《安徽省固镇三中八年级语文上册 9《古代诗歌四首》课件 （新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省固镇三中八年级语文上册 9《古代诗歌四首》课件 （新版）苏教版（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 同学们，你一定听说过“岳母刺字”的故事吧。虽然说 古人“精忠报国”维护的是封建统治阶级的利益，但是他们 那种把维护国家利益与安全视为最高使命的爱国主义情结， 却滋养激励着一代又一代华夏民族。“国家兴亡，匹夫有 责”，愈是危难时期，这种情感表达的愈强烈，愈是令人 感动。古往今来，不乏一些伟大的爱国者，他们拥有一颗 忧民忧国之心。战国时的屈原、西汉的司马迁、唐朝的杜 甫，他们堪称爱国人士的经典范例。他们对待祖国的一颗 火热的心都通过其作品得到最真切的展示。离骚、 史记、三吏、三别无一不是用真挚的情感凝 聚而成的。爱国是每个中国人的责任，更是中华民族自古 以来优秀的传统。那么，大家知道哪些爱国的名
2、人名言或 爱国故事呢？今天我们学习的四首古诗正是在危难时期， 中国士大夫阶层流露出的爱国主义的最强音。我们将具体 地从杜甫、杜牧、陆游和文天祥的诗文中深切体味到诗人 深沉的爱国情怀。 学 习 目 标（1）、学习诗中重点词语的音义，把握 诗的内容。 （2）、通过反复吟诵诗歌，能够体味作者 深沉的爱国情感。 （3）、有感情地朗读两首诗并且能够熟练 背诵。第 一 课 时学生自学，质疑问难 自学提纲 一、学习春望（1）介绍作者和写作背景。（2）自由朗读：读准字音，把握节奏，有感情地吟诵 诗歌。（3）积累重点词语。 （4）探究本诗的含义。（5）赏析诗句。 （6）本诗的艺术特点。二、学习泊秦淮（1）、介绍
3、作者和写作背景。（2）、诵读全诗。（3）积累重点词语： （4）赏析诗句。（5）泊秦淮这首诗表面上是斥责歌女，其实是在 借题发挥。你认为作者的真实用意是什么？（6）本诗的艺术特点。合作探究、解决疑难。 1、春望（1）介绍作者和写作背景杜甫：（712770）字子美，号少陵野老，盛唐时 期伟大的现实主义诗人，他忧国忧民、人格高尚，一生 写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。他的 代表作有三吏、三别，春望是一篇情景交融 的爱国诗篇。唐肃宗至德元年756年6月，安史叛军攻下唐都长安。 7月，杜甫听到唐肃宗在灵武今属宁夏即位的消息，便把 家小安顿在鄜州的羌村去投奔肃宗，途中为叛军俘获带 到长安
4、。因他官卑职微未被囚禁。春望写于次年三月。（2）朗读：读准字音，把握节奏，有感情 地吟诵诗歌。 春 望杜 甫国玻山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（3）积累重点词语：国：古义：今义：烽火：抵：浑：胜：簪：国都，诗中指长安。 国家。 古时边疆在高台上为报警点燃的火。 诗中指战乱。 （d）：相当于。 （hn）：简直。 （旧读shng）：能承受。不枚举。 （zn）：用来绾住头发的一种针形 首饰。子。（4）探究本诗的含义： 国都已被叛军攻破，祖国山河依然存在。春天 的京城，满眼都是繁密的花草树木。感伤时事，鲜 花使我泪水飞溅，告别家人，鸣叫的鸟
5、儿使我心灵 惊悸。战火直到如今春深三月仍连续不断，一封家 书抵得上万两黄金。头上白发越搔越短。简直连簪 子都插不住了。（5）赏析诗句。“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟 惊心。诗一开始以“国破”二字点明时间。“山河在”则是诗人 对祖国山河的感情，觉得它依然“在”。次句点明季节。诗 人眼中的春城，草木繁密而又荒芜，可见人民离散无人整 治。 因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是站在花前， 也无心观赏，反而会对花溅泪；即便是听到悦耳的鸟鸣声， 也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。“溅”“伤”二字。在句 中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心 灵惊悸。宋司马光说：“古人的诗，贵于意
6、在言外，使人 思而得之。近世惟杜子美最得诗人之体，如春望诗 国破山河在，明无余物矣；城春草木深，明无人迹矣。 花鸟平时可娱之物，见之而泣，闻之而悲，则时可知矣。” （司马温公诗话） “烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不 胜簪。“烽火”句承上“感时”句，“家书”句承上“恨别”句。诗 意上下贯通，自然流畅；感情波澜起伏，动人心魄。“连 三月”，见出战祸之长；“抵万金”，极言家书难得。只有 亲历战乱，方能体会这两句如何真切地表达了战乱中人思 念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。“家书抵万金”成 为千古传诵的名句，就是因为它能引起人的共鸣。 杜甫作此诗时，才四十多岁。却已满头白发。眼望 京城的
7、颓败景象，思念远在鄜州乡村的妻小，郁结在心头 的苦痛无法排解。只好以手搔头。这一抓挠，却又徒增 发短衰老之叹。 （6）本诗的艺术特点。 这首诗将眼前景融于胸中情，寓情于景，情景交融。 “城春草木深”句中的“深”字很有表现力，历来为 人所称道，请你说说它的表达作用。 用词凝练；一个“深”字表现了因战乱而荒芜的景象。 2、泊秦淮（1）、介绍作者和写作背景。杜牧（公元803852），字牧之，号樊川居士，汉 族，京兆万年人，唐代诗人，世称“小杜”，以别于杜甫。 因晚年居长安南樊川别墅，世称“杜樊川”， 著有樊川文集。 六朝故都建康（现在的南京）城中的秦淮河一带， 是著名的游览胜地。晚唐诗人杜牧夜泊秦淮
8、，听到酒店 歌女在唱陈后主时的流行歌曲。看到烟雾迷蒙、月光凄 清的秦淮河，触景生情，感慨万端，于是写下了这首诗， 以抒发心中对世风时局的忧愤。 （2）朗读：读准字音，把握节奏，有 感情地吟诵诗歌。 泊 秦 淮杜 牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。后庭花：即玉树后庭花，以花为曲名，南朝 陈后主在位时，生活奢侈，制作玉树后庭花之类 描写宫女美色的歌曲，寻欢作乐。不久，陈朝灭亡。 玉树后庭花被称为“亡国之音”。杜牧的时代，唐王朝 日益衰落，朝廷上充斥着腐败和糜烂，杜牧的泊秦淮 就是在用“隔江犹唱后庭花”警示唐王朝。笼罩，动词。 还，仍然。（2）词义解释：笼：犹：后庭花
9、：（3）赏析诗句。“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”“商女不知亡国恨，隔江尤唱后庭花。” 诗的一、二句给我们描绘了一幅迷蒙冷寂的画面。 如烟的雾气，朦胧的月色，笼罩在河面以及水边的沙滩 上。“寒”字，不但让人想到时值深秋或冬季，而且在心 头掠过一丝寒意。“夜泊秦淮”描绘了时间和地点，而且 照应诗题。“近酒家”三字，则为下文打开道路。 诗人在船中听到附近酒楼中传来亡国之音，怎能不使 人产生历史可重演的隐忧。诗人指责商女其实是一种曲笔， 真正汗颜的应该是座中那些点歌的人。这两句诗是形象化 的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识，因而被人们 广为传诵。 （4）泊秦淮这首诗表面上是斥责歌女，其实 是
10、在借题发挥。你认为作者的真实用意是什么？作者的真实用意是讥讽只顾贪图个人享乐而不顾 国家安危的晚唐统治者，商女唱什么歌曲，主要取决于 座中点歌、听歌的人，真正“不知亡国恨”的，是这帮有 权势的人。他们不以国事为怀，每天聚集在酒楼中欣赏 靡靡之音，寻欢作乐，这是在走南朝亡国的老路。因此 我们认为作者表面上是斥责歌女，其实矛头是指向高层 的。 （5）泊秦淮诗：真正“不知亡国恨”的是什么人？ 全诗表现了诗人怎样的感情？ 真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达 诗人忧国忧民的思想感情。 （6）本诗的艺术特点。这首诗的构思细密而精巧。首句渲染气氛， 迷蒙之中透出悲凉；第二句点明环境，在结构上 起枢
11、纽作用；后两句以形象而婉曲的议论作结， 针砭时弊，抒发心中的不满。全诗内容深厚， 感情深沉，意味无穷，引人深思。 巩固新知，当堂训练 一阅读杜甫的春望，回答下面的问题。国玻山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 对春望赏析有误的一项是 ( )A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。 B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木 茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。 C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的 感伤之情表达得淋漓尽致。 D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期 收到家书时的无比喜悦之情。 3“烽火连
12、三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵 万金”来形容什么？4、诗人在这首诗中抒发了怎样的感情？ 形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。 忧国思家的情怀。 2、花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后 反而落泪心惊?因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是 站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便听到 悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。 二、阅读杜牧的泊秦淮，回答下面的问题。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。1阅读下面这首诗，找出分析不当的一项（ ） A首句写景，二句叙事、写景连用。两用“笼”字说出 夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，为下句“商女
13、”、“亡 国恨”、“犹唱后庭花”作了铺垫。 B诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓诗人的 忧愁和伤感。 C商女热衷歌唱玉树后庭花靡靡之音，诗人既 批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。 D全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言 清新洗炼，化用典故，是唐绝句中的优秀诗篇。 C 2仔细品味诗句“烟笼寒水月笼沙”，说说两个“笼” 好在什么地方。将烟 、水、月、沙四种景物融合在一起，点出朦胧 凄凉的气氛。 3、真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人 怎样的感情？ 4、泊秦淮中描写月下沙滩景象的诗句是： _。 真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达 诗人忧国忧民的思想感情。 烟笼
14、寒水月笼沙 课外作业，拓展延伸1、课后练习一、二。2、“基训”一、二 3、背诵两首诗。第 二 课 时学 习 目 标（1）、学习诗中重点词语的音义，把握 诗的内容。 （2）、通过反复吟诵诗歌，能够体味作者 深沉的爱国情感。 （3）、有感情地朗读两首诗并且能够熟练 背诵。学生自学，质疑问难 自 学 提 纲 一、学习十一月四日风雨大作（1）、介绍作者和写作背景。（2）自由朗读诗歌。（3）积累重点词语。 （4）赏析诗句。（5）理解诗歌主旨。 （6）本诗的艺术特色 。二、学习过零丁洋（1）、介绍作者和写作背景。（2）自由朗读诗歌。（3）积累重点词语。（4）对照课文注释理解诗歌的含义。（5）诗歌鉴赏：说说
15、“惶恐”和“零丁”两个词语的妙处。（6）本诗的艺术特色。合作探究、解决疑难 1、十一月四日风雨大作（1）、作者和写作背景： 陆游（1125年1210）字务观，号放翁，汉族， 越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋爱国诗人，著有 剑南诗稿、渭南文集等数十个文集存世，自 言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首，是我国 现有存诗最多的诗人。 陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他 不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋 王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战 挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在 前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系 起来了。 （2）朗读：读准字音，把握节奏，有 感情地吟诵诗歌。 十一月四日风雨大作陆 游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（3）积累重点词语：僵卧： 尚思： 戍轮台：夜阑： 铁马： 躺着不动。还想着。守卫边疆。 夜深。披着铁甲的战马。（4）赏析诗句：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”“僵卧孤村”四字，写出了当时诗人的处境：年老力衰， 只能在荒僻的小村里僵卧着，但是壮怀犹在，还希望为国 家到边疆去效力。夜深了，大风雨的声音，激起无限的思 绪，为了拯
