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1、 大综合备课组 大综合高考演变的两个阶段 大综合高考探析的两种依据 大综合高考复习的两套策略1.2000年 2001年：突出强调“综合”与“运用” 几种说法代表了这个阶段的命题思想“学科间要交叉、渗透、综合”“以现实问题立意命题”“命题以能力立意为主，学科内容的安排服从于、 服务于人们分析问题和解决问题的内在的固有的 逻辑”“强调学科知识结构中基本的、核心的、可再生性 的内容” 高考实验过程中出现的问题命题狭窄与考点面宽的矛盾话题选定与主干知识的矛盾考题飘忽与备考教学的矛盾2. 2002年以来：转向重视“基础”与“拼盘” 演变的原因： 高考命题实践中出现的新问题 观点不同的领导层的更迭 高考复
2、习教学的为难 2002年和2003年高考题难度的起伏1.考什么？ 问考纲 考试性质 组卷思想 组卷方式 考试内容能力要求知识范围 文理综合测试的能力要求分五个 层次识 记理 解实 验应 用评 价识 记文理综合测试的能力要求分五个 层次能够识记自然科学和社会科学的基本现 象、概念、规则、定律、规律和结论的内容 。文理综合测试的能力要求分五个 层次理 解能够理解自然科学和社会科学的基本现象 、概念、规则、定律、规律和结论的意义， 能够应用文字、图像或者数学表达式进行表 达；理解概念、规则、定律、规律和结论之 间的联系；理解研究对象的部分与整体之间 的关系。文理综合测试的能力要求分五个 层次实 验具
3、备知识范围中所涉及的实验能力和 实践能力，理解规定实验的实验目的、原 理、方法和步骤，能够分析实验过程和实 验结论。文理综合测试的能力要求分五个 层次应 用能够对各个学科的具体问题包括应用多学科 知识的问题进行初步的分析和综合；能够根据 试题提供的资料、情景获取信息，解决实际生 活、生产、科学事件中的有关问题。文理综合测试的能力要求分五个 层次评 价能够利用所学的知识正确分析和评价当 前自然科学和社会科学发展中有关问题对 人类、自然、社会的影响和意义。1.以能力立意为主，依据教学大纲，但不拘 泥于教学大纲 2.学科内容安排，并非事先有一个固定比例，而是 服从、服务于分析、解决问题内在固有逻辑，
4、不搞 学科知识的“拼盘”3.强调学科知识结构中基本的、核心的内容，强调知 识之间内在联系；强调学以致用 4.突出对学习方法和学习能力的考察,以利于对学生 创新精神和实践能力的培养 高考文理综合测试的组卷思想 命题指导思想仍然是三个“强调”，一个“ 突出” 第卷 选择题108分（72%）第卷 非选择题42分（28%）主要考查学科内各层次能力识记、理解、实验为主应用、评价为主主要考查学科间各层次能力能力层次与试卷结构的关系全卷（150）第I卷单选题（108） 第II卷（42）非选择题地理 历史 政治 生物 化学 物理可能三个大话题，每个话题涉及若干 学科基本知识的应用 ； 每科平均量各占7分或14
5、 分,不一定完全相等，但相 差不过12分之间。 可能有话题 ；某两科（地、政 或地、历或历、政 ） 可能有交叉或穿插 题。 不一定有话题； 考查知识点比 较宽,涉及本学 科知识结构中 各重要组成部分。 大综合高考的试卷结构 2.怎么考？ 看考卷 2003 2004年大综合高考题考查要点比较 影响工业部门区位因素的选择（2）据图分析气温与降水补给类型 （2）据图分析我国高速公路分布特点（2 ） 东北中华儿女抗击列强的斗争（3） 近现代史上思想解放是社会进步的先导（3） 全面建设小康必须建设社会主义文明（2） 有关税收的性质、法律与功用（4） 2003年 大气臭氧层的功能与保护（4） 板块移动碰撞
6、挤压形成的地貌及对日本地震的影响（2） 2004年没有专门话题，围绕京剧改革、唯物 辩证观点、人大职权、我国人权、伊 拉克问题设问（5）中华民族百年建设现代化的奋斗史（7 ）（包括1题历史政治结合题）第 卷 文 科地 理历 史 政 治年 份第 卷 理 科生 物 化 学 物 理年 份2003年围绕动物体内某种细胞、生物体 内氨基酸、光合作用与呼吸作用 、条件反射、基因染色体改变等 命题（6）围绕离子共存、核外电子 层结构、气体制取实验、 气态平衡反应体积变化、 混合物质量计算、有机结 构、反应类型等命题（6 ） 围绕落体运动、匀速运动、 电子在磁场中运动、远距离 输电依据的定律、电路联接 、斜面
7、压力等命题（6）2004年围绕染色体实验材料、检验还 原性糖的试剂、核糖体合成物 质、基因、生态系统特征等命 题（6）围绕同位素原子判断 、化合物溶液pH比较 、糖类反应、氯气制 备性质、有机结构与 反应等命题（6）围绕原子核结构、加速 度、红光传播、运动磨 擦、电场电压、电路联 接等命题（6）第 卷话 题 要 点年 份2003年1.大气中的二氧化 碳 与温室效应（ 化、物、地综合） 2.外来物种大米草 的利与敝（生、政 综合） 3.百余年民族斗争 启示：必须经济、 国防共同发展（历 、政综合）2004年1.石油是重要的战 略资源、能源和化 工原料 （化、政 综合） 2.“神五”飞行成功（地、
8、物综合） 3.“三农”问题的重 要性与农业高新科 技（历、生、政综 合） 从考题中悟出什么“门道”？ 突出主干知识 考查难度降低 卷分科“拼盘” 卷几科“烩菜” 文科设置话题 理科分散布点 现实话题“戴帽” 考查双基“落脚”1.针对 卷选择题的备考策略：围绕核心知识 狠抓双基落实 理清构架 突出主干 选择训练 及时落实 科内综合 注意重温地 理历 史政 治生 物化 学物 理踩 点综 合适 中讲 评地 理要十分重视学会读懂不同类型的图形 、图例、比较图，特别要注重建立世界和 中国地图的空间观念，通过两图串联重要 的地理事物的名称和分布，记忆重要的地 理数据。历 史抓住我国近现代史中外来侵略 与民
9、族抗争、探索和中国现代化进 程两条主线来记忆、串联、理解历 史事件、重要人物等，并会用历史 唯物主义的观点分析、评价历史。政 治抓住哲学常识、政治常识、经济 常识三部分中更显更重要的理论要点； 如一切从实际出发和矛盾分析法的哲学 观点；党的知识和国家职能、对外政策 ；价值规律，市场经济和产业结构调整 等。要十分重视考试大纲新增加的“外 汇与汇率”、“三个代表重要思想”、私 企作用及以人为本的精神等。生 物抓住生物体细胞结构、功能、生物 几种重要的代谢活动，遗传、变异，特别 是基因改造、生态系统等基本知识予以强 化、运用。要十分注意生物学原理在人类 的生命与健康、人与动物病毒传播关系的 问题。化
10、 学要重视知识体系五个部分中要求学生 掌握的考点。如概念与理论中的电子式、 结构示意图、表达式，四种反应基本类型 ，原子构成微粒的推算，元素周期律与周 期表，勒沙特列原理的含义，铁和铝的化 学性质与金属活动性顺序，硝酸与硫酸的 化学性质，各类烃及衍生物的性质，以及 实验基本操作，有关基本计算的技能。物 理抓住质点运动、力、牛顿定律、动 量、机械能等力学知识，电磁学、稳恒 电流、磁场等电学知识中属于层次（ 要求确切理解在实际中分析、综合、推 理和判断中运用的能力）2.针对 卷简答题的备考策略：关注社会热点 注意各科整合 分析热点 抓住总纲 专题串线 顺藤结瓜 点拨思路 指引方法2004年 社 会
11、 热 点 列 举国家近期政治、经济经济 建设设的热热点促进进可持续发续发 展 的热热点党的十六届三中全会三个代表的重要思想建设社会主义政治文明我国对外关系和成就我国首次载人航天飞行成功振兴东北与区域经济调整农业结 构加快农村城镇化参 加 WTO 和 外 贸 成 就工业化和科教兴国战略有关环境的问题有关资源能源问题人口与生命健康问题学生答题存在的问题.读不懂题意，找不准“题眼”，答非所问；.不会看图、读表，无法从图表中获取准确的信息 ； .审题不仔细全面，抓住一句，不及其余，或看头不 看尾，甚至把关键字看漏了；.不善于用排除法来肯定或否定闻所未闻的无把握 的选项；.意思明白，但文字表达能力差，词不达意，写了 一大堆，不着要领。3.为师生备考准备复习资料 理想的复习资料：依据考纲 简明扼要 突出主干 实用的综合测评：分科测评 两卷综合 针对性强
