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1、议论文如何论证一、如何设置分论点二、如何分析论据一、如何设置分论点中学生议论文写作中存在一个误区， 即确立了中心论点之后，没有分论点 ，仅有几则材料的罗列；或者，分论 点与中心论点脱节。这两种情况都影 响到论证的集中，最终影响论证的效 果。因此，如何确立分论点，直接关 系到议论文写作的效果。 （一）确立分论点的思维方法分论点与中心论点之间是支撑与被支撑的关 系，它们之间应存在着或解说，或因果， 或条件等内在的逻辑关系，因此，确立了 中心论点之后，可以围绕中心论点（或话 题），从“是什么、为什么、怎么样、结果 是、关系是”等几个角度设置分论点。 以“傲骨”为话题n1、傲骨是对独立人格的保持n2、
2、傲骨是对崇高理想的追求n3、傲骨是对正义事业的捍卫什么是傲骨？为什么要有傲骨？1、只有拥有傲骨才能保持独立人格 2、只有拥有傲骨才能追求崇高理想 3、只有拥有傲骨才能捍卫正义事业怎样才能拥有傲骨？n1、二者的表现不同n2、二者的实质不同n3、二者的结果不同1、要有不屈的人格 2、要有不懈的追求 3、要有机智的策略拥有傲骨会带来什么样的结果？ 1、拥有傲骨会保持独立的人格 2、拥有傲骨会实现理想（捍卫正义） 3、拥有傲骨会青史留名 傲骨和傲气有什么样的关系？（一）并列式分论点之间是并列关系上面从“怎样才能拥有傲骨”的角度考虑 而确立的三个分论点：要有不屈的人格、要 有不懈的追求、要有机智的策略，
3、它们之间 就是并列的关系。（二）分论点确立的结构形式（二）递进式几个分论点之间有着严密的逻辑关系：或 由小到大，由轻到重；或由具体到抽象；或 前一层是后一层的基础，后一层是前一层的 深化等。如上面分别从“什么是傲骨”和“为什么要有傲骨” 的角度考虑，分别得出的两组分论点之间就是递进 关系，“人格”“理想”和“正义事业”三者有着逐层深 入的内在逻辑。 （三）对比式一是指分论点从一正一反两个方面证明中 心论点，这是比较简单的。如可以从“拥有傲 骨可以让人尊敬、亲近”和“只有傲气会令人唾 弃、远离”两方面来证明“傲骨的有无会带来完 全不同的结果”。另一种情况是每个分论点内部正反对照， 把事物的对与错
4、、好与坏、美与丑等方面对举 出来，通过比较，揭示矛盾，从而阐明中心论 点。严格地说，这其实仍属于并列式。 如上文从“傲骨和傲气有什么样的关系”的角 度考虑得出的三个分论点：二者的表现不同 、二者的实质不同、二者的结果不同，它们 是并列关系，但每一个分论点内部又都存在 着对比关系。比方说，关于“二者的表现不 同”，有同学这样写道：“傲骨，不动声色， 是虚怀若谷的自然流露，很难让人看得见， 摸得着，是人不可貌相，海水不可斗量的 真实写照；傲气，是哗众取宠，盛气凌人的 拙劣表演，举手投足，一言一行，让人知其 本质，是不可一世，趾高气扬的最好注释。 ”。n阅读下面一则材料，提炼中心论点，并为之确立两三
5、个 分论点。n 云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太 ，你为什么不飞得高一点呢？” 麻雀斜着眼睛瞧了它一 眼，说：“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧公鸡！”“公鸡伯 伯，你为什么不飞得高一点呢？”公鸡骄傲地在房顶上迈 着八字步，反问：“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧鹌鹑！ ”“你为什么不能飞得高一点呢，鹌鹑姐姐？”鹌鹑奋力从 草尖上飞过去，得意地对云雀说：“难道我飞得还不高吗 ？你瞧瞧癫蛤蟆！” 后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请 教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？”“不，不！” 雄鹰谦虚地说：“离蓝天，我还差得远呢！”“啊，我明白 了！”云雀眨巴眨巴眼睛想：“谁如果想展翅高飞，就不 能把目
6、标定得太低；如果眼睛只盯在树冠以下，那就永 远不可能在蓝天白云间翱翔。” 这则寓言故事中的麻雀、鹤鹑、雄鹰等 对所飞的高度有着不同的认识，你对“高度 ”又有怎样的认识呢？请以“高度”为话题， 写一篇不少于 800 字的议论文。立意自定 ，题目自拟，所写内容必须在话题范围之 内 n一、并列式n 中心论点一：你决定你的高度。n 分论点：1、你的目标决定你的高度。2、你的 态度决定你的高度。3、你的学识决定你的高度 。n 中心论点二：高度无极限。n 分论点：1、高度从积累中来。2、高度从无畏 中生。n 中心论点三：无论干什么都需要足够的高度。n 分论点：1、一个人事业目标的高度往往决定 他的一生。2
7、、一个企业经营目标的高度往往决 定它的前途。3、一所大学发展目标的高度常常 决定它的地位 。n二、递进式n 中心论点一：拥有高度，勇攀高峰。n 分论点：1、心灵的高度决定了生活的高度 。2、生活的高度影响了社会的高度。3、社会 的高度体现了国家的高度。n 中心论点二：山外有山，景外有景。n 分论点：1、站在人生的山麓，我们要敢于 采摘树梢上的坚果。2、采摘到树梢上的坚果 之后，我们要敢于采摘山腰上的灵芝。3、采 摘到山腰上的灵芝之后，我们还要敢于采摘雪 峰上的雪莲。n三、对比式n 中心论点一：要有适当的高度。n 分论点：1、过高的目标，是我们失败的源 头。2、过低的目标，会使人玩物丧志。n 中
8、心论点二：志向决定高度。n 分论点：1、树立凌云之志是达到全新高度 的立足点。2、胸无大志则是事业成功的拦路 虎。n 中心论点三：行动决定高度。 n 分论点：1、行动是达到心中高度的青云梯 。2、空想是通往心中高度的绊脚石。 二、如何分析论据1、揭示实质法这种方法，就是在列举出属性相同相 关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明 论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的 逻辑联系，回扣深化论点。 如：史学家司马光写资治通鉴 花了 19 年；相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一 部 1O 多万字的 谐浪 ；俄国大作家托尔 斯泰写 战争与和平 花了 27 年；德国著 名医生欧立稀连续试验 914 次终
9、于研制成治 疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药 新坤 凡纳明。（考场优秀作文 恒心和毅力是成功之本 ）析： 这段文字中，作者在列举古今中外成功 者的四个事例之后点明了其中包含的道理 ，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本 ”得到了有力的论证。论据与论点联系紧密这些事例充分证明了古今中外无数有成就 的人之所以取得事业的成功，秘诀就在于 他们有恒心和毅力。2、正反对比法这种方法，就是列举正反两种事例形成对照， 然后加以分析，论证观点。 如：黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然 而就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个狂人 的引诱下，使世界陷入了战争的深渊。 6o 年前的那 幕惨剧：生灵涂炭、妻离
10、子散、血流成河 生者 在对往者的审视中找到了道德的标杆，也找到了纪念 的理由。德国产、用尽一切方法阻止时间淡褪那血色 、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的 善后问题，还有那德国总理在扰太人纪念碑前的惊世 一跪！德国人在 60 年里不断地反思，不停地纪念， 终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示 了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！但纪念一旦脱离理性的制约，就会变成不可控制的 魔鬼。日本在 6O 年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的 角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄 竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右 翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案
11、；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行 ；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼” （考场优 秀作文 让纪念闪耀理性光芒 ）析以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地论证 了“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人 性的光辉”这一中心论点。日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到 各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国 人比站着的日本人更高大！”可见理性的纪念才是正 确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。3、反向假设法这种方法，就是列举事实论据后，从正面 或反面假设分析，从而揭示论据和论点之间的 内在联系。 如：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必将 导致失败。燕国有一少年
12、认为邯郸人走路好看 ，便盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只 得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉 得她一肌一容，尽态极妍，便学习她的姿态， 照搬她的动作，可她终究不是西施，在别人看 来她不但不美丽，反而成为做作的典范。真是 偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生地 吞进肚里。（考场优秀作文 走出属于自己的一步 ）析 上面文字所举的是两个反面论据，接着用“倘 使 会 ”“假若 会 ”两个 复句从正面假设分析，从而很好地论证了“走出 属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这 一中心论点。倘使燕国少年能在学步之时，融自己的步伐特点 ，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特 的步伐特点，
13、可能他就不至于爬回赵国了，说不定还 会走出他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的 特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为 一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴 裙下拜倒。4、正面推理法这种方法，就是通过对所举事例的正面剖析，以 小见大，从而推论出其具有的普遍意义，强化论点。 如：史载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁 黄羊毫不迟疑地推荐解孤。晋平公惊讶地反问道：“ 解孤不是你的仇敌吗？ ” 祁黄羊笑了笑说：“您让我 推荐的是县令，并没有问谁是我的仇敌呀！”果然， 解孤很有才干，成为百姓拥护的好县令。又一次，晋 平公让祁黄羊推荐一位法官，祁黄羊推荐了祁午，晋 平公听后又
14、很震惊，说：“祁午不是你的儿子吗？你 推荐他不怕别人说闲话吗？”祁黄羊认真地回答说：“ 我是把最能胜任的人推荐给您，并没有考虑他是谁的 儿子。”事实上，祁午正如他父亲所言，办案精 细果断，政绩显著。孔子闻此曾赞叹道：“ 善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举 不避亲。” （考场优秀作文 怎一个“情” 字了得 ）析 这段文字通过对祁黄羊推荐人才事例的 剖析，从正面推论出了“感情左右理性并不 能一概而论，应因人而异”的道理。是啊，祈黄羊两次推荐人，虽然都直涉感情， 但他的认知、判断却完全不受感情的左右。可见， 认知之“理”是“情”外之物，它因人而异，并非总受“ 情”的束缚。5、引申类比法这种方法，就
15、是把所列举的事例加以引申或类比， 联系实际，从而突出其观点的现实意义。 如：英国数学家多番维尔倾注了 30 多年的精力，把圆 周率值推算到小数点后 800 多位。可是后人发现，他 在第 300 多位时就出了错误，也就是说，他后面二十 几年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番 维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和 数据，就可能不会留下这个遗憾了。（考场优秀作文（ （人生的“出”与“入” ）析 这段话由英国数学家多番维尔的事例，引申出一 个人做人、处事或认识社会应“出乎其外”，审察反观， 这样才会少犯错误。科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔自己做得 不好，什么不该做；事后再
16、多的悔恨也于事无补，我 们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的认 识。6、因果分析法这种方法，就是在列举事例的基础上，分 析产生这一事实的直接或间接的原因，而原因 就是所要证明的观点。 如： 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街 亭，他把 20 万大军驻扎在高山上，久经沙场 的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将 士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果 被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱 ，几乎全军履没；马谡也被依军法身首异处。 （考场优秀作文 自信，但不能盲目 ）街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼 熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定 南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官 归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见 ，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师 ”，我们在决策
