常见熟语误用的十二种类型

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1、常见熟语误用的十二种类型 1望文生义，主观臆断 成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典 故，加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造 成了成语理解上的难度。如果我们对成语意义不 仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望 文生义的错误。如： “新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻 新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的 耳提面命式的教学方法。” 误用分析：“耳提面命”意为不但面对面教导，还 提着他的耳朵叮嘱他。后来形容恳切地教导。命 ，教导。而例句中只片面地认为是“提着耳朵当面 命令”，成了一种惩罚的方式。2对象误用，张冠李戴 成语均有其特定的使用对象，有的用于人，有的 用于物，有

2、的用于事，还有的用于特定的人、物 或事，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或 误作它用。如： 身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年 应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和 社会多作贡献。 误用分析：“春秋鼎盛”指年富力强，精力充沛。 它用于人，而例句却将它用于“时代”。3褒贬颠倒，感情失当 成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种 类型，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容 易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。如： 再完美的机制都得靠人去操作，一旦机会主义、 暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大 的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。 误用分析：“前赴后继”形容奋勇前进，连续不断

3、 。它是一个褒义词，例句将它用于“破坏制度与规 则者”也犯了褒词贬用的错误。 但有两种情况应注意：一是在特定的语境 中，为了达到一定的表意效果，有时可褒 义词贬用，或贬义词褒用。比如别了， 司徒雷登一文中：“艾奇逊是不拿薪水上 义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫 无隐讳地说出了全篇真理。”此处不能看做 是误用。二是有些词可褒可贬，如“标新立 异”“登峰造极”“按部就班”“左右逢源”“如 虎添翼”对这些词要结合具体语境分辨 。4敬谦错位，主客混淆 有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬辞， 只能对人。如果辨别不准，便会犯敬谦错位的错 误。如： 这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一 直没有

4、发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自 珍的意味。 误用分析：“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自 己珍视。它是一个谦词，只能对己，不能对人， 例句将它用于编辑对已故著名作家的作品的态度 就犯了谦词敬用的错误。5不解整体，断词取义 成语的意义具有整体性，应该整体使用，但有些 句子在使用过程中，只断取成语中个别词素的意 义，而抛开了其他词素的意义，因而导致了成语 意义与句子语意的相悖。如： 这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力 不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自 主创业，牛刀小试，开创一番新事业。 误用分析：“牛刀小试”比喻有很大的本领，先在 小事情上施展一下。例句只断取了“小试”之义

5、， 而成语中的“有很大的本领”的意义与句子“工作经 验欠缺，实践能力不足”的语意相悖。6功能混乱，搭配不当 有些成语使用时不仅要注意其与整个句子前后语 境是否吻合，还要注意其与整个句子前后的语法 关系是否搭配。如果忽视这一点就会造成语法功 能混乱。如： 每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指 手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。 误用分析：“指手画脚”是一个动词性成语，在句 中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握 不准，误把它当做形容词性成语，充当了状语， 而且该词的含义也不合语境。 有些成语常用于否定句或疑问句中，而很少或不 能用于其他句式。例如“望其项背”就不能用于肯 定句中，其他的成语如

6、“善罢甘休”“同日而语”“无 时无刻”“一概而论”“等量齐观”等也一样。7形近易淆，音近易淆 有的成语与其他成语由于读音、字形相近 或具有某些共同的词素，在使用的过程中 极易混为一谈。如： (1)虽然计算机应用的范围越来越广， 但拥有了它并不意味着一切工作都会 那么轻而易举，一挥而就。 误用分析：“一挥而就”形容才思敏捷，一 动笔就写成。(1)句均与“动笔”无关，显然 是把它与“一蹴而就”(形容事情轻而易举， 一下子就能完成)混淆了。 (2)在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔 ，他在世界杯上果然不孚众望，多次 挽救了意大利队。 误用分析：“不孚众望”的意思是不能使众 人信服，例句把它与读音相近、只

7、有一字 之差的成语“不负众望”混淆了。8轻重失度，头重脚轻 有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要 求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语 ，以避免大词小用或小词大用。如： 考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上 了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的 发挥。 误用分析：“三长两短”指意外的灾祸或事故，特 指人的死亡。原句大词小用，轻重失当。又如“德 高望重”“有口皆碑”“十恶不赦”等词都有一定的轻 重程度，使用时要注意。9不合逻辑，事理不通 在成语使用过程中，要特别注意成语义和语境义 的契合性，既不能违背语意逻辑，也不能违背事 理逻辑，否则就会造成逻辑上的相悖。如： (1)日

8、出而作，日落而息，他们就这样日复一日、 年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有 点令人匪夷所思。 误用分析：“匪夷所思”指事物怪异或人的言行离 奇，不是一般人按照常理所能想象的。(1)句中的 “日出而作，日落而息”是农耕文明的一种最普遍 的生活方式，而“日复一日，年复一年”则说明极 有规律，既不离奇，也合乎常理。 (2)远处连绵的山峰上一道残破的城墙 依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥 嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一 夫当关，万夫莫开。 误用分析：“一夫当关，万夫莫开”形 容地势险要，易守难攻。(2)句中的“深 谷”只有“险”，既不是“要冲”，也非用 于“攻守”。10画蛇添足，前后重复 成

9、语一般比较精练，使用得当，可以收到 言简意赅的效果。但如果不注意成语和句 意的比照，就容易造成成语的隐含义和句 子的语意重复。如： 一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于 妻子，一部分男性会感到自惭形秽，甚至 无端地对自己进行心理折磨。 误用分析：“自惭形秽”指因为自己不如别 人而感到惭愧，成语里已隐含有“感到”之 意，故该句在语意上显得重复赘余。11只知其一，不知其二 许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言 ，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特 定的含义。我们在掌握或运用它们时一定要注意 追根溯源，不能不分场合地乱用。还有的成语在 现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使 用其本义

10、，故当它们的运用回到其本义时，我们 不能视其为错。如： (1)随着双边关系的不断改善，中俄两国终 于结为秦晋之好。 误用分析：“秦晋之好”泛指两姓联姻，而非泛指 友好关系。 (2)为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界 一些前辈粉墨登场，重新排演了雷 雨等经典剧目。 误用分析：此句中的“粉墨登场”用的就是 本义。“粉墨登场”出自明张岱蔡义伶文 ：“汝身前，粉墨登场，努眼张舌，喜笑 鬼诨，观者绝倒，听者喷饭。”“粉、墨”， 搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化装上 台演戏，但现在一般多用于贬义，比喻坏 人乔装打扮登上政治舞台。 (3)每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡 。 我很胖，可是这位小护士很快就选

11、准了一条血 管，一针见血，我很佩服。 误用分析：句中的“灯红酒绿”用在“饭店”之后 ，本义便“复活”了，不再有贬义。因而使用是正 确的。句中“一针见血”通常是比喻说话、写文 章言辞直截、简要，能切中要害，但它的本义是 一针就见到血，形容医务人员技术熟练。这里正 好适合使用本义，正确。 在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个 以上意义，甚至感情色彩也相反，这就决定了它 们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语“只 知其一，不知其二”，则易造成误判。12不合语境，整体不协 有些成语使用时有着特定的语言环境，如果使用 不当，就会与所在的语境不协调。如： 当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢 险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了 大坝。 误用分析：“安步当车”意思是慢慢地步行，就当 做是坐车。使用时必须具备两个条件：一是行走 速度缓慢；二是行走者不慌不忙地步行，表现出 的是一种闲适平和的心情。而句中描述的是抗洪 抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨，使该成语 与语境很不协调。