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1、小海龟的特技说课稿深圳市宝安区西乡流塘小学 喻芙蓉教材分析小海龟的特技是人教版小学六年级信 息技术第十二册第三课，全册学习的是LOGO 语言。它是一种结构化程序设计语言。本节课要掌握的是五个新命令。由于程序设 计的连贯性，本节课的学习要以之前学过的基 本命令为基础，下一课要学习变繁为简的重复 命令，只有学好了这课才能为以后的简化程序 打下基础。知识目标：能指挥小海龟准确地画出图形掌握SETW、PE、PU、PD、HOME命令 能力目标：培养学生严谨、认真、科学的编程习惯和缜密的程序设计思维，发展创造力及动手能力 情感目标：增强学习信念，肯定自我价值，增强自信心教学重点：PE、PU、PD命令的格式
2、及功能教学难点：结构化程序设计思维的形成命令的灵活运用教 具：多媒体教学课件。教 法：“任务驱动”教学法启发讲解，指导学习学 法：分析体验接受任务自主探索综合运用设计理念：(1)复习旧知，学习新知，实现知识迁移(2)改变学生的学习方式(3)适当点拨，精讲多练教学程序：(1)复习引入，温故知新 (2)任务驱动，逐层深入(3)归纳总结，巩固提高(4)总结全课，提示新课 复习引入，温故知新画图的过程一般包括三个步骤，分别是 :1. 分析图形特征；2. 确定画图顺序；3. 写相应命令。复习清屏(CS)、右转(RT)、前进(FD)、后退(BK)、隐龟(HT)命令CS FD 50 RT 90 FD 50
3、RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 HT任务一:用学过的LOGO命令画一个正方形. 复习引入，温故知新 任务驱动,逐层深入任务二:1)观察下面的图形有什么特点?2)应确定怎样的画图顺序?（一）笔粗命令格式：SETW N空格 笔头型号，范围是1999 功能：设置画笔的粗细，N越大，画出的线越粗。LOGO系统默认N是1。笔粗命令(SETW)，就像是孙悟空的金箍棒 ,能使图形变大变小，变粗变细。任务二:用SETW命令画出下面的图形。CS SETW 1 FD 30 SETW 10 FD 30 SETW 20 FD 30 HT任务三:把下面图形擦掉最顶上一段.cs（二）笔擦命令格式：PE功能
4、：小海龟变成橡皮，边走边 擦掉以前留下的痕迹。任务四:用刚学过的PE命令完成下面图形方案一: CS FD 60 BK 20 PEBK 20 HT 方案二:CS FD 20 PU FD 20 PD FD 20HT （三）抬笔和落笔命令 格式：PU 功能：小海龟飞行，所做动作不留下痕迹。 格式：PD 功能：小海龟降落，重新回到纸面。方案一:CS FD 60 BK 20 PEBK 20 HT 任务五:用学过的LOGO命令画出如下三角形4040方案一:CSFD 40 RT 90FD 40 RT 135FD 56HT （四）回家命令格式：HOME 功能：让小海龟回到起始点 。 方案二:CSFD 40 R
5、T 90FD 40HOME方案一:CSFD 40 RT 90FD 40 RT 135FD 56HT 比较哪种方案更简洁4040 归纳总结,巩固提高v小海龟的特技本领变笔粗（SETW） 飞行（PU）降落（PD） 笔擦（PE）回家（HOME） 归纳总结,巩固提高(1)PU和PD一般会成对出现。 (2)用PE命令后，先“落笔”（PD），再画图 。 (3)HOME是图形窗口的中心点，它就是小 海龟的家。任务六:综合运用所学的LOGO命令完成如下图形请同学分析下面图形的特点,思考如 何完成? 总结全课,提示新课下节课将学习变繁为简的重复命令REPEAT课后反思通过完成前面六个由易到难，具有梯度性 的任务，学生已能理解本节课所授的五个命令 ，并能在实际中加以运用。同一问题采用不同 的解决方案也培养了学生良好的程序设计思维 ，达到本节课预期目标。
