《（北师大版）六年级品德与社会上册拓展资料 品格的试金石-假如生活中没有了诚信…… 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大版）六年级品德与社会上册拓展资料 品格的试金石-假如生活中没有了诚信…… 1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（北师大版）六年级品德与社会上册拓展资料（北师大版）六年级品德与社会上册拓展资料 第一单元第一单元 我们健康成长我们健康成长 1品格的试金石品格的试金石假如生活中没有了诚信假如生活中没有了诚信假如生活中没有了诚信假如生活中没有了诚信课标解读课标解读根据课程标准中的规定，本单元对应的课程标准内容有：“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。 ”“学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。 ”“理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 ”“知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。“所
2、谓诚信，即诚实与守信，她是一种美德、一种品质，也是高尚的人格力量,为我们中华民族世代所信奉。诚信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。 “诚”即诚实，就是真实无欺，既不自欺也不欺人；“信”即守信，就是重诺言，讲信誉，守信用。诚实与守信相互统一。 “诚”与“信”之间存在着差别与不同。 “诚”主要是讲诚实；“信”则强调遵守诺言，说到做到。两者很难完全分开。假如生活中没有了诚信假如生活中没有了诚信教学文化教学文化教材背景：教材背景：品德与社会 （北师大版）六年级上册第一单元主题是“品格的试金石” 。由于这个单元分别由“诚实与信任之间” ， “诚信的回报” ， “假如生活中没有了诚信”和“与诚信签约
3、”四个小主题构成，从社会、群体、个人不同角度，引导学生感受诚信的普遍价值和意义，不断深入地认识诚信的含义；树立诚信做人的信念，并乐于从自己做起， 倡导学生主体参与，体验、思考，引导学生发扬诚实守信的传统美德，做一个讲诚信的人。学生背景分析学生背景分析据中国青年报的一次调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均只有62，其中，幼儿园小朋友占 84，小学生占 513，中学生占 201，大学生占 048。孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪，净洁无瑕。随着年龄的增长及接触社会的机会增多，有些人受到社会不良因素的影响，诚信随之变得匮乏。由此看来，对学生进行诚信的道德教育是那么的重要。假如生活中没有了诚信假如生活中没有了诚信教学评价教学评价1观察学生在活动中的表现，特别是阅读与思考后的发言情况，给予记录。2对学生在“创设情景”中的回答给予鼓励为主的评价。但对于建议不当者，教师应当指出并且说明其不当所在，以利于学生能修改补充，使之更加合理。假如生活中没有了诚信假如生活中没有了诚信研究性学习研究性学习在教学方法上，本课教学追求教育内容与学生生活实际相结合，重视学生学习方法的转变，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和说实话的实践中。在教学手段上，结合学生的认知特点，由浅入深，循序渐进，重视明理和导行的结合，倡导学生主体参与，体验、思考，引导学生发扬诚实守信的传统美德，做一个讲诚信的人。
