《【湘美版】六年级美术上册教案 巧用肌理 1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【湘美版】六年级美术上册教案 巧用肌理 1(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、巧用肌理巧用肌理教学目标:教学目标:情意目标:学会体验,发现问题,渗透学生对生活美、环境美的审美意识。 认识目标:培养学生的创造能力,认识肌理的基本特征。 能力目标:发现或制作周围生活环境中的肌理,学会用拓印的方法采集图案。 教学准备:教学准备:用于拓印的工具材料。 用于举例的图片和范画。 教学过程:教学过程: 一、触觉和视觉感受,活动导入。一、触觉和视觉感受,活动导入。 1摸一摸,猜一猜 准备两件质感截然不同的物品:光滑的盒子与竹编的盒子;平滑的镜子与粗糙的沙纸。蒙住一位学生的眼睛,让他用手触摸,感受实物的质。 教师将学生摸过的材料分别拓印下来,再让这个学生猜。对号入座,并说出触摸与眼观的感
2、觉。 2看一看,想一想 提示学生,什么人用触觉认识文字,什么动物用触角探路。 实物材料和拓印工具 二、提供空二、提供空 间,主动学习间,主动学习 1拓一拓,找一找 请学生翻一翻自己身上,看一看自己的学习用品,有什么可以拓印的材料,找找身边有什么值得拓印的实物。 如小实物:叶子,钥匙,鞋底,硬币,象棋;大实物:水泥地面,井盖,木桌椅,花玻璃,树干。 2组织室内外活动 (1)规定活动时间,要求学生在规定时间内返 hui 教室。规定活动范围,教室,走廊,操场。 (2)规定活动秩序,组长完成简单管理任务。 三、提供材三、提供材 料,探究其它拓印方法料,探究其它拓印方法 提问学生除了摹印外,你还知道其他
3、的拓印方法吗? 示范揉纸拓印。 教师提供几组拓印材料,学生尝试运用不同的方法和工具拓印肌理。 毛线,胶棒,抹布,清洁球,泥沙,绿豆,洗衣粉,胶水,颜料,水粉笔,各种色纸等。 四、感受过程,提出问题四、感受过程,提出问题 1整理材料 教会学生把采集的材料用文字简单地编辑一下,注明每块拓品来源于哪些工具材料。 (1)说说你是怎样利用老师的材料来拓印肌理的,你碰到了什么困难吗?你是怎样解决的? (2)当你拓完作品心中有什么感受? (3)说说你的拓品有什么质感,给你什么感受,让你联想到了什么? (4)想想自己还能做些什么加工,使它更好看。把以上问题制作成卡片,使整个作品图文并茂。 2引导学生把拓品作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理利用起来作画面。 学生作业 五、课后延伸五、课后延伸 鼓励学生课后寻找其他获取肌理的方法,教师提示,如选取印刷品局部纹理、用复印机复印实物或用计算机制作等等,都可以得到有趣的肌理纹样。