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1、人教版八年级下册语文人教版八年级下册语文 昌图四面城中学昌图四面城中学 宋桂杰宋桂杰 知识与能力目标 1、整体感知课文内容。理清脉络。 2、创意朗读，感受散文诗优美意境，把握海燕的艺术形象。3、理解并学习象征、对比等写作手法。过程与方法目标 自主、合作、探究情感、态度与价值观目标 1、体会作品表达的思想感情。 2、学习海燕自信乐观勇敢的精神。培养积极的人生态度。教学重点 通过朗读，品位语言，体会意蕴。 教学难点 学习写作手法。 学习目标学习目标导航目录导航目录一、检测导入一、检测导入 文学常识文学常识 写作背景写作背景 字词积累字词积累二、欣赏美文二、欣赏美文 创意朗读创意朗读 梳理脉络梳理脉
2、络 概括主题概括主题 三、问题探究三、问题探究四、拓展延伸四、拓展延伸五、结束本课五、结束本课高尔基 _国作家。列宁称他 为“无产阶级艺术最杰 出的代表”。长篇小说 。自传体小说三部曲 。母亲母亲童年童年在人间在人间 我的大学我的大学俄俄1901年，当时反对沙皇统治的革命斗 争蓬勃兴起，_目睹了沙皇政府的 黑暗统治，极为愤慨。于是写下了“幻想 曲” ， 是这部 小说的尾声。高尔基在作品中借海燕之口表达了对 社会变革充满激情的呼唤。 高尔基高尔基 春天的旋律春天的旋律海燕海燕呻吟 胆怯 一晃 号叫 蠢笨 翡翠 蜿蜒 甩到 飞窜 shn ynqi hunghochnfi cuwn ynshuicu
3、n将来将来 渴望渴望_（搏击风浪的勇士）（搏击风浪的勇士） 逼近逼近 迎接迎接_ _ （英勇无畏的精灵）（英勇无畏的精灵） 即临即临 呼唤呼唤_ _ （胜利的预言家）（胜利的预言家） 勇敢勇敢乐观乐观自信自信 暴风雨暴风雨 海燕海燕 作者充满激情地描绘了一作者充满激情地描绘了一 个在暴风雨中个在暴风雨中_、_、 _的海燕形象。鼓舞人们行的海燕形象。鼓舞人们行 动起来，投身革命的浪潮，去动起来，投身革命的浪潮，去 迎接伟大的战斗迎接伟大的战斗 。勇敢勇敢乐观乐观 自信自信 1 1、作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用、作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“ “高傲高傲” ” 来修
4、饰来修饰“ “飞翔飞翔” ”？2 2、碰、碰” ”字与字与“ “冲冲” ”字，写出怎样的情态字，写出怎样的情态? ?3 3、请圈点出描写海鸥、海鸭、企鹅的词语。这些词语表现、请圈点出描写海鸥、海鸭、企鹅的词语。这些词语表现 了这三种海鸟怎样的共同特点？了这三种海鸟怎样的共同特点？4 4、作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语、作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语 气热情赞扬海燕？气热情赞扬海燕？5 5、联系时代背景，理解文中描写景物的象征含义。 、联系时代背景，理解文中描写景物的象征含义。 6 6、在这革命高潮中，作者怎样描写海燕的？、在这革命高潮中，作者怎样描写海燕的？
5、7 7、“ “让暴风雨来得更猛烈些吧让暴风雨来得更猛烈些吧” ”一句有什么一句有什么深刻含义深刻含义？为什么？为什么 用它作全诗的用它作全诗的结束语结束语？理解象征含义理解象征含义海燕海燕海鸭等海鸭等暴风雨暴风雨大海大海乌云乌云 狂风狂风象征迅猛发展的革命运动象征迅猛发展的革命运动象征人民象征人民象征反动势力象征反动势力象征无产阶级革命先驱者象征无产阶级革命先驱者假装革命和害怕革命的人假装革命和害怕革命的人太阳太阳光明的未来狂风乌云闪狂风乌云闪 电雷声肆虐电雷声肆虐反革命势力的猖狂反革命势力的猖狂大海大海, ,海浪与狂海浪与狂 风乌云搏斗风乌云搏斗革命与反革命的革命与反革命的 激烈斗争激烈斗争大海战胜大海战胜 乌云闪电乌云闪电无产阶级革命必胜无产阶级革命必胜“让暴风雨来得更猛烈些吧”，是革 命先驱者向人民群众发出的召唤，饱含着 对无产阶级革命的渴望和期待；预示着无 产阶级革命风暴即将到来，表现了无产阶 级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精 神。用这句话结束全诗，富于鼓动性和战 斗力，能鼓励和号召人民群众积极行动起 来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。 从海燕身上你学到了什么 ？在生活中面临 “暴风雨” 时，你该怎样做？试用象征手 法，完成小练笔。
