辅导教师集中培训

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1、辅导教师集中培训辅导教师集中培训全国中小学教育技术能力建设徐州地区网络培训一、考试简介1、考试性质 全国中小学教育技术水平考试NTET由中 华人民共和国教育部推出，教育部考试中 心主办。 一、考试简介2、考试目的 以“能力标准”为依据，以全面 提高中小学教师教育技术应用能力、 促进技术在教学中的有效、规范应用 为目的，构建全国统一规范的教师教 育技术水平考试认证体系，全面提高 广大教师实施素质教育的水平，最终 促进教师队伍的专业发展。 一、考试简介3、组织机构 4、考试形式考试方式为机考，考试时间为120分 钟，试卷满分为100分。采用机考机判的 方式。计算机的考试系统自动计时，到时 考试系统

2、交强制交卷。5、试卷中可能出现的题型题型有单选题、多选题、填空题、匹配题、视听分 析题、操作题等二、考试内容（一）、基本知识(6分)（二）、教案设计(30分)（三）、资源准备(27分)（四）、教学实施(20分)（五）、教学评价(17分)二、考试内容（一）、基本知识（1）、教育技术与信息技术 (教育技术的定义p25、教育 技术与信息技术的联系与区别、信息技术与课程整合 p146 )（2）、教学设计 （ 了解教学设计的基本要素及其含义 p30,p33指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用 系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教 学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划 并做

3、出具体安排的过程。包括分析、设计、开发、实施和 评价五个要素。）（3）、学习理论 （了解行为主义、认知主义、建构主义学 习理论基本观点的主要不同之处 ）二、考试内容（二）、教案设计1、 教案设计流程 (1) 需求分析（学习者分析、教学的环境条件分析 ） (2) 教学目标分析(教学目标有哪些分类 P31)(3) 教学策略初步选择 （教学活动的排序、教学组织形式的确定、教 学方法的选择 ）(4)教学媒体选择 （教学媒体的选择依据是什么？ P81 依据学习目 标、 依据学习内容、依据学习者特征、依据教学条件）二、考试内容（二）、教案设计 常见的电子教案制作工具有哪些？（WPS Office Micr

4、osoft Office 记事本 写字板 Authorware director FrontPage Dreamweaver等）编辑电子教案涉及哪些操作？（文字、段落格式 的设置、图像和页码的插入、公式与特殊符号的 插入、表格的插入与编辑、查找与替换、批注与 修订等）二、考试内容（三）、资源准备1、资源准备的基础知识 (1) 教学资源的基本概念 (2)常见数字教学资源格式（.exe .doc .xls .txt .rtf .wps .ppt .pps .wav .mid .mp3 .wma .avi .mpeg .wmv .dat .html .htm .swf ） 2、数字教学资源的获取与存

5、放 文字：录入、扫描、网上拷贝等(保存为纯文本形式）图片：截屏、扫描、数码照相、网上等动画：制作、光盘、网上等音频：录制、光盘、网上等视频：摄像、光盘、网上等（网上信息资源的存储方法） 3、教学演示课件的制作 （WPS Office、 Powerpoint、Authorware、Flash等）n制作教学演示课件所涉及的基本操作有哪 些？n（1）模板和版式的选用 （2）文本的输入与编辑 （3）图形、图像、文本框、艺术字、音 频、视频文件的插入与设置 （4）幻灯片中动画与幻灯片间切换方式 的设置二、考试内容（四）、教学实施1、教学实施的基础知识 (1)教学过程的基本环节（教学准备、开展教学活动、评

6、价反思。）(2)教学过程的组织形式（集体讲授、自主学习、协作学习）(3)教学互动的方式（人机互动、师生互动、生生互动）2、教学中的交流及交流的主要工具一方面是教师了解学生;另一方面，有助于学生了解学习进程，激发对 学习的兴趣。 n批注与修订：怎样运用文字处理软件对电子文档进行批注和修订?n掌握电子邮件：群发交流，怎样收发和管理电子邮件?怎样给邮件添 加附件?二、考试内容（五）、教学评价1、教学评价的功能和类型 n(1)诊断功能 (2)激励功能 (3)调控功能 (4)教 学功能 (5)导向功能 2、教学评价的内容 对教学效果的评价和对教学资源的评价3、对学生学习的评价 4、对教师教学的评价 二、

7、考试内容以EXCEL为例：n计算总分；均分；和成绩排序；P128页n处理调查问卷数据；总和；平均数；图表 等教学反思的主要内容n教学反思是指教师以自己的教学活动过程作为思考对象 ，通过观察、回顾、诊断等方式，对自己的教学行为、 教学决策、教学方法以及由此所产生的结果进行审视和 分析，总结教学经验，思考教学活动中的成绩与不足， 并提出改进的对策，以便进一步调整教学。教学反思被 认为是促进教师专业发展的重要途径。n教学反思的内容n (1)对学习资源利用进行反思n (2)对教学过程进行反思n (3)对教学效果与效率进行反思n教学反思的方法：n (1)撰写教学日志n (2)观看教学录像 n (3)教师

8、问的交流讨论 三、考试大纲条文解读（一）、基本知识1、理解大纲中关键词：“了解”、“理解”、“运 用”这三个层次的分类来自布卢姆。布卢姆将 认知领域的教育目标分为六个层次，了解识记 、理解、运用、分析、综合和评价，这六个层次 从认知的复杂性和难度上来看是依次提高的。鉴 于初级考试的特点，“考试大纲”中只涉及布卢姆 教育目标分类的认知领域的前三个层次的考核要 求。 三、考试大纲条文解读（一）、基本知识2、教育技术的定义 教育技术是指运用各种理论及技术， 通过对教与学过程及相关资源的设计、开 发、利用、管理和评价，实现教育教学优 化的理论与实践。 三、考试大纲条文解读（一）、基本知识3、教育技术与

9、信息技术联系与区别联系：教育技术，有时候人们也称现 代教育技术，它以信息技术作为基础。区别：不同的研究对象和研究范畴 三、考试大纲条文解读（一）、基本知识4、信息技术与课程整合的含义是指在学科教学过程中把信息技术、 信息资源和课程有机结合，建构有效的教 学方式，促进教学的最优化。 三、考试大纲条文解读（一）、基本知识4、信息技术与课程整合的含义例题： (单选题)关于信息技术在教学中的恰当作用 ，你认为以下说法中正确的是( )。A信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取 在每节课的教学中使用B信息技术有助于丰富学习资源，改善学习环境， 变革学生的学习方式C信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实

10、 物、演示实验仪器等传统媒体D在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到 积极作用三、考试大纲条文解读（一）、基本知识5、什么是教学设计?有哪些基本要素?指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的 方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教 学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体 安排的过程。分析、设计、开发、实施、评价五个要素三、考试大纲条文解读（一）、基本知识6、主要的学习理论流派包括哪三种?它们的主 要观点有何不同? 行为主义：认为知识积累的关键因素是刺激、 反应以及两者之间的联系。 认知主义：把学习过程看做信息加工的过程。 建构主义：认为知识不是通过教师传授

11、得到， 而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借 助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要 的学习资料，通过意义建构的方式而获得。 三、考试大纲条文解读（一）、基本知识7、为什么要重视在教学中应用教育技术 ?这有何意义和作用? (1)有助于推进教育信息化、促进教育 改革和实施国家课程标准。 (2)教育技术能力是教师专业素质的必 要组成部分。 (3)有助于优化教学过程、培养创新型 人才。 三、考试大纲条文解读（二）、教案设计1、在设计教案时，可以从哪些方面对学 习者进行分析? 智力因素包括学生的知识基础和认知能 力等 。非智力因素包括兴趣、动机、情感、意 志和性格。 三、考试大纲条文解读（

12、二）、教案设计2、目前常用的辅助教学硬件有哪些?它 们分别有什么教学支持功能? 常用的辅助教学硬件有DVD播放机 、电视机、计算机、卫星教学收视设备、 计算机网络、视频投影机、学科教学设备 、学科实验仪器、互动白板等。 三、考试大纲条文解读 （二）、教案设计例题：上课时，你正用投影机播放演示文稿。突然 ，投影幕上出现蓝屏，计算机屏幕上还能看到图 像。产生这一情况的原因可能是( )。 A电脑死机B计算机与投影机的视频连接线接触不良C投影机的灯泡因过热烧毁DPPT文件出错解决方案是( )。A重新启动计算机 B更换投影机灯泡C检查视频连接线 D重新打开PPt程序 三、考试大纲条文解读（二）、教案设计

13、3、常用的学科教学工具软件和平台有哪 些基本功能? 4、教学目标有哪些分类? （知识与技能 、过程与方法、情感态度与价值观） 三、考试大纲条文解读（二）、教案设计5、如何依据课程标准和学习者分析结果 确定教学目标? 教师在教学设计时要对教学内容和教 学对象两方面进行分析。对教学内容分析 的目的在于确定“教什么”，而对学习者分 析的目的则是确定“如何教”。 三、考试大纲条文解读（二）、教案设计5、如何依据课程标准和学习者分析结果 确定教学目标? 对学习者分析的目的是掌握教学对象 的信息，帮助教师计划教学。这些信息包 括学生已掌握的技能、学习动机、对学习 内容的兴趣、学习能力水平、学习偏好等 。

14、三、考试大纲条文解读（二）、教案设计6、在教案设计时，如何提炼教学的重点 和难点? 教学难点的提炼：教学难点有时和 教学重点一致，有时也不尽然，并不是每 节课都有教学难点。由于教学难点一般是 学生学习中感到阻力较大的内容，因此可 从学生的角度考虑和确定教学难点。 三、考试大纲条文解读（二）、教案设计7、如何合理安排教学内容的序列，以达 到教学效果? (1)从简单到复杂的过程排列。 (2)先概念后规则的顺序排列。 三、考试大纲条文解读（二）、教案设计8、如何选择恰当的教学策略? 一堂课往往是多种教学策略的组合运用。 教师的教学设计需要根据教学要求选择教学策略 ，可以在备课时根据具体的教学内容确定

15、预设的 教学策略；在教学活动中，教师往往需要根据当 时教学情境的变化，运用自己的教学经验和教学 智慧，灵活地动态生成适合处理当时教学情境的 教学策略，而不要拘泥于预设的教学策略。即“教 学有法，但无定法，贵在得法”。 三、考试大纲条文解读（二）、教案设计9、不同的教学媒体各有什么特点?选择 教学媒体时应该考虑哪些因素? 教学媒体的选择依据有：教学目标、 教学内容 、学习者特征 、教学条件、教学 媒体本身的特性 三、考试大纲条文解读（二）、教案设计10、相比传统教案，电子教案有哪些特 点? ？(1)电子教案具有多媒体效果。 (2) 以超文本方式组织信息。 (3)提高授课的 效率。 (4)便于教案

16、的修订。 (5)便于携 带、复制、交流。 三、考试大纲条文解读（二）、教案设计11、电子教案的基本结构是什么样的? 12、常见的电子教案制作工具及操作Word或WPS Office 三、考试大纲条文解读（三）、资源准备1、什么是教学资源? 广义的教学资源包括教师、学习伙伴 等人的资源和教学材料、教学环境所组成 的物的资源。我们通常所说的教学资源是狭义的教 学资源，主要包括多媒体课件、学科主题 网站等。 三、考试大纲条文解读（三）、资源准备2、常用数字教学资源的格式有哪些?如 何使用? .exe .doc .txt .rtf .wps .ppt .pps .wav .mid .mp3 .wma .avi .mepg .wmv .dat .html .htm .swf三、考试大纲条文解读（三）、资源准备3、如何获取有用的数字教学资源? 4、在获取教学资源时，应怎样注意版权 问题? 5、存储数字教学资源的基本方法是什么 ? 6、个人数字教学资源越来越多，应该如 何管理