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1、高三文化生活三轮复习 连中政治科组 2010.5文化生活（变动有6处，集中在文化生活的第四单元 ）考纲一级考点的第四个考点上 （1）二级目标的标题，2008年为中国特色的社会主义文化建设。2009,2010年改为 中国特色社会主义文化的发展与繁荣，重点强调了发展与繁荣。 （2）在二级考点二的第二、第三、第四发生了变化发展先进文化的指导思想和要求（基础上新加了要求） 建设社会主义核心价值体系 建设和谐文化，培育文明风尚 （3）二级目标三2008年为文化建设的中心环节，2009年2010年改为社会主义精神 文明建设。 第一个考点在原有社会主义精神文明建设的根本任务的基础上加了主要内容 社会主义荣辱
2、观与公民基本道德规范。（新加了社 会主义荣辱观） 思想道德修养与知识文化修养 社会主义荣辱观与公民基本道德规范。（新加了社 会主义荣辱观） 思想道德修养与知识文化修养 （2007年高考文综宁夏卷）20社会主义核心价值体系是建 设和谐社会的根本，核心价值体系的首要内容是马克思主义指 导思想，因为马克思主义是：把握社会主义先进文化前进方 向的根本指针 判明各种文化真理性的主要标准 失去各 种文化创新的动力和源泉 引领社会思潮的旗帜，抵制各种 错误思想的武器（C） A. B. C. D.文化 是什么文化 的作用文化的社会作用 文化与经济、政治的关系 文化与综合国力文化的内涵与特点 文化的形式文化对人
3、影响的表现 文化对人影响的特点 文化影响的作用 对人对社会第一单元 文化与社会（一）构建单元知识网络（依据考纲、课标）第一单元重点理解的概念、观点和原理1文化的内涵和力量：精神现象、社会现象、文化素养 后天培养、需要物质载体文化作为一种精神力量，能够在人们认识 世界、改造世界的过程中转化物质力量， 对社会发展产生深刻的影响。这种影响， 不仅表现在个人的成长历程中，而且表现 民族和国家的历史中。2文化与经济、政治之间的关系 ： 相互影响 ：经济、政治、文化是社会生活的三个基本领域。 经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经 济和政治的反映。相互交融：经济文化化、文化经济化、政治文 化化、文化政
4、治化文化在综合国力竞争中地位和作用越来越突出。 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉 ，越来越成为综合国力竞争的重要因素。提 高文化软实力文化决定反作用(双重性）经济、政治3、文化对人的影响来源： 表现： 特点：优秀文化可以塑造人生：文化环境、文化活动交往行为和交往方式；实践活动、认识活动和思维方式 。潜移默化和深远持久。三观是人们文化素养的核心和标志，它 的形成是各种文化因素交互影响的结果，一经形成，对人的综 合素质和终身发展产生深远持久的影响。丰富人的精神世界、 增强人的精神力量、 促进人的全面发展（社会发展和人的发展的关系）第二单元重点理解的概念、观点和原理 1对待文化多样性的正确
5、态度注意理解：文化是民族的，又是世界的 。奥委会主席罗格说：“北京奥运会会徽，让人一看就知 道是中国的，同时，它又是全世界人民的财富。”是什么？为什么？怎么做？认同、尊重，相互借鉴、求同存异， 尊重世界文化多样性，共同促进人类文 明的繁荣进步。发展本民族文化的内在要求； 实现世界文化繁荣的必然要求遵循各民族文化一律平等的原则2、文化在交流中传播（2）中外文 化交流的意义 ：推动中华文化走向世界，增强中 华文化的国际影响力促进世界文化共同发展3、传统文化 的继承传统文化的内容 传统文化在今天的特点和作用 对待传统文化的正确态度 文化继承与发展的辩证统一性 影响文化发展的因素(教育在文 化传承中的
6、作用）(1)文化传播的途径和当今文化传播的主要手段4、文化发展的实质就在于文化创新 （1）文化创新与社会实践的关系： 社会实践决定文化创新：源泉、动力、根本目 的、检验标准、根本途径、主体人民群众 文化创新对社会实践的发展具有反作用：文化 创新可以推动社会实践的发展，促进民族文化 的繁荣（2）文化创新必然要经历的途径：继承传统、推 陈出新；面向世界、博采众长对待外来文化的 正确态度：充分吸收外来文化的有益成果，同时坚 持以我为主、为我所用的原则，要反对守旧主义和 封闭主义、民族虚无主义和历史虚无主义。1 1、根本途径、根本途径-立足于立足于 社会实践社会实践（1 1）基本途径之一）基本途径之一
7、-“-“取其精华、去其糟粕取其精华、去其糟粕” ”、 “ “推陈出新、革故鼎新推陈出新、革故鼎新” ”2、文化创新的基本途径（2）基本途径之二-不同民族文化之间的交 流、借鉴与融合克服克服3、坚持正确方向，克服错误倾向“ “守旧主义守旧主义” ”、“ “封闭主义封闭主义” ”“ “民族虚无主义民族虚无主义” ”、“ “历史虚无主义历史虚无主义” ”文化创新的途径坚持正坚持正 确方向确方向三种态度：1、对待文化多样性的正确态度2、对待传统文化的正确态度3、对待外来文化的正确态度2.(2009年安徽卷37)历史表明，经济危机形成的倒逼机制 ，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供了 难得
8、的发展机遇。安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。近 年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了“建设文化强 省”的发展战略，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之 一，着力培育软实力。2008年以来，全球性金融危机“寒 风劲吹”，安徽文化产业却凭借“厚积薄发”的底气，抢抓机 遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。 （1）结合材料分析安徽省大力发展文化产业的现实经济 意义。（8分） （2）从生活与哲学角度说明安徽省的做法是如何发挥主 观能动性的。（8分） （3）请你结合文化生活的相关知识，就怎样推动安徽文 化创新提出合理化建议。（12分）【答案】 (1) 有利于调整优化产业结构，转变经济发 展方式，实
9、现安徽经济又好又快发展。 有利于扩大投资和消费需求，保持经济的稳定增长， 克服国际金融危机对我省的冲击和影响。 有利于提升安徽的综合实力，实现文化强省和安徽崛 起的目标 (2) 能动地认识世界。制定“文化强省战略”体现了意识 活动的目的性、计划性；辩证地看待金融危机的影响 ，变挑战为机遇，化危为机。 能动地改造世界。实 施文化强省战略，提升软实力，实现快速崛起。坚持 一切从实际出发，实事求是。立足于文化底蕴深厚、文 化资源丰富的省情，遵循文化发展的规律，做到主观符 合客观。(3) 以科学发展观为指导，立足安徽改革开放的实践 ，汲取营养，推动文化创新。继承我省优秀传统文化，兼收并蓄(面向世界)、
10、博采 众长，加强交流，推陈出新。着眼于人民群众的文化需求，发挥广大人民群众在文 化创新中的主体作用。推进文化体制机制、内容形式和传播手段等不断创新 ，促进文化的全面繁荣。39.（态度、情感、价值观考察）(2009年宁夏卷）在菲律宾马克 坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一 块石座铜碑。碑的正面有这样的文字：“费尔南多麦哲伦。1521 年4月27日，费尔南多麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长 拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船 维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离 宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球 航海就这样完
11、成了。” 这块碑的背面，则刻着另一段文字 ：“拉普拉普。1521年4月27 日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀 死了他们的首领费尔南多麦哲伦。由此，拉普拉普成为击 退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。”（1）纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价 ，其依据有何不同？这种评价差异反映了价值判断的什么特点 ？（14分）（2）从这座奇特的纪念碑，说明文化遗址保护的文化意义。（ 12分）答案： （1）纪念碑正面的文字是对麦哲伦的评价，评价依据是他领导 了第一次环球航海，对人类文明做出了贡献； 纪念碑背面的文 字是对拉普拉普的评价，评价依据是他领导反侵略斗争，对祖 国做出了贡献
12、。价值判断具有相对性，人们的社会地位不同、需要不同，价 值判断也就不同，会对同一事物或行为做出不同甚至截然相反 的判断；价值判断的相对性并不否定价值判断的客观性，做出 正确的价值判断必须遵循社会发展的客观规律。 （2）文化遗址是一个国家和民族历史文化的重要标志，对于民 族文化的传承具有重要作用；文化遗址对于研究人类文明的演 进具有重要作用；文化遗址对于展示世界文化多样性具有独特 作用；文化遗址对于还原和客观评价历史具有史实证据的价值 。（3）假如让你制定方案，首先应抓什么环节？在这个环节你主 要应做哪些工作？（3分）（答案）（3）调查研究。查找和核实有关圆明园的原始资料，通 过座谈会、互联网等
13、渠道听取意见、征询建议，了解有关文化遗址 保护的法律、法规，走访有关专家和技术人员等。（要求至少写出 两项。若有其他答案，只要言之有理均可得分）（2009年39题也是 ）例如：2009年样卷的第三题，既2008年高考的38题（16分）阅读资料，完成 下列要求。 圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，1860年被英法联军大 肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文化遗址。20世纪80年代以来，关于圆明 园遗址保护和重建方案的争论充分展开，目前主要有原址整体复建、原址部 分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。（探究性试题在2008、2009试卷中体现）比较注重与学生生活联系，关注学生身边的事，注重态度
14、、情感、价值观的培养 。例如：2009年样卷的第三题，既2008年高考的38题（16分） 阅读资料，完成下列要求。 圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，1860年 被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文化遗址。20 世纪80年代以来，关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分 展开，目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复 建、异地重建等观点。 （1）赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承的角 度阐述你的理由。（7分） （2）选择方案的过程也就是权衡利弊的过程。简述其中所体 现的得与弊的辩证关系。（6分） （3）假如让你制定方案，首先应抓什么环节？在这个环节你 主要应做哪
15、些工作？（3分）参考答案： （1）文化具有教育塑造人的功能，可以帮助人们形成正确的 世界观、人生观和价值观，提升人的精神境界，增强人的精神 力量；通过遗址或通过遗址与复建部分的对比进行爱国主义教 育，可以增强人们的忧患意识，提醒人们勿忘国耻，激励人们 不甘屈辱，弘扬自强不息的民族精神；以圆明园为代表的中国 古代园林和建筑艺术在世界文明史上具有独特地位，通过复建 或重建推陈出新，可以使我国古代的园林建筑艺术得以传承和 发展。（注：考生赞成任何一种观点，只要答案中包含上述要 点，或者其他合理内容，均可给分） （2）利与弊是对立统一的关系。每方案都既有利又有弊，两 者既相互区别又相互依存：利与弊作为
16、矛盾的双方，有主次方 面之分，其主要方面决定着事物的性质，只有利大于弊的方案 才是合理的。不同的方案之间也存在利与弊的比较，我们在不 同方案的选择中同样需要进行利弊矛盾分析，作出趋利弊害的 正确选择。第三单元重点理解的概念、观点和原理1中华文化的两个基本特征源远流长：博大精深：汉字和史书典籍的传承 包容性包容性表现独树一帜、独领风骚(独特性和先进性) 一方水土，一方文化(区域性和多样性） 中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性和多样 性）各民族文化对中华文化的贡献中华中华文化文化基本基本特征特征源远流长源远流长博大精深博大精深辉煌历程辉煌历程原因原因文字：文化的基本载体文字：文化的基本载体史书典籍：规模大、存留丰史书典籍：规模大、存留丰包容性：包容性：求同存异、兼收并蓄求同存异、兼收并蓄独特
