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1、 当前课堂教学仍存在的问题当前课堂教学仍存在的问题 教学目标追求单一小组合作流于形式媒体应用舍本求末情境创设牵强附会评价语言滥用失真学生活动放任自流教师表现退居二线情感态度穿鞋戴帽学科整合花拳绣腿教学形式一味求新教学中的教学中的1818个不等式个不等式 以人为本以学生为中心 教师讲解机械灌输 教师聪明学生聪明 传统的教学手段落后的教学方法 问答式的教学启发式的教学 尊重学生放纵学生 课堂开放完全放开 现代化的教学手段现代化的教学思想 提倡教学民主不要教学秩序教学中的教学中的1818个不等式个不等式 教材内容教学内容 掌握定义理解概念 学习技巧学习技能 掌握知识增长智慧 追求时尚理念先进 教学创
2、新标新立异 教学的观赏性强教学的时效性高 课堂气氛活教学效果好 教学花样多教学水平高最大的苦恼？最大的困惑？学生难教难管！为什么学生如此难教难管 ？作为教师：作为教师：最大的担心？最大的担心？一直这样下去该怎么办！最大的奇怪？最大的奇怪？孩子突然变笨了？孩子突然不优秀了？孩子的作业怎么总是做不完？怎么连常识科学起来都感觉到吃力了？其实，孩子精神上所需要的被接纳被赞赏被鼓励被关爱被理解被认可被尊重被陪伴被体谅被允许被信任被再一次可能给孩子在精神上造成无意伤害的可能给孩子在精神上造成无意伤害的被指责被说教被唠叨被放弃被否定被包办被功利被偷窥被贬损被过宠被冷漠被专制然而，我们是这样要求孩子的：不迟到
3、，不早退，养成良好的习惯积极参加学校组织的各项活动不轻言放弃学会适应新环境尊重他人考虑问题周到客观学会感恩 请问：我们自己做到了哪些请问：我们自己做到了哪些 ？ 农民怎样对待庄稼，会决定庄稼的命运，教师怎样教师怎样对待孩子，会影响孩子的一对待孩子，会影响孩子的一生！生！农民希望庄稼快快成长的心情和教师希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，教师却更多的是抱怨和指责，教师却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！很少反思自己的过错！在教学过程中，有时候也必须做出困难的决定，开始一个更新的过程。我们必须把旧
4、的习惯、旧的传统抛弃，使我们可以重新飞翔重新飞翔。它必须很努力地飞到山顶，在悬崖上 筑巢，并停留在那里，不得飞翔 。首先用它的喙击打岩石，直到全部脱落，然后静静地等候新的喙长出来 。喙可弃，爪可抛，羽可拔，血可流，这就是鹰的志愿。这一次的蜕变这一次的蜕变是它们重生的起点。是它们重生的起点。 而对于我们教师而言，当教学工作进展得并不顺利时，不应该一味抱怨已经过去的事情，或哀叹一切不如所愿。关键在于认关键在于认定对自己真正重要的和让自己实定对自己真正重要的和让自己实现的目标，然后坚定不移地怀着现的目标，然后坚定不移地怀着爱和信仰去追寻。爱和信仰去追寻。只要愿意放下旧的包袱，愿意学习新的技能，就能发
5、挥我们的潜能，运用我们的智慧，创造新的教育篇章。我们需要的是自我改革我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心的勇气与再生的决心首先，首先，做一个心理健康的老师做一个心理健康的老师。在现实生活中有安全感，不感到过度焦虑和长期压力太大。行为和思维不脱离环境，比较切合实际，不沉迷网络。能较为客观地评价和了解自己，有自尊心、有一定的自省能力。做一个心理健康的老师保持人格完整、没有明显的人格缺陷和偏执。有良好的人际关系，沟通能力，能善解人意，尊重他人。有适度宣泄和控制自我情绪的能力，情绪相对稳定，心态平衡。做一个心理健康的老师有适度的满足个人需求和愿望，有较强自我价值实现的意识。在生活中能被美好的事物感动
6、，对他人的帮助知道感激，并心存感恩，有较高的情商。做一个心理健康的老师对面临的工作和学习有自信，不恐惧、不逃避，对困难敢于面对，对自己的不足敢于正视和完善。有一定的生活目标，健康的信念，合理的生活方式，从现实生活中感受到一定的快乐和生命的意义。下面看一道测试题下面看一道测试题。第一个，他信巫医和占， 有两个情妇，有多年的吸烟史 ，而且嗜酒如命；第二个，曾经两次被赶出 办公室，每天要到中午才肯起 来，读大学时曾经吸过毒，每 晚都要喝许多白兰地；第三个，曾是国家的战斗 英雄，保持着素食习惯，从不 吸烟，也不喝酒，年轻时没做 过什么违法的事情。大多数人会 毫不犹豫地选择 第三个，但没想 到却选错了。
7、测试题：从下面3个候选 人中选出一位能造福人类的 ，你会选谁?有史料记载:第一个是富兰克林罗斯福。【美国第32任总统，美国历史上唯一连任超过两届（连任四届，病逝于第四届任期中）的总统，美国迄今为止在任时间最长的总统。】第二个是丘吉尔。【英国政治家、历史学家、画家、演说家、作家、记者，1940年至1945年和1951年至1955年两度出任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一。】第三个是希特勒。【德意志第三帝国元首、总理，纳粹党党魁，第二次世界大战的发动者。期间犯下种种罪行，并迫害和屠杀六百万的犹太人。】这不禁引起了人们的思索，没 有想到，罗斯福和丘吉尔这样的大 好人，身上还有这样的缺点
8、；而希 特勒，这个杀人魔鬼，他的身上竟 还有如此多的闪光点。富兰克林罗斯福：他信巫医和占，有两 个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命。丘吉尔：曾经两次被赶出办公室，每天要 到中午才肯起来，读大学时曾经吸过毒，每晚 都要喝许多白兰地。希特勒：曾是国家的战斗英雄，保持着素 食习惯，从不吸烟，也不喝酒，年轻时没做过 什么违法的事情。由此我们想到了孩子们，如果相信每一个孩子都是未来的成功者，正如罗斯福和丘吉尔，他们所谓的一些缺点怎么也比不过早先的罗、丘两人吧。所以孩子一时错误，并不能代表什么，我们我们对孩子要增加信任和期待，对孩子要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于教育孩子的全部秘密就在于相信孩
9、子。相信孩子。下面再来看一个“运用智慧运用智慧”的面试题目。英国皇家海军有一次招考 雇员，面试题目为：在一个大 风雪的夜晚，你开着一辆车， 经过一个车站，有三个人在等 车。一位是快病死的老太太、 一位是救过你命的医生、一位 是你梦寐以求的梦中情人。你 会载哪一位？说明你的理由。载老太太，因为救人第一载老太太，因为救人第一 ？载医生，因为知恩图报？载医生，因为知恩图报？载梦中情人，因为错过了载梦中情人，因为错过了 可能一辈子再也碰不到？可能一辈子再也碰不到？二百多位应征者，录取的那位没有申论说明，只有答案：几乎每个人都认为这是 最妙的答案，但是很少有人 能说出同样的答案。是因为 我们思维习惯受限
10、制吗？您 有没有想过要放弃自己 的“车”？ “把车钥匙给医生，让医生载老太太去医院，我留下来陪 梦寐以求的情人等车。”有一位名师说过:“一堂好课,如一首交响乐,总要讲究旋律、节奏、配器、音响的和谐。师与生要和谐、人与文要和谐、情与理要和谐、思与悟要和谐、知与行要和谐”作为数学教育工作者,难道我们就不该走进孩子那五彩缤纷、瑰丽神奇的情感生活,去体验、欣赏他们心中的数学世界,去理解、感受他们与众不同的思维方式吗? 数学课堂是一个充满活力数学课堂是一个充满活力的舞台，也是一个演绎人生的的舞台，也是一个演绎人生的平台。平台。下面我将从七个方面阐述如何在这个平台上，和一群鲜活的生命一起合作交流,尽情享受
11、共同成长的快乐！一、用生活中素材帮助我们进一、用生活中素材帮助我们进行教学行教学我的第一个建议是，在小学数学教学中，我们可以充分挖掘身边的素材进行教学。如果有多媒体课件的支撑，我们能够用生动的动画、精美的图 片带领学生轻松学习。 但现在的大多数教室的设备，还停留在一支粉笔一块黑板的年代，即使我们学校实现了“班班通”工程，鉴于有些老师自己不能独立制作多媒体教学课件，操作和运用“班班通”进行教学也不太熟练，于是我们在生活中去寻找帮助我们教学的素材尤其重要。1、间隔一位老师在进行四年级下册的数学广角里的“植树问题”时，他伸出两个指头，问大家：“这表示数字几？”孩子们都说二，再伸出三个手指，大家都说三
12、。老师再伸出三个手指问大家：“那大家说说这两个手指间有多少个空？”，学生说有两个。间隔1间隔2间隔3间隔4手指数1间隔数这位老师这时告诉告诉学生：“这里的手指间的空，在我们数学的植树问题里，是一个新的概念，那就是间隔。现在，我请几名同学上来扮演树，我们来看看有多少间隔。”1棵2棵3棵4棵5棵间隔1间隔2间隔3间隔4棵数1间隔数一楼二楼三楼四楼五楼楼梯1组楼梯2组楼梯3组楼梯4组楼层数1楼梯组数相似问题：“楼层数”在这个教学片段里，这位老师没有用多媒体，就是借助老师自己的手进行启发，再让几名学生进行演示，就让学生一下子明白了间隔的意义，整个过程显得轻松且有趣，教学效果也明显。2、运算顺序在进行四
13、则运算的教学时，有位老师遇到难题了，他虽然根据教师用书上的提示，在学生开始接触四则运算时先标出运算顺序，但还是有一部分学生掌握得不太好。有一天，他在黑板上写出“尊老爱幼”这个词，他说：“尊老是放在前面的，先有尊老，才有爱幼，我们的亲人，有爷爷奶奶、爸爸妈妈及兄弟姐妹，我们有东西都要先想到分享给爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最后才是兄弟姐妹。”“而在运算符号的大家庭中，括号就是爷爷奶奶，我们要先算括号，而乘除则是爸爸妈妈，我们第二步就是算乘除，最后才是兄弟姐妹，也就是加减，大家互相说说，在运算符号的家里，爷爷奶奶是谁，爸爸妈妈是谁，是兄弟姐妹谁。”爷爷奶奶爸爸妈妈兄弟姐妹+ -接下来，他又以“考一考
14、”的方式让孩子们复述了几遍他们对应的关系，再进行练习。后来的情况说明，他这种方法的效果很好，基本没有再在运算顺序上出错的孩子了。二、用好二、用好教师教学用书教师教学用书我们在备课时，教案是最常用的，但教师教学用书在很多方面却更胜一筹。它没有直接提出我们备课手册里要的东西，但只要花上那么一点功夫，对我们的备课能起到事半功倍的作用。1、结构图（表）帮助我们把握单元整体内容，形成严谨的知识体系。大家看这样一个表：这个表是教师用书四年级下册第16页里对第一单元知识（四则运算）的安排。我们通过这个表可以轻松地看出，这个单元有6个例题，分别有6个知识点：第一、二个知识点是同级运算，第三、四个知识点是两级运
15、算，而这四个知识点也都是通过解决问题的方式进行呈现，我们还可以得到其它信息。我们再来看另一张表格：教师用书里大多数单元不是有表格就是有结构图，这个结构图或结构表，把我们一个单元的主要内容及呈现方式都给浓缩进来了，如果我们在进入每一个单元的教学前，都花上那么几分钟看看，就能够让我们整体把握本单元内容，形成完整的知识体系。便于我们在教学中调整我们的教学进度，也能让我们在对学生的引导中自觉不自觉地把这种认识传递给他们。2、 “教学建议” 指导我们灵活采用教法教师用书除了知识结构表可以看之外，第二个看点就是“教学建议”。我们怎样进行教学呢？教师用书上是这么建议的：这些教学建议提示我们放手让学生去尝试、
16、让与生活相联系编出问题、明确混合运算的顺序等等，理念前卫，非常实用。在看教学建议时，我们还注意到这里多次用到“可以”一词，给了我们多种方案进行选择。这些建议不像教案一样，已经把方法固定化，比如教案上常提到的使用多媒体课件，我们却因自身条件的限制可能做不到，所以，我的认识是：“教学建议”可以指导我们灵活采用教法，并非每节课都要用多媒体课件上课。3、提示我们如何进行练习指导教学建议的第二个作用，体现在对如何提示我们进行练习指导。大家来看下面这张图片，这是四年级下册“练习二”的内容。如何进行练习指导呢？教师用书上是这样说的：（48-12）9大家都知道，要上好课，首先得备好课，而有的老师备课，就停留在抄教案上，从而忽略了教师用书的作用，所以，我的第二个建议是，希
