由我省中考试题特点谈对初中物理教学的要求

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1、由我省中考试题特点谈对 初中物理教学的要求河南省教研室刘岩华（1）考基础知识不等于考机械记忆，而是重在考查对概念本质性的理解及知识的建立过程。一、注重对基础知识和基本技 能的考查。（2005年）杠杆的应用非常广泛，如图2所示 ，手压水井的压杆就是一个杠杆，在使用时 ，作用于压杆的力F1 （选填“大于”、 “小于”或“等于”）活塞作用于压杆的力F2， 因此它是一个 （选填“省力”或“费力” ）杠杆。图2AB(2007/5 )如图3所示，建筑工人用250N的拉 力沿竖直方向匀速拉起400N的重物，重 物上升4m所用的时间为25s，此过程中拉 力的功率为_W，滑轮的机械效 率是_。(2005)李勇想

2、探究斜面的机械效率。他用长木板支在凳子上搭成斜面，将kg的食盐装在塑料袋里，通过弹簧测力计将盐袋匀速向上拉，弹簧测力计的示数为 ，盐袋沿斜面移动1m，上升的高度为30cm,这个斜面的机械效率为 。（g取N/kg）2007/252007年3月欧盟峰会通过了一项协议：在 2009年之前，欧洲各国将彻底终结“白炽灯时代”， 推广使用节能灯。如图16所示，一只“220V 11W” 的节能灯与一只“220V 60W”的白炽灯发光效果相 当。 (3)兰兰了解到白炽灯的发光效率大约只有8，图17 表示了它工作时的能量转化情况，请计算这60W 的白炽灯一年工作2000h，会白白浪费掉多少电能 ？（2）将一些易

3、混淆的基本概念放在一起或从一些表面相似的现象中考查对基础知识的理解程度。（2006、1）小提琴发出的悠扬琴声是靠 的振动产生的。演奏前，演奏者都要通过拧紧或放松琴弦进行调节，这主 要是为了调节声音的 。（2005、1）编钟（如图）是我国古代音乐文化的杰作，古 代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟，这些钟在敲 击时能发出不同音调的声音。从物理方面讲，这是由于不同 的钟在敲击后振动的 不同。乐队演奏的声音是通过 传播到我们耳中的。（2007）14地球上的水在不停地循环着： 阳光晒暖了海洋，水变成水蒸气升到空中 ，形成暖湿气流，暖湿气流遇到冷空气后 ，水蒸气变成了小水滴，形成雨降落到地 面。以下

4、说法中正确的是 A水变成水蒸气是汽化现象 B水变成水蒸气的过程中放热 C水蒸气变成小水滴是凝固现象D水蒸气变成小水滴的过程中吸热固体液体气体例如：冬天冰花结在窗户里面还是外面，夏天小汽车开空调时小水珠是附在车窗里还是车窗外？（2005、10）下列事例中不是利用 大气压的是 （ ） A.把吸盘式挂衣钩紧贴到墙上后可挂衣 服 B.用胶头滴管吸取药液 C.茶壶的盖上留一小孔，水才容易倒出 D.用力压打气筒的活塞，把气充进轮胎 中（3）将对基础知识的考查设置在不同的情景中，以考查学生对知识的理解是否全面、深刻(2005、5)认识了物质的性质，可以更好的利用 它。分析下表提供的信息（1标准大气压下） 可

5、以知道，选择 作为测温物质制造的温 度计，能测量的温度最低。选择 作为测 温物质制造的温度计，灵敏度最高。物质名称 水 水银 酒精 凝固点 0 38.8 117比热容/J(kg )-14.2103 0.14103 2.4103（2007）我省许多城市都修建了人工湖，这是利用了水的比热容较_的性质来调节气候。若一人工湖湖水的质量为 1107kg,水温升高2C，则湖水吸收的热量是_J。水的比热容为4.2103J/(kgC) 电视机、家用音箱功放中的大功率二极管、三极 管在工作中放出较多的热量，为了将热量尽快散 出，常将二极管、三极管接在金属散热器上，现 有Cu、Fe、Al三种材料供选择（部分数据见

6、表 ），你认为散热器选哪种材料最好 AFe BCu CAl D三种材料均可物质比热容c/103J/(kgC) Al0.88 Cu0.39 Fe0.46 Pb0.13（2005、11）把蜡烛放在凸透镜前30cm处，光屏上可接收到倒立 等大的实像。若把蜡烛向远离凸透镜方向移近5cm，并移动光 屏，在光屏上可以看到 （ ） A.倒立缩小的实像 B. 倒立放大的实像 C. 正立放大的虚象 D. 不能成像在探究凸透镜成像规律的实验过程中，当凸透镜、 光屏和烛焰的位置如图3所示时，光屏上能成一清晰的像 A、所成的像是正立缩小的实像 B、所成的像是倒立缩小的实像 C、把凸透镜向左移动,调整光屏的位置,得到的

7、像变小 D、把凸透镜向右移动,调整光屏的位置,得到的像变小（2005 年）图图3是一定质质量的水的体积积随温 度变变化的图图象，观观察这这个图图像，可以得知 水在 时时的密度最大.0 2 4 6 8图3t/V/cm31061041021002007/242007年是农历猪年，兰兰家有一个猪宝 宝的摆设，放在水平桌面上，如图15所示。猪宝宝是 实心的，兰兰很想知道它究竟是由什么物质制成的， 于是设法测得了它的质量是1.78kg，体积为2104m3 ，猪脚着地的总面积是4cm2（g取10N/kg）。 （1）通过计算和查表判断猪宝宝可能是由何种物质制成 的。 （2）猪宝宝对桌面的压强是多少？ 物质密

8、度（kgm-3） 金193103 银10.5103 铜8.9103 钢7.8103（4）将基本知识与基本技能放 在真实生动的情景中进行考查 ，强调灵活地运用基本知识分 析问题、解决问题的命题思想 。（2006）家用电冰箱的用电部分主要是电 动压缩机和照明灯泡。其中，电动压缩M,受 温控开关S1的控制，照明灯泡L 受门控开关S2 的控制，要求它们即能单独工作又能同时工 作。图4是几个同学设计的家用电冰箱的原理 电路图,其中符合要求的是 （ ） （2007）小轿车上大都装有一个指示灯，用它来提 醒司机车门是否关好。四个车门中只要有一个车 门未关好（相当于一个开关断开），该指示灯就 会发光。图9为几

9、位同学设计的模拟电路图，你 认为最符合上述要求的是 （2007/16）兰兰设计了一种测定风力的装置, 其原理如图8所示,金属迎风板与绝缘轻弹簧的一端 N相接,一起套在有一定电阻的光滑金属杆上。电 路中左端导线与金属杆的M端相连，右端导线接在 迎风板的N点，并可随迎风板在金属杆上滑动，导 线与金属杆接触良好。电源两端电压不变，闭合 开关，当风力增大时，电压表的示数将( ) A变小 B不变 C变大 D.无法判断教学要求：平时教学中要强调学生对基础知识形成 过程的理解，对同一知识点或规律要适当设置不 同的背景，从多角度、全方位来加强学生对知识 的应用，不鼓励对物理概念、规律的死记硬背。要注意将基础知

10、识与社会生活、生产实际结合起 来，加深活化学生对基础知识和技能和理解和认 识，引导学生戴着“放大镜”和“显微镜”从司空见 惯的日常现象中发现不平常的因素，学会将生活 现象与物理知识相联系，让学生养成用物理眼光 去观察世界、去物理知识用解决问题的良好习惯 。 二注重科学探究，从多层次考查学生的探究意识和实践能力。1从探究的七个环节进行考查。（1）提出问题的能力（2005）让足球和铅球都静止在地面上，足球轻轻一踢就能运动起来，但要使铅球运动起来却不那么容易，针对以上情景，提出一个值得探究的问题 。（2）猜想与假设的能力（2006）小明通过实验探究光从水中射入空气 中的现象，图2是根据实验现象画出的

11、光路图 ，改变入射角的大小，他发现空气中的折射 线与法线的夹角随入射角的增大而增大，你 猜想，当入射角增大到一定程度时，会出现 的现象是 ，你猜想的依据 。（2005）杨兰同学在做早餐时发现，同样情况下 ，煮沸一锅牛奶要比煮沸同样多的水要快，这是 为什么呢？请你运用所学的物理知识，针对其中 的原因，提出一个猜想，并简述验证这个猜想的 办法。（1）你的猜想是 。 （2）验证猜想的办法是 。（3）针对猜想进行实验设计 的能力（4）对实验数据的收集与分析论证 的能力。2007/冬冬在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中 ，采用了图甲13（甲）所示的电路图。 (1)请按照电路图，用笔画线代替导

12、线，将图13（乙）中的实 物图连接完整。 (2)实验过程中，冬冬把电阻R由5分别换成了10、20，每 次闭合开关后，首先应调节 ，使 保持 不变，然后再记录电流表的示数。 （3）下表是兰兰测得的三组数据，据此数据可得到的结论是 ： 。（4）本实验中测量了多组数据，爱思考的冬冬想到：在许 多实验中都需要进行多次测量，有的为了从不同情况中找到 普遍规律；有的是为了求平均值以减小误差。你认为下列实 验中多次测量的目的与本实验相同的是 (填序号)。测量物体的长度；用伏安法测量定值电阻的阻值； 探究杠杆的平衡条件。 实验次数123 电阻R/51020电流I/A0.400.200.10（5）对实验结论的评

13、估与交流2005、小明和小亮手中都拿着一截电炉丝，小明说：“可能我这截电炉 丝的电阻大，因为它比较长”，小亮说：“可能我这截电炉丝的电阻大 ，因为它比较细，他们决定通过实验来测量各自电炉丝电阻的大小， （估计两截电路丝的电阻都不超过10） （1）小明连接的实验电路如图12所示，经检查后发现有两处错误，请你 将这两处错误写出来： （a） ，(b) 。(2)小明改正了电路中的错误，开始实验，闭合开关后观察到电流表和电 压表的示数如图13所示，于是，小明就根据测得的这一组数据算出他 拿的电炉丝的电阻为 ； （3）小亮在实验中正确连接电路后，先测得四组数据并通过求平均值的 办法算出了他拿的电炉丝的阻值

14、为7.8，你认为他们的测量结果哪个 更可靠？为什么？ 图12图13（2006）在“测定小灯泡额定功率”的实验中（小灯泡标有 “2.5V”字样，灯泡的电阻约为8）： （1）某同学在连接实验电路时还有导线未接上，如图甲所示 请你用笔画线代替导线，把图中的实物电路连接好，要 求闭合开关后，变阻器滑片向右移动时灯泡变亮。（2）小刚合理地连接好电路,并按正确的顺序操作,在第三次 读数时，电压表的读数为1.5V，已经填在表中，电流表的 读数如图所示，请你把它的读数填在表中。(3)根据表格中的数据，这个小灯泡的额定功率为 W。 (4)记录表的设计存在一个不当之处，请写出 。2007/冬冬在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中 ，采用了图甲13（甲）所示的电路图。 (1)请按照电路图，用笔画线代替导线，将图13（乙）中的实 物图连接完整。 (2)实验过程中，冬冬把电阻R由5分别换成了10、20，每 次闭合开关后，首先应调节 ，使