牛津大学出版社历史• 1479 成立女王授权唯一出版《圣经》的机构 • 1884 《牛津辞典 》 • 1896 纽约分社成立LET’S GO 历史• 出版地: 牛津大学出版社纽约分社 • 1987 牛津大学出版社针对台湾、 • 日本等亚洲市场调查 • 1988 开始研发、修改 • 1991 LET’S GO 第一册出版 • 1992 LET’S GO 第二册出版 • 1995 LET’S GO 第六册出版完毕LET’S GO Main ComponentsStudent Books Wall Charts Student CDs Testing Work Books Readers Teachers’ Books Picture Dictionary Teachers’ Cards Let’s chant, Let’s sing Students’ Cards Starter Level•Let’s go starter适用于未受过正 式英文训练的学生•Let’s go starter主要讲授26个字 母及简单的语言结构•Let’s go starter将英文字母依照 发音组合的方式（我们称其为 自然拼读法）介绍给学员。
•Let’s go starter以色彩鲜艳的图 片和活泼的歌曲及韵文来介绍 基本发音原则•Let’s go starter共29课，建议授 课时间为60小时Let’s go starter的字母排列•Let’s go starter的字母按照如下方式排列： •第一部分：Aa, Ee, Ii, Oo, Uu •第二部分： Bb，Cc, Dd, Gg, Pp, Tt, Vv, Zz •第三部分：Ff, Ll, Mm, Nn, Ss, Xx •第四部分：Jj, Kk, Hh •第五部分：Qq，Rr, Ww, Yy(无规律可循)Let’s go starter的字母 及语音教学 • 每课都设有一个小男孩 或女孩的名字和三个单 词帮助记忆字母以及字 母在单词中的发音• 每课单词的难易程度设 置基本涵盖了简单，中 等，较难的三个单词• 自然拼读法贯穿整册书 的学习OxfordUniversity Press • 简单，易模仿，贴近生 活，方便学员理解掌握 并在日常生活中加以实 际运用Let’s go starter简单语言 结构的实用性Let’s go starter中歌曲 及韵文的教学• 朗朗上口的歌曲及韵文帮助学员记忆单词的发 音及简单的语言结构。
• 歌曲及韵文配合律动教学活跃课堂氛围，调动 学员学习积极性OxfordUniversity Press Let’s go one 介绍• Let’s go 1 注重通过对话， 问答和词汇学习来加强口语 能力• 学生会在此书中复习单词中 的首字母的发音（这对于学 习过starter的学生，属于复 习课程）• Let’s go one建议授课时间 为72小时,累计单词量200个Let’s go Two 介绍• Let’s go 2适用于已受过一些英语训练并已熟悉基本问答句型及词汇的学生• 本书中强调第三人称单数形态和现在进行时• 本书将各组单词中拥有相同发音的元音字母组合介绍给学生，让他们学习到辨认词汇和发音的方式• Let’s go two建议授课时间为72小时,累计单词量400个Let’s go one and two的课程 体系• Let’s go one and two共八个单元,每两个单元后都 设有一个复习单元• 每单元分为Let’s talk, Let’s sing, Let’s learn, Let’s learn some more, Let’s move, (go two 为Let’s read), Let’s listen六个模块.Let’s go one中的Let’s talk• Let’s talk 为一个功能性 的对话• 语言点及语法点在图下的 知识栏中有标注Let’s go one中的Let’s sing• 朗朗上口的歌曲帮助学员 记忆语言结构• 歌曲配合律动教学活跃课 堂氛围，调动学员学习积 极性Let’s go one中的Let’s learn• Let’s learn教授的是句法 的使用，此处多为特殊疑 问句wh-question的问题 与回答• 语言点及语法点在图下的 知识栏中有标注Let’s go one中的 Let’s learn some more• Let’s learn教授的是句法 的使用，此处多为一般疑 问句Yes/No question的 问题与回答• 语言点及语法点在图下的 知识栏中有标注Let’s go one中的Learn the alphabet• 学习、复习字母前缀音 Let’s go one中的Let’s move•前四单元的Let’s move为课堂 用语，帮助学员理解教师的指 令，从而逐步实现教师全英文 授课的目标•后四单元的Let’s move为“能力 ”的主题，针对少年儿童活泼好 动的特点而设计，通过适龄学 员日常从事的活动传授英语知 识•Let’s move是本册教材的难点 ，建议将8个（有时是6个）动 作分拆为2×4，或2×3，在talk, learn, learn some more中先 行讲解一部分，以缓解本课压 力Let’s go one中的Let’s listen• 秉承Let’s go 系列教材“ 听说领先，读写跟进”的理 念而设计• 听力原文由为以英语为母 语的人士以正常的交流语 速朗读，在初期对于学员 有一定难度Let’s go two的Let’s read• Let’s read将各组单词中 拥有相同发音的字母组合 介绍给学生• Let’s read使学员从上册 中的辨识首字母发音，过 渡到元音字母组合的阶段Let’s go Two中的第三人称单数 the third person• 初探一般现在时态的语法 意义，用以表述爱好，日 常起居，生活习惯• 初探一般现在时态的动词 第三人称单数的变化Let’s go Two中的现在进行时态 the present continuous tense• 初探现在进行时态的语法 意义，用以表述正在进行 中的持续动作• 初探现在进行时态下动词 的变化Let’s go Three 介绍• Let’s go 3适用于能简单 的英语进行日常生活中基 本问答的学生• 重点加强学生阅读短文中 的语法句型和常用单词• 本级中介绍的语法结构一 般过去式• Let’s go three建议授课 时间为84小时,累计单词量 640个Let’s go three~six的课程体系• Let’s go three ~ six 均为八个单元,每两个 单元后都设有一个复习单元。
• 每单元分为Let’s talk, Let’s learn, Let’s read, Sounds and sentences, Let’s sing, Let’s listen六个模块.Let’s go three的Let’s read• 培养学员阅读短文的 能力• 依据对短文的理解， 解决问题Let’s go three的 sounds and sentences• Sounds and sentences部分将各 组单词中拥有相同发 音的辅音字母组合介 绍给学生Let’s go Three中的 一般过去时态the past tense• 初探一般过去时态的语法 意义，用以表述过去发生 的事情• 初探一般过去时态下动词 的变化What was it?• was,were• 自然科普知识• 使抽象概念易于理解• go, see, eat, drink的过去时变化• 口头作文Let’s go Three中的 一般过去时态the past tense• 详细联系牛津英语教育服务中心 • 李经理 18624085425 • ：384377887,874557660。