教育技术与教师专业发展

《教育技术与教师专业发展》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育技术与教师专业发展（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教师个人：教师专业发展现实要求：教师教育技术能力标准时代背景：Cyborg学生的崛起主要内容主要内容现代教育技术概述1技术与教师专业发展教 师 应该如何回 应？ 2教师专业发展“未来休克”Future Shock4 认知权力认知权力 对现实的理解对现实的理解 与儿童沟通能力与儿童沟通能力“未来休克”表现2/17一则小故事一则小故事这些孩子真气人。不论是校园论坛，还是百度贴吧， 总有几个调皮的学生，仗着虚拟世界隐藏身份，肆意攻击 学校和老师。我下决心向他们开战，一定要制服他们。校园网络攻击事件频发，专家称应重塑师生关系N. 中国教育报，2011-02-15教师专业发展“教育必须始于师生之 间的矛

2、盾解决。通过协 调这些矛盾，他们将同 时成为教师和学生。“Education must begin with the solution of the teacher-student contradiction, by reconciling the poles of the contradiction so that both are simultaneously teachers and students.” Paulo Frierehttp:/arts.anu.edu.aucc Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010教师 VS 技术教师会被技

3、术替代吗 ？7在日本，机器人走上了讲台，在职业生涯学习活动中与学生交流 互动，效果与教师真人主持同样有效。中国教育报2014年6 月5日第7版2014-09-238“Technology will not replace teachers . But teachers who use technology will probably replace teachers who do not” 技术不会取代教师，但是用技术的教 师却会取代不用技术的教师！教师专业发展2014-09-239l教育技术术不仅仅在教育学科中渐渐赢渐渐赢 得了相应应 的学术术地位，而且在教育实实践范围围内，教育 技术术已经

4、经成为为促进进教育教学变变革的催化剂剂。l对对于广大中小学教师师来说说，面临临教育信息化 和课课程改革的新形势势，教育技术术能力理所当 然地成为为其专业专业 能力的重要组组成部分。教师专业发展二、现实要求二、现实要求 教师教育技术 能力标准教师教育技术能力标准l美国：国家教师教育技术标准美国国际教育技术协会编写 1993年，国际教育技术联合会 （ISTE）制定美国国家教师 教育技术标准（NETS1993） 。 美国国家教师教育认证委员会 （NCATE）将该标准作为教 师认证、培训的依据。教师教育技术能力标准l中国：中小学教师教育技术标准 2004.12，教育部颁布中小 学教师教育技术能力标准（

5、 中小学教学人员、中小学管理 人员、中小学技术支持人员） ，这是新中国建国以来的首个 教师专业标准。 2005年，“全国中小学教师教 育技术能力建设项目”启动（ 培训、考试、认证）。教师教育技术能力标准l中小学教师教育技术标准解读 3个子标准：教学/管理/技术人 员； 4个能力素质维度： 14个一级指标； N个概要绩效指标。 能力素质要求：意识与态度，知识与技能，应用与创新，社会责任“标准”中的能力素质要求 “考试大纲（初级）” 的目标l知识与技能了解教育技术的基本概念和意义，掌握教学设计的基本流 程，收集和利用教学资源，使用教学媒体。l过程与方法 1.能在给定的教学对象、教学环境等条件下，有

6、效选择教学 策略、教学媒体，补充完整教学设计方案，并利用文字处 理软件将其电子化；2.能选择和使用已有的教学资源形成演示型教学课件；3.能在教学中有效实施教学设计方案；4.能尝试使用技术对学生和教师进行评价，撰写教学日记。l情感态度与价值观 1.能正确认识到信息社会对教师的要求，不畏惧教育技术；2.能在教学实践中积极应用教育技术，促进学生的学习。 信息技术与课程整合l是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体,将信息技 术融入课程教学体系各要素中,使之成为教师的教学工具 ,学生的认知工具,重要的教材形态,主要的教学媒体 （ 南国农，2002）l根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整 合

7、的进程大略分为三个阶段:1.封闭闭式的、以知识为识为 中心的课课程整合阶阶段;2.开放式的、以资资源为为中心的课课程整合阶阶段;3.全方位的课课程整合阶阶段。（余胜泉，信息技术与课程整合）从概念的变化看整合的发展CAI（Computer Assisted Instruction） 以教师为中心 e-Learning （electronic Learning）以学生为中心 B-Learning (Blended Learning)交互主体技术与教育融合的演化过程创新（Innovation）技术改变教与学内化（Appropriation）技术成为强有利的学习工具整合（Adaptation）技术被使

8、用在传统的教学方式之中采用（Adoption）技术看起来好象有一点东西，但优势有限 了解（Entry） 技术是一个问题，非常不方便“明日苹果教室”2014-09-2319应用应用融合融合获得获得信息技术能力 考核英特尔未来教育进一步学习 技术技术理 论创新创新信息化教学能力面向信息化的教师专业发展阶段中小学教师师信息技术应术应 用能力标标准20l教育部 “全国中小学（幼儿园）教师信息技术应用 能力提升工程” l网址：http:/ 的全员员培训训。l出台了中小学教师信息技术应用能力标准“我们需要多样化的思想 ，来面对新的挑战.” Sir Tim Berners-Leecc Steve Wheel

9、er, University of Plymouth, 2010www.topnews.in22三三 教育技术的发展趋势教育技术的发展趋势未来未来？ 19891989: :“未来是多媒体未来是多媒体” 19991999: :“未来是网络未来是网络” 20092009: :“未来未来是智能是智能手机手机” 2013-2013-?:?:“”未来信息技术在教育中的 应用热点教育技术教育技术dede发展趋势发展趋势 教育技术作为交叉学 科的特点将日益突出学科实践手段心理教育技术将日益重视 实践性和支持性研究教育技术将日益关注 技术环境下的学习心 理研究教育技术的手段将日 益网络化、智能化、 虚拟化教育

10、技术的发展趋势1年内采用2-3年采用4-5年采用2008草根视频协同Web移动宽带数据混搭集体智能社会操作系统2009移动个人终端云计算数字地理个人Web语义觉 知应用物联网2010-高教移动计 算开放内容电子书简单 增强现实姿势计 算可视化数据2010-基教云计算协作环境悦趣学习移动学习增强现实柔性显示2011电子书移动学习增强现实悦趣学习姿势计 算可视化学习分析2012-高教移动应 用平板计算悦趣学习学习分析姿势计 算物联网2013MOOCs平板电脑游戏和游 戏化学习学习分析3D打印可穿戴技术2014翻转课转课堂学习习分析3D打印游戏戏和游戏戏化学 习习量化自我/生活虚拟拟助理教育信息技术

11、地平线报告美国新媒体联盟（NMC），2008-2014教育信息技术地平线报告 201426教育信息技术地平线报告 201427教育信息技术地平线报告 201428教育信息技术地平线报告 201429陈泓宇为自己打印的3D彩色人像，16厘米 高，报价1499元。淘宝报价：5688元教育信息技术地平线报告201430教学应用案例： 【案例1】美国罗彻斯特理 工学院利用3D打印帮助学 生完成“桥梁设计”【案例2】上海师范大学黎 加厚老师与上海市和田路小 学开展的三维打印课程想象空间虚拟空间 实体空间教育信息技术地平线报告 201431学习者只有投入并且玩得开心的时 候，才是真正的享受学习！Steve

12、 Wheeler, University of Plymouth, 2011投入并且玩得开心!Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011严肃的游戏 交互叙述 角色扮演模拟 大型网络角色扮演游戏 教育信息技术地平线报告 201434教育信息技术地平线报告 201435 云云计算计算 姿势计算姿势计算 移动学习移动学习 悦趣学习悦趣学习 社会化社会化网络网络 物联网物联网未来信息技术在教育中的 应用热点（一）云计算云服务模式类型：lSaaS（Software-as-a-service）：软件即服务lPaaS（Platform-as-a-Service）：

13、平台即服务lIaaS(Infrastructure as a Service)：基础设施即服务 （一）云计算40通讯录记事本云存储云服务，你受用了吗?（一）云计算（二）姿势计算l通过自然的身体动作来控制电子设备 的 技术。l 技术分类l基于手套的识别l基于表面的识别l基于摄像头的识别 姿势计算案例实时实时实时实时 反反馈馈馈馈技能模技能模拟训练拟训练拟训练拟训练真真实实实实感官学感官学习习习习肢体运肢体运动动动动表演表演新新协协协协作模式作模式新的人机互动模式新的人机互动模式超三维空间学习环境超三维空间学习环境姿势识别对教育的影响你也可以！你也可以！你也可以！你也可以！用手势势控制PPT，你试

14、过吗试过吗 ？（三）移动学习多媒体将世界带入 课堂.cc Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010多媒体将世界带入 课堂.智能技术将课堂带 到世界cc Steve Wheeler, University of Plymouth, 全球人口为为70亿亿，其中全球移动动手机用户为户为50亿亿。71%全国人口为为13.39亿亿,其中全国移动动手机用户为户为9.27亿亿。69%新型学习习工具 信息化移动动学习终习终 端 “ “信息化学习伙伴信息化学习伙伴” ”（ iLPiLP）你手机的学习习功能开发发了吗吗？在你的手机上装一些学习软件， 不失为一种好的学习方式。网易公开课课新浪公开课课 http:/ 在为获得新知中苦苦寻找娱乐。l华特迪士尼l美国社科研究表明：l小学五年级到高中三年级1万个小时l在美国畅销书 异类中提到，一万小时定律。一个人只要专注于 某件事情，花费1万个小时，就能成为这 方面的专家。 角色 扮演 游戏 案例极速拯救拯救太阳系悦 趣 学 习习（五）社交化网络l社交网络(SNS)l微博l轻博客l视频分享l照片分享l知识分享l维基百科l社区论坛l（六）物联网59