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1、2016年高考总复习专题讲座 作文备考策略李锦超河北河北唐山唐山 2015.12.132015.12.13作文考试走向、评价标准及教学措施命题命题比之去年老规矩的作文题，李锦超认为今年的作文题实现了几点突 破。首先，突破了单一的写作方式。深入灵魂的热爱适合写议论文，有文 化气息和哲理意味。我与民族英雄过一天则适合记叙文，考察学生对英雄 的定位，并要求学生把自己与英雄的距离拉近。其次，二选一的形式给不同写 作水平、知识结构的学生提供了写作平台，符合学生身心发展状况。相比之下，广东、安徽等地的作文题目增加了审题难度，学生一头雾水的 情况较多。李锦超分析，比如广东的“从不同的途径去感知自然，自然似乎
2、很近，又 似乎很远”，考察不同途径感知导致不同结果的辩证关系，途径、结果形成了 辩证的双方。“确实，对学生来说，现代科技日益走进学生的生活，现代科技 和自然两种途径获得的信息大有不同，前者更快捷、直观、准确，但缺失了真 实和美感。”“安徽的蝴蝶翅膀到底有没有颜色，其实与广东的命题角度相似，裸 眼看和用放大镜看得到的结果有所不同，这也是科技背景下用现代设备和直接 感应外界的区别，也是会存在真实和美感的差异。”李锦超说。2015.6.7 中国青年网 头条与高考作文的机缘与高考作文的机缘李锦超老师认为其实每年都是在前年基础上的进步和 完善，并且不断使题目更适合于检测学生能力。如何做 的更好呢？关键是
3、在考察的时候这些题目本身能不能跟 学生的学习生活和自然生活结合起来。有的相对来说就 结合得不是特别好，可能更偏重学生已有的知识或者只 是强调了某一个比较窄的面。例如浙江高考作文题是“文章和人品”，这个面就 很窄，学生特别不好写，相对缺乏一个开放度。2015.6.7腾迅教育名师点评高考作文与高考作文的机缘与高考作文的机缘四年级学生的四年级学生的“ “名文名文” ” 观点较鲜明 材料较充实 论证较有力 方法较恰当 结构较严谨 感受很深切 表达较畅快 怨而不怒 哀而不伤 写作是认识世界、认识自我、进行创造性表 述的过程。 写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活 ，体验人生，关注社会热点，激发写作欲
4、望。 鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创 意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学 生提供广阔的写作空间。课标（试用）对“作文”的要求：问题呈现假 大 空思想单一语言僵硬脱离生活模式（同质） 化目前学生作文普遍存在的问题：命题泛道德化、泛品格化假大空 降低对自己的期许，社会是学生最好的老师。 保存原创试题本身存在的问题：古人说“言为心声”、“文如其人”，性情褊急则为文局促 ，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品 应该是一致的。金代元好问论诗绝句则认为“心画心声总失真，文章 宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这 意味着作品的格调趣味与作者人格有可能是背离的。对
5、此你有什么看法，写一篇文章阐明你的观点。 浙江卷脱离生活 远离现实 教人说谎技巧指导作文模式化 与聪明人无须多言，与愚蠢者多言无益。教学指导存在的问题：升华华拓展，提高境界。画龙龙点睛，揭示中心。首尾呼应应，文脉贯贯通。水到渠成，自然收束。引用名言，言简简意赅赅。设设置问题问题，发发人深省。反复咏叹叹，突出中心。呼告抒情，动动人心弦。后记补记补充，余韵悠长长。偏重文采，轻视内容。 内容为本，技巧为末。 降低对学生的期许。 作文评价存在的问题喜欢一卷诗书在手，或品读“照花前后镜，花面交相映”的慵 懒与情思，一抹浅淡的远山黛，画出女子的婉丽;或感受太史公笔下 暗潮涌动的政权争夺，尔虞我诈，险象环生
6、;或带着一颗心和三毛共 赴撒哈拉沙漠，体味异域风情。正如古人所言，“言为心声，文如 其人。”不错的，在文章中确实能感受到作者的性情，或潇洒坦荡 ，或自由不拘。网传浙江满分作文2014201420152015北京市学年重要教育文件的整体出台：北京市学年重要教育文件的整体出台：2014.9核心价值 观落实2014.10开放学习 计划2014.11学科改进 意见2015.2中高考考 试说 明2015.4规范教学 行为2015.6中高考实 战2015.7课程实施 方案精神内核国学经典 历史文化联系生 活实际独立思考 批判思维观察分析 解决问 题写作要素素材思想表达优秀作文标 准鲜活的生 活深刻的思 想
7、细腻的感 悟重要文件的启示：策略关注现实表关注思维的多元 化与批判性里关注传统文化表重要文件对作文教学的策略影响：关注社会提高独立思 考和批判性 思维能力关注生活提高分析和 解决实际问 题的能力关注自我注重心灵成 长和情感感 悟作文素材的根本来源：指出 路径搜集 素材独立 思考充分 对话提炼 观点充分 表达着力指导学生关注社会：指导学生关注社会实例：关注社 会大众创业 万众创新反转新闻屠呦呦获奖关注“占用应急车道”奔驰女子占应急车道23次被罚69000元、记138分、上牌不足一年，女子占应 急车道。十一期间，全国出现不少因车辆在高速公路占用应急车道而影响道路救 援的情况，据深圳交警统计，今年以
8、来深圳交警共查处违法占用应急车道行为共 10549宗，其中十一期间共查处349宗。一是延误紧误紧 急救援。二是加剧剧道路拥拥堵。 三是极易造成事故。 四是形成负负面示范。危害多次占用；罚款数额大； 豪车；同类事件普遍。现象指导学生关注社会实例：原因社会压力传 递不文明驾驶缺乏安全感指导学生关注社会实例：应对合理释放 压力不能掌控 一切理解万 岁朋友倾 诉增加违法成 本力行文明 驾驶心理干 预指导学生关注社会实例：普遍现象说明了什 么？网络暴力对某些社会失序现 象的不满和焦虑依法治国指导学生关注社会实例：有助于素材积积累有助于思维维品质质的形成有助于培养学生的责责任感关 注 社 会指导学生关注社
9、会实例：关注 生活品味时尚指导学生关注传统文化：国学12道1、 孔 子 ： 为 人 之 道2、 老 子 ： 处 事 之 道3、 庄 子 ： 养 性 之 道4、 孟 子 ： 君 臣 之 道5、 荀 子 ： 学 习 之 道6、 孙 子 ： 韬 略 之 道7、 管 子 ： 教 练 之 道8、 韩 非 子 ： 统 驭 之 道9、 鬼 谷 子 ： 权 谋 之 道10 、 大 学 ： 修 身 之 道11 、 易 经 ： 天 地 之 道12 、 禅 宗 ： 死 生 之 道关注学生思维的多元化和批判性多元化逻辑性深刻性思想是作文的灵魂阅读与表达一体化近日，一篇“两男子因地铁插队打架外国青年拉架受波及”的报道在
10、网上引发热议。日前，北京青年报记者联系到当事人李 先生，他表示，他是替黑人“打抱不平”才与插队者发生了冲突。同时，朝阳区草房派出所的工作人员向北青报记者证实，当 晚地铁里的监控录像确实显示李先生排在黑人后面。 事件 两名男子因为插队打架 此前，有媒体报道，18日晚间7时左右，地铁6号线金台路站，两男子因上车时插队问题发生口角打作一团，众多围观群众 无人上前劝阻。一名外国青年上前拉架时受到波及，不时被拳头击中。根据目击者张女士提供的图片显示，拉架外国男子为 黑人，个头较矮，打架的中国男子一人身穿灰色西装上衣。另有目击者称，两人打斗很激烈，一名男子将另一人压倒在地， 掐住脖子，围观群众很多却无人劝
11、阻。只有一名外国男子一直试图分开两人，因个头较矮，在拉架过程中不时被打上几拳。 日前，目击者张女士告诉北青报记者，当时她正在用耳机听歌，听到吵闹声时发现“一个人在车厢里骂，一个在车外骂”，等 她把耳机摘下来后，车厢里的人冲下来，两人扭打在一起。张女士表示，她也不清楚之前发生了什么。“我不可能一直注意他 们，就听到在说插队什么的。”张女士补充说，“我打不过他俩，就没有过去劝架。” 回应 当事者：起冲突因“打抱不平” “当时黑人是排在我前面的，我因为替他打抱不平说了那个插队的人两句。”事件当事人李先生说，照片中穿黑色西服的就 是他本人。据李先生回忆，18日晚高峰时期，他在地铁6号线金台路站排队等车
12、，当时黑人外籍青年排在他前面，大家都在 按顺序排队上车，由于乘客较多车厢里几乎没有位置，“挤一挤门口还能站一个人，肯定没有第二个位置，我是上不去的”。 正当这名黑人外籍青年准备上车时，一名男子直接冲到前面把黑人挤开，导致黑人小伙没有上车。“当时已经等了两趟，我看 那个黑人摇了摇头，一脸无奈，一冲动就指责了插队的人一下，但肯定没有骂脏话。”李先生说。随后，插队男子冲下车，两 人发生肢体冲突。据李先生回忆，对方一把掐住他的脖子，把他摁倒在地。李先生表示，当时外籍黑人很生气，冲上来拉开 两人，并用中文一直喊“你放开他，你放开他”，但周围围观群众没有人过来劝阻。“那个黑人小伙看着挺面善的，素质应该也
13、挺高，但我个人判断，在这件事情上更重要的不是个人素质，而是他知道我之前在帮他，我之所以被打是在维护他的权利。” 李先生说。李先生向北青报记者表示：“这两天不断在网上看到这篇报道，网易跟帖几万人在骂，因此想出来澄清下，中国人 没那么糟糕，至少在这件事上如此。 目前，李先生已向朝阳区草房派出所报案，希望工作人员能调出当晚的监控录像，以证明当时黑人确实排在他的前面。随 后，北青报记者致电该派出所，其工作人员表示：“探头当时在他的右手方向，能看清排队队伍中那个外籍黑人小伙排在李先 生前面。”关注学生思维的多元化和批判性反转新闻的背后谁在消耗 我们的信 任我们和真 相的距离 有多远媒体的 良心新闻的 底
14、线关注学生思维的多元化和批判性备考作文的基本策略典型题目 重点训练下面这幅题为“捷径”的漫画，引 发了你怎样的联想和思考，自选角 度，自拟题目，写一篇文章。文体 不限（诗歌除外）。不少于700字。捷径【命题解析】 这是一则关系题作文。它蕴含的哲学原理首先是“对立统一”原理，蕴含“快 与慢”“多与少”“本分实在与潮流时尚”“我的路径与大众捷径”“传统人 力与现代科技”等。完整梳理这个生活事件和现象的前因后果，还应该想到“ 目的与手段（方式）”“手段与后果”“现象与本质”等哲学原理，人们究竟 为了什么目的，寻求这样或那样的捷径，这样的捷径选择的后果又怎样？要拷 问这样的捷径选择，有利于个性健全和人
15、生发展吗；有没有以牺牲他人权益为 代价，符合道德原则吗；符合人类可持续发展原则吗 画面讽刺的现象，表面只是一种人们“行走方式”选择上的捷径现象。画面意 思的阐释不是目的，行文要有针对性，由此可以合理地由此联想出其它有同样 思维方式的大量生活现象，略举一二，如“教育方式”选择上的捷径现象，如 “职业取向”选择上的捷径现象，如“创业思路”选择上的捷径现象，以上就 个体而言。就团体乃至社会而言，如多数西方国家用自认为很快解决争端的大 棒政策，解决国际争端，等等。 【立意参考】下面还是简洁地用拟题的方法提供立意参考： 1、【传统慢径与科技捷径】“爬楼梯与等电梯”“自行车与小汽车”“步行爬 山与空中缆车
16、”，在被科技包裹起来的现代人生活中，上面列举的两两相对的 路径选择中，选择前者也意味着低碳化生活，情趣化生活，过程化生活。有时 ，反而更快捷！ 2、【走的人多了，便没了捷径】喜欢跟风是我们的集体无意识。每个家长都削 尖脑袋给孩子报艺术班奥赛班时，原本素质教育出发点的各种特长班，便成了 千人等电梯、万人过独木桥的竞争，耗费时光，靡费生命。再比如“全民经商 你下海”“全民公考你报名”，都是生活中人们自认为很讨巧的等电梯式的捷 径。 3、【自我路径与潮流捷径】在潮流捷径中，寻得潮流与自我平衡的路径，保持 特立独行的品格，避免挤大众蜂拥的所谓捷径，有时反而寻得真正属于自己的 捷径。 4、【人工慢径与机器捷径】有些民间工艺品的制作，如果走机器化大生产的道 路，产量会很高，眼前的经济效益也很快。但长此以往，会不知不觉中失却人 工制作特有的手工艺和民间文化。 5、【走出来的捷径与想出来的捷径】真正的捷径，不能凭借大多数人的想法和 时尚的想法而定，不能仅以眼前看得见
