点01教材分析教材的地位和作用和朋友在一起是人教版七年级道德与法治上册第二单元第四课第一框的内容。本框题旨在引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化；引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，体会朋友在生命中不可替代的位置。这些为本课第二框和第五课的学习做了认知和情感上的准备。情感、态度和价值观目标能感受到并接纳自己和他人 对友谊的渴望。 能感受到友谊的力量和美 好。能力目标 能觉察、反思自己的人际状况，
2、觉察自己对友谊的期待，培养自 我觉察、反思的能力。知识目标 了解自己的交友状 况。教学目标教学重难点教学重点：能够让学生感受到友谊的力量和美好。教学难点：培养学生自我觉察、反思的能力。 学情分析02青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱， 更多地寻求同龄人的认同，从同龄人的眼 睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的联 接、建立真挚的友情成为他们迫切的内心 需要。青少年一方面渴望友谊，一方面对友谊的 困惑又影响了他们的交友行为。他们常常 发出疑问：我是受欢迎的吗？我的人际状 况到底如何？友谊是甜蜜的还是苦涩的？ 是该远离还是靠近？同伴交往和友谊对学生成长的意义重大， 而对朋友在生命中的重要性，学生只有一
3、些模糊的体验，尚未明确交往和友谊在成 长中的价值和意义。学情分析教学方法0301020304 YOUR TEXT HERE自主探究法体验式教学法问卷调查法教学过程04环节1环节2环节3环节3感悟影响 体验友谊力 量.呈现数据 觉察交友状况观看视频 认清真假朋友1.你的喜怒哀惧最愿意和谁 分享，向谁诉说？ A父母 B.老师 C.朋友 D.其他人2.你最愿意和谁一起玩？ A父母 B.老师 C.朋友 D.其他人3.随着年龄的增长，你的朋 友圈发生了哪些变化？ A.扩大 B.变小4.你选择朋友的标准有哪 些？中学生交往现状调查问卷环节一 呈现数据 觉察交友状况5.你与朋友的活动内容常 常是？ A.以玩
4、为主 B.以学习 为主 C.谈心为主6. 你更喜欢与哪种性别、性格的 朋友交往？ （1）A同性别 B.异性别 （2）A外向型 B.内向型 （3）A独立型 B.顺从型 （4）A理智型 B.情绪型7.你在交友方面有哪些 烦恼和困惑？中学生交往现状调查问卷父 母老 师朋 友其 他 人6.82%13.64%2.27%77.27%answer1.你的喜怒哀惧最愿意和谁 分享，向谁诉说？ A父母 B.老师 C.朋友 D.其他人朋友老师父母answer2.你最愿意和谁一起玩？ A父母 B.老师 C.朋友 D.其他人其他人13.64%1.82%82.22%4.44%变小扩大answer3.随着年龄的增长，你的
5、朋友 圈发生了哪些变化？ A.扩大 B.变小4.你选择朋友的 标准有哪些？answer玩玩、 学习玩、 谈心玩、 学 习、 谈心学习 谈心学 习、 谈心31.11% 11.11%13.33%6.67%13.33%11.11%13.33%answer5.你与朋友的活动内容常常是？ A.以玩为主 B.以学习为主 C. 谈心为主 6. 你更喜欢与哪种性别、性格的朋友交往？ （1）A同性别 B.异性别 （2）A外向型 B.内向型 （3）A独立型 B.顺从型 （4）A理智型 B.情绪型answer7.你在交友方面有哪些烦恼和困惑？answeranswer环节二：感悟影响 体验友谊力量 活动：展示你与最珍
6、惜的 朋友的合影或朋友送给你 的最珍爱的礼物，并讲述 照片背后的故事。（谈一谈令你难忘或感动 的友谊故事。）环节三：观看视频 认清真假朋友设问：我们应当交什么样的朋友？教学反思051.本节课的亮点是活动设计 贴近学生生活，从学生中来 ，到学生中去，有效激发了 学生学习的兴趣。2.环节一通过问卷调查展开探究，这 样的教学更有针对性、主动性，能够 使学生产生共鸣。 环节二学生对自己的友谊故事娓娓道 来，老师认真聆听，适时袒露自己的 感受和经历，其真诚和开放增加了整 个课堂的开放度和安全性。 环节三视频的运用切实提高课堂教学 的趣味性和实效性。3.鉴于课堂时间有限，我未能给 予班级中没有朋友或朋友很少而 显得比较孤独的学生更多的关注 ，对个别在人际交往方面有困难 的学生提供力所能及的个别帮助 和指导。这些需要我们教师课下 多了解情况，有准备、有针对地 与他们进行沟通交流，以促进这 些孩子的健康成长。说课完毕，谢谢聆听
