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1、JPKC学习策略第八章JPKC主要内容第一节 学习策略概述第二节 典型的学习策略第三节 学习策略训练JPKC【评价目标】vv识记：识记：学习策略的概念；认知策略、元认知策略和资学习策略的概念；认知策略、元认知策略和资源管理策略的种类源管理策略的种类vv理解：理解：复述策略、精细加工策略和组织管理策略的概复述策略、精细加工策略和组织管理策略的概念；元认知策略的概念和结构念；元认知策略的概念和结构vv运用：运用：如何训练学生的复述策略、精细加工策略和组如何训练学生的复述策略、精细加工策略和组织管理策略织管理策略JPKC第一节 学习策略概述vv策略是策略是“计策谋略计策谋略”的简称的简称。vv学习策
2、略学习策略（learning strategieslearning strategies）是指学习者为了提高是指学习者为了提高学习效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程学习效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。的复杂方案。vv特点特点主动性、有效性、过程性、程序性主动性、有效性、过程性、程序性 一、学习策略的定义JPKC认知策略元认知策略资源管理策略复述策略 精加工策略 组织策略计划策略监视策略调节策略时间管理学习环境管理努力管理社会资源利用学习策略二、学习策略的分类（迈克卡，1990）JPKC第二节 典型的学习策略vv一、认知策略一、认知策略 vv （一）复述策略（一）复述策
3、略vv 复述策略复述策略是为了在短时记忆中保持信息，在头脑中运是为了在短时记忆中保持信息，在头脑中运 用内部言语多次重复学习材料，以便将注意力维持在学习用内部言语多次重复学习材料，以便将注意力维持在学习 材料之上的策略。材料之上的策略。vv 1.1.利用无意识记和有意识记利用无意识记和有意识记vv 2.2.排除相互干扰排除相互干扰vv 3.3.整体识记和分段识记整体识记和分段识记vv 4.4.多种观感参与识记多种观感参与识记vv 5.5.复习形式多样化复习形式多样化vv 6.6.画线画线JPKC（二） 精细加工策略精细加工策略精细加工策略是将新学习的材料与头脑中已有知是将新学习的材料与头脑中已
4、有知识联系起来，以增加新材料的意义的一种深层次加工识联系起来，以增加新材料的意义的一种深层次加工策略。策略。1.1.记忆术记忆术2.2.做笔记做笔记3.3.提问提问4.4.生成性学习生成性学习5.5.利用知识背景，联系实际利用知识背景，联系实际JPKC1. 1.记忆术记忆术vvP102:P102:将无意义的材料人为地赋予某种意义，将无意义的材料人为地赋予某种意义， 以促进知识保持的策略，称为以促进知识保持的策略，称为记忆术记忆术。vv（1 1）位置法）位置法 vv（2 2）缩简法和歌诀法）缩简法和歌诀法 vv（3 3）谐音联想法）谐音联想法 vv（4 4）关键词法）关键词法 vv（5 5）视觉
5、想象法）视觉想象法 vv（6 6）语义联想法）语义联想法JPKC（1 1）位置法）位置法 vv 位置法位置法是指把要记的材料想象为放在自己熟悉地方的是指把要记的材料想象为放在自己熟悉地方的不同位置上，回忆时在头脑里对每一个位置逐个进行检索不同位置上，回忆时在头脑里对每一个位置逐个进行检索。vv 关于位置法的起源还有一段神话传说关于位置法的起源还有一段神话传说vv 古希腊诗人古希腊诗人西蒙尼德斯西蒙尼德斯在他的诗中极力赞美了两位大神在他的诗中极力赞美了两位大神卡卡斯托尔斯托尔和和波拉克斯。波拉克斯。就在他朗诵完诗的时候，他被两位大就在他朗诵完诗的时候，他被两位大神叫到大厅外面，就在这时，大厅坍塌
6、了，厅内听众全部神叫到大厅外面，就在这时，大厅坍塌了，厅内听众全部遇难，尸体模糊，无法辨认。西蒙尼德斯靠位置法将尸体遇难，尸体模糊，无法辨认。西蒙尼德斯靠位置法将尸体意义辨认出来。意义辨认出来。JPKC（2 2）缩简法和歌诀法）缩简法和歌诀法vv当所记内容较长，不容易记时，可以用首字联词化当所记内容较长，不容易记时，可以用首字联词化繁为简，帮助记忆。繁为简，帮助记忆。 vv意志品质包括意志品质包括：意志的自觉性；意志的自制性；意：意志的自觉性；意志的自制性；意志的勇敢性；意志的果断性；意志的坚韧性志的勇敢性；意志的果断性；意志的坚韧性vv两只干坚果两只干坚果 vv辛丑条约辛丑条约：清政府赔款白
7、银清政府赔款白银4.54.5亿两；亿两；清清政府保证严禁人民的反抗斗争；政府保证严禁人民的反抗斗争；允许帝国主义在允许帝国主义在中国驻兵；中国驻兵；修建使馆，划分租界。修建使馆，划分租界。vv前前( (钱钱) )进进( (禁禁) )宾宾( (兵兵) )馆馆 JPKC歌诀法vv两湖两广两河山两湖两广两河山vv五江云贵吉福安五江云贵吉福安vv四西二宁青甘陕四西二宁青甘陕vv还有内台北上天还有内台北上天vv3030个省市名称个省市名称vv赤壁之战赤壁之战vv公元二公元二0 0八八vv孙刘共破曹孙刘共破曹vv曹军大败后曹军大败后vv三分天下牢三分天下牢二十四节气歌二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满：春
8、雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相 连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。JPKC（3 3）谐音联想法）谐音联想法vv谐音联想法谐音联想法是用相同或相似的读音将无意义的是用相同或相似的读音将无意义的材料变成有意义的材料以帮助记忆的方法。材料变成有意义的材料以帮助记忆的方法。 vv=3.1415926535897932384626=3.1415926535897932384626vv山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐。杀不死，乐尔乐。 vv3.141593.14159，2653526535，897897，932932，384384，626
9、626vv金属元素活动的顺序为：钾、钠、钙、镁、铝、锌金属元素活动的顺序为：钾、钠、钙、镁、铝、锌、铁、锡、铅、铜、汞、银、铂、金。、铁、锡、铅、铜、汞、银、铂、金。 vv加那个美丽新的锡铅，统共一百斤加那个美丽新的锡铅，统共一百斤JPKC联想联想vv 由一事物必然想到另一事物的心理现象叫由一事物必然想到另一事物的心理现象叫联想联想。vv 接近律接近律：由一事物必然想到在时空上与之接近的另一事物，：由一事物必然想到在时空上与之接近的另一事物， 叫做接近律。叫做接近律。 vv 相似律相似律：由一事物必然想到在性质上与之相似的另一事物，：由一事物必然想到在性质上与之相似的另一事物， 叫做相似律。叫
10、做相似律。vv 新月新月娥眉娥眉vv 出水芙蓉出水芙蓉亭亭玉立的少女亭亭玉立的少女 vv 对比律对比律：由一事物必然想到在性质、特点上与之相反的另一由一事物必然想到在性质、特点上与之相反的另一 事物，叫做对比律。事物，叫做对比律。vv 杜甫杜甫梦李白梦李白：死别已吞声，生者常恻恻。：死别已吞声，生者常恻恻。vv 红楼梦红楼梦葬花词葬花词：侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。：侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。vv 联想形成的时候，就是知识获得的时候。联想形成的时候，就是知识获得的时候。JPKC（4 4）关键词法）关键词法vv找到每个识记材料的关键词，然后将这些关找到每个识记材料的关键词，然后将这些关
11、 键词联系起来记忆的方法，叫键词联系起来记忆的方法，叫关键词法关键词法。vv拉丁美洲的国家有拉丁美洲的国家有6 6个：洪都拉斯、巴拿马、个：洪都拉斯、巴拿马、哥斯达黎加、尼加拉瓜、萨尔瓦多、危地马哥斯达黎加、尼加拉瓜、萨尔瓦多、危地马拉。拉。vv洪巴哥尼萨危（谐音洪巴哥尼萨危（谐音“红八哥你耍威红八哥你耍威”）JPKC（5 5）视觉想象法）视觉想象法vv 把要记的材料同视觉表象联系起来记忆的方法，叫做把要记的材料同视觉表象联系起来记忆的方法，叫做视觉想视觉想象法象法。vv 视觉表象越清晰，记忆效率越好。视觉表象越清晰，记忆效率越好。vv 鲍尔和克拉克鲍尔和克拉克( (Bower&C1ark,B
12、ower&C1ark,1969)1969)要求被试记住要求被试记住1010个无关联个无关联单词：桌子、电灯、烟灰盒、青蛙单词：桌子、电灯、烟灰盒、青蛙 ，vv 厨房里有张桌子，桌子上放着电灯和烟灰缸，青蛙在电厨房里有张桌子，桌子上放着电灯和烟灰缸，青蛙在电灯和烟灰缸之间跳来跳去灯和烟灰缸之间跳来跳去JPKC（6 6）语义联想法）语义联想法vv通过联想，将新知识与头脑中的旧知识联系在一起通过联想，将新知识与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新知识以更多的意义。，赋予新知识以更多的意义。vv实际上，就是要在理解的基础上，把过去的旧知识实际上，就是要在理解的基础上，把过去的旧知识当做当做“衣钩衣钩”来来
13、“挂住挂住”所要记住的新知识。所要记住的新知识。vv新的公式（或原理）是如何从以前学过的公式（或新的公式（或原理）是如何从以前学过的公式（或原理）中推导出来的。原理）中推导出来的。JPKC3.3.生成性学习生成性学习vv就是训练学生对他们所阅读的内容产生一个个类就是训练学生对他们所阅读的内容产生一个个类比或表象，如图形、图像、图解和表格等，以加深比或表象，如图形、图像、图解和表格等，以加深对所阅读的内容的理解的方法。对所阅读的内容的理解的方法。vv填空题（样例填空题（样例2424）JPKC（三）组织策略（三）组织策略组织策略组织策略是指整合新旧知识之间的内在联系，形是指整合新旧知识之间的内在联
14、系，形成新的知识结构的策略。成新的知识结构的策略。1.1.列提纲列提纲2.2.作图作图3.3.列表列表JPKC二、元认知策略二、元认知策略元认知元认知就是对认知的认知。具体说，是个人对自就是对认知的认知。具体说，是个人对自己的认知过程及其结果的认知。己的认知过程及其结果的认知。元认知元认知对学习任务的认知对学习任务的认知对个人作为学习者的认知对个人作为学习者的认知对有关学习策略及其应用方面的认知对有关学习策略及其应用方面的认知样例样例2626JPKC考试题型vv 填空：学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为填空：学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为_。vv 填空题：元认知是指学习
15、者对自己认知（过程及其结果）的认填空题：元认知是指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认为它包括元认知知识、知，一般认为它包括元认知知识、_和元认知控制三和元认知控制三个主要方面。个主要方面。vv 填空题：元认知策略一般包括计划策略、监控策略和填空题：元认知策略一般包括计划策略、监控策略和_。JPKCvv 单选题单选题：建立学习时间表属于学习策略中的：建立学习时间表属于学习策略中的vv A.A.认知策略认知策略 B.B.精细加工策略精细加工策略vv C.C.元认知策略元认知策略 D.D.资源管理策略资源管理策略 vv 简答题简答题：学习策略促进有哪些方法？：学习策略促进有哪些方法？vv 1.1.指导教学模式；指导教学模式；vv 2.2.程序化训练模式；程序化训练模式；vv 3.3.完形训练模式完形训练模式vv 4.4.交互式教学模式交互式教学模式vv 5.5.合作学习模式合作学习模式三、资源管理策略三、资源管理策略JPKC谢谢！
