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1、 扩句与缩句 l1、患病的母亲正在注视着年 轻的护士。l 母亲注视护士。l 2、沙滩上有贝壳。l 海边的沙滩上到处有五光 十色的贝壳。扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。小鸟唱歌。 扩句:一只漂亮的小鸟 在树上欢快地唱歌。扩句练习：1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。2.我看过大海。 扩句:去年夏天，我在海南看过大海。3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国工程师。扩句要注意些什么？一.不能改变原来句子的意思。二.加上的修饰词要正确，必须与主干搭
2、配恰当三.要按题目的要求或提供的例子补充扩句要注意些什么？四、还要注意在修饰限制词语后 加上正确的“的”“地”“得”。的+名词 ；地+动词； 得+形容词汽车飞驰。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。雪花飘落下来。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。1、花儿开了。扩句：春天到了，草地上的花儿开了 。 2、老师批改作业。扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。3、玲玲做操。扩句：下课了，玲玲在操场上做操。4、同学们在听课。扩句：教室里，同学们在认真地听课。扩句练习l比赛在进行。l书中有插图。l主人欢迎客人。l心情激动。l春风吹遍大地。缩句:缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限 制和补充说明的成分去掉
3、保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样 。小学里有以下几种常见的缩写技巧 ：一、去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。二十四只草船的草把子插满了曹 军射过来的箭。缩句:缩句：草把子插满了箭。小学里有以下几种常见的缩写技巧 ：二、借助“的、地、得”。这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语 删除，去除“得”后面的词语。矫健的秃鹰飞起来。句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应 删去。 缩写为:秃鹰飞起来。弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行 补充说明的，要删
4、去。缩写为:弟弟高兴。缩句:小学里有以下几种常见的缩写技巧 ：三、“自我提问”法： “谁”、“做什么” 。六（6）班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为:学生在听课。缩句:小学里有以下几种常见的缩写技巧 ：四、留住句子中的“着、了、过”。因为“着，了，过”是时态助词，助词 在句子中没有独立性,所以是不能删的 。缩句:他勇敢地跨过这条小沟.因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。 小学里有以下几种常见的缩写技巧 ：五、去掉“在(中、里、上、下)”表 示特定环境和语言的词语。我们在学习雷锋活动的过程中， 取得了成绩。所以缩写为：我们取得了成绩。
5、缩句:小学里有以下几种常见的缩写技巧 ：一、去“枝”留“干”法。 二、借助“的、地、得”。三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。四、留住句子中的“着、了、过”。五、去掉“在(中、里)”表示特定环境 和语言的词语。缩句:缩句注意事项 第一组：缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的 宏伟建筑。 缩句：A:灯照耀着建筑。B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。C:广场上灯照耀着建筑。分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别 是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压 缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样， A
6、句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基 本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。l第二组：缩句不能改变原句的谓语 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩 句：A:老人们钓鱼。B:夏天，老人们爱钓鱼。C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改 变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如 果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么 ，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语“夏天”改 成了“老人们”；把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改 变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么， 并不是说他们干什么。B句把“到树阴下
7、”误认为“钓 鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两 个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。第三组：缩句不能改变原句的结构 原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士 兵在等待命令。 缩句：A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B:鸬鹚站在 船舷上。C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复 句，压缩后应当还是复句。原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作 ，后面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半 部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待 命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B 句把原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面
8、 分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等 待命令。第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示 事物的名词 原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。 缩句 A:海棠树上开满了花。B:海棠树开花。C:海棠树开满了花。分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的 是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“ 学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所 的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特 别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语 动词“开”后面
9、有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句 的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确 定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上 开满了花”的意思；C句改换了主语。第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语 原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。 缩句A:柳树上挂满了冰条儿。B:柳树挂满了冰条儿。C:柳树上挂冰条儿。D:柳树挂冰条儿。E:树挂冰条。分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当 缩掉的简短补语“满”；D句，改换了主语，缩去了简短补 语，缩后句子意思很不确定；E句，过分简略，既不像句 子，也不像短语。l第六组：缩句时
10、要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩句：A:鲸是鱼类。B:鲸不是鱼类。分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。如 果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。A句不妥， B句正确。缩句练习：缩写：妈妈照顾我。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。 缩写：同学们高兴。 1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒 。 2.妈妈无微不至地照顾我。3.同学们高兴得手舞足蹈。缩句:缩句练习：4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。6.小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。5.在农民的辛勤劳动下，今年的小 麦长势十分良好。缩写为：小麦长势良好。缩句:缩句练习：7.山沟的柿子树上结满了好多
11、的柿子。缩写为：柿子树上结满了柿子。 8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为:鲸不是鱼类。9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。缩写为:小演员差点儿摔倒。缩句:缩写句子练习： 1 这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红 旗。2 我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的 红灯笼。3 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。4 雨大得像从天上倒下来似的。5 这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。6 一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。缩写句子练习： 7 我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。8、战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人9、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年
12、的女儿的头 。10 慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。12、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。一.去“枝”留“干”法。小学里有以下几种常见的缩写技巧：二.借助“的、地、得”。四.留住句子中的“着、了、过”。三.“自我提问”法:“谁”.“做什么”。五.去掉“在(中、里)”表示特定环境和语言的词语。扩句缩句不同点相同点把短句子写 成长句子。把长句子写 成短句子。在改写的过 程中，都不能 改变句子原来 的意思.缩句和扩句的区别：谢谢！新民小学 孔庆艳2013年5月
