《河北电大国家开放大学学习指南课程教学说明1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北电大国家开放大学学习指南课程教学说明1（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、国家开放大学学习指南课程教学说明河北电大 郝风武主要内容： 国家开放大学学习指南课程学习要求 国家开放大学学习网使用方法 使用中注意问题国家开放大学学习指南课程学习要求 2014春入学的学生全部在国家开放大学学 习网上学习、考核该门课程。 课程采用100%形成性考核的方式进行评价 ， 学生须在网络课程的“形考任务”栏目中完成 作业，作业共五次，所有题型均为客观题 。每次作业学生可试做三次，取最高得分 作为此次作业的成绩，五次形成性考核作 业的分数之和，即为该门课程的总分。成 绩60分为及格。 要求2014年6月1日前完成。 国家开放大学学习网使用方法 网址：。 一站式平台，为学生学习、教师教学
2、和管 理功能的集成。 三个空间：学生空间 管理空间 教师空间国家开放大学学习网使用方法 点击右上角登录按纽进入不同的空间。国家开放大学学习网使用方法-学生空间 进入：用户名为学生的13位学号，密码为学生的8位出生日期。国家开放大学学习网使用方法-学生空间国家开放大学学习网使用方法-学生空间 本学期系统已经将第一学期课程统一导入 ，不用学生再选课，学生可以点击“进入课 程学习”即可进入学习。国家开放大学学习网使用方法-学生空间 操作流程详见群共享中14春开放大学新 生学习指南课程学习考核操作示意图（学 生用）。另有形考任务及答案供参考。 国家开放大学学习指南外的其他需要 在形考平台考核的课程还需
3、进行选课，在 形考平台参加考核。国家开放大学学习网使用方法-学生空间 成绩查询：课程里面，右侧最下方，“课程 管理-成绩”。国家开放大学学习网使用方法-学生空间国家开放大学学习网使用方法-管理空间 进入:用户名为admin+机构代码，密码为123456。（以后各单位统一上报管理员后，密码会有修改）。国家开放大学学习网使用方法-管理空间 权限分配，教师用户管理，教师角色管理 ，学生分班，学生评价，管理监控，面授 安排管理，调查问卷管理等。国家开放大学学习网使用方法-管理空间 新建帐户：原来在电大在线没有注册或13 年底后注册的教师，需要在学习网新建帐 户后，才能登录使用学习网。国家开放大学学习网
4、使用方法-管理空间 申请辅导教师：课程代码02970国家开放大学学习网使用方法-管理空间 重置密码国家开放大学学习网使用方法-管理空间 班级管理：系统已经将学习中心学生分为 一个班，需要作调整的可以在此界面进行 。国家开放大学学习网使用方法-管理空间 将学生从现在班中撤销：点击“学生分班”国家开放大学学习网使用方法-管理空间 选择学生：进入以后选择学生，然后点下 面的撤销，这些学生就退出了这个班级。 选择时可以限定专业层次。国家开放大学学习网使用方法-管理空间 新建：再新建一个班，依次进行“学生分班” 、“辅导教师设置”操作，就可以建立一个学 生和辅导教师对应的新班。国家开放大学学习网使用方法
5、-管理空间 查看学生完成情况：国家开放大学学习网使用方法-教师空间 进入：用户名为原电 大在线注册的用户名 （2013年底前）或在 学习网管理空间新建 的用户名，密码为 123456。国家开放大学学习网使用方法-教师空间 教师角色：有主持教师（总部）、责任教师（分 部）、辅导教师（学院或学习中心），也可以进 行跨机构任教。 辅导教师申请：在相应机构管理空间先进行申请 后，由责任教师审核，方可进行相应课程的在线 辅导工作。 辅导教师工作：针对网上班级学生组织落实教学 过程，开展个性化服务，主要包括教学内容的辅 导、答疑；组织网上教学活动；做好学生学习情 况的跟踪、检查和督促；参与课程教学团队活动
6、 ；查看学生学习进度和成绩；拟定课程阶段性教 学工作总结（详见国家开放大学学习指南教 学工作手册）。国家开放大学学习网使用方法-教师空间国家开放大学学习网使用方法-教师空间 查看学生进度：在课程首页的右下角有“学生进度总体情况” 按钮，点击进入，教师可根据进度条查看 所管理学生的学习和作业进度情况，从而 有针对性的督促学生进一步完成学习。 查看和导出学生成绩：在网络课程首页右下方的“课程管理”下拉菜 单中有“成绩”选项，进入其中可查看所管理 学生的成绩情况，同时可使用Excel、文本 等方式导出学生成绩，以便统计。使用中注意问题 网址正确，网址为，而不是 。 建议使用浏览器依次为谷歌chrome、火狐 、IE8以上，否则可能会出现显示问题。使用中注意问题 进入某个空间后，要完全退出后，方能进 入其他空间，否则会显示不允许进入某个 空间或显示不完整。322974939国开学习指南教师群国开学习指南学生群321507721国开学习指南群（河北）136925991 寻 求 帮 助 Thank You!
