实验与探究中图版

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1、高考真题体验限时规范训练核心整合归纳(2011山东东理综综，6)只有在保持细细胞活性的条件下，才能显显示细细胞中某物质质或结结构的实验实验 是 ( )。A苏苏丹染色观观察花生种子子叶细细胞中的脂肪B龙龙胆紫染色观观察洋葱根尖分生区细细胞的有丝丝分裂C健那绿绿(詹纳纳斯绿绿B)染色观观察动动物细细胞中的线线粒体D甲基绿绿、派洛宁(吡罗红罗红 )染色观观察动动物细细胞中的DNA和RNA一、理解能力1高考真题体验限时规范训练核心整合归纳解析 依据题题干中提供的信息“只有在保持细细胞活性的条件下”来判断，选项选项 A中不需要保持细细胞活性；选项选项 B中在用龙龙胆紫染色观观察洋葱根尖分生区细细胞之前需

2、用盐盐酸和酒精混合液解离，此时细时细 胞已被杀杀死；选选项项D中需用试剂盐试剂盐 酸处处理后再染色，故D中细细胞也无需保持细细胞的活性。答案 C高考真题体验限时规范训练核心整合归纳(2011江苏苏生物，10)将有关生物材料直接制成临时临时 装片，在普通光学显显微镜镜下可以观观察到的现现象是 ( )。A菠菜叶片下表皮保卫细卫细 胞中具有多个叶绿绿体B花生子叶细细胞中存在多个橘黄色脂肪颗颗粒C人口腔上皮细细胞中线线粒体数目较较多D紫色洋葱鳞鳞片叶外表皮细细胞中细细胞核清晰可见见解析 当用光学显显微镜观镜观 察时时，可从菠菜叶片下表皮保卫细卫细 胞中直接观观察到叶绿绿体，且呈绿绿色；细细胞中的脂肪颗

3、颗粒、线线粒体和细细胞核，本身不具有颜颜色，需经经特殊染色处处理后，才能够观够观 察到。答案 A2高考真题体验限时规范训练核心整合归纳(2011新课标课标 理综综，6)下表中根据实验实验 目的，所选选用的试剂试剂 与预预期的实验结实验结 果正确的是 ( )。二、获获取信息的能力3实验实验 目的试试 剂剂预预期的实验结实验结 果A观观察根尖分生组织细组织细 胞的有丝丝分裂醋酸洋红红染色体被染成紫红红色B检测检测 植物组织组织 中的脂 肪双缩脲试剂缩脲试剂脂肪颗颗粒被染成红红色C检测检测 植物组织组织 中的葡 萄糖甲基绿绿葡萄糖与甲基绿绿作用 ，生成绿绿色沉淀D观观察DNA和RNA在细细 胞中的分

4、布斐林试剂试剂 吡罗红罗红斐林试剂试剂 将DNA染成 绿绿色，吡罗红罗红 将RNA 染成红红色高考真题体验限时规范训练核心整合归纳解析 观观察根尖分生组织细组织细 胞的有丝丝分裂时时，可用醋酸洋红红把染色体染成紫红红色；检测检测 植物组织组织 中的脂肪时时，可用苏苏丹或苏苏丹把脂肪颗颗粒染成橘黄色或红红色；检测检测 植物组织组织 中的葡萄糖时时，可用斐林试剂试剂与植物组织组织 通过过水浴加热热生成砖红砖红 色沉淀；观观察DNA和RNA在细细胞中的分布时时，用甲基绿绿和吡罗红罗红 混合染色剂剂，甲基绿绿将DNA染成绿绿色，吡罗红罗红 将RNA染成红红色。答案 A高考真题体验限时规范训练核心整合归

5、纳(2011福建理综综，26)使用染色剂剂染色是生物学实验实验 常用的方法，某同学对对有关实验实验 做了如下归纳归纳 ：(1)上述实验结实验结 果的归纳归纳 ，正确的有_(实验实验 序号)。(2)实验实验 和实验实验 在染色之前，都使用了一定浓浓度的盐盐酸处处理。其中，实验实验 用盐盐酸可改变变_通透性，加速染色剂进剂进 入细细胞；实验实验用盐盐酸与酒精混合，对对材料进进行解离。在两个实验实验 操作中，都要注意盐盐酸浓浓度，处处理材料时时的温度和_。4实验实验观观察对对象染色剂剂实验结实验结 果花生子叶细细胞的脂肪 颗颗粒苏苏丹脂肪颗颗粒被染成橘黄色人口腔上皮细细胞中的 DNA和RNA分布吡罗

6、红罗红 甲基绿绿细细胞内染成绿绿色的面 积显积显 著大于染成红红色 的面积积人口腔上皮细细胞中的 线线粒体健那绿绿线线粒体呈现蓝绿现蓝绿 色洋葱根尖分生组织细组织细 胞的有丝丝分裂龙龙胆紫间间期细细胞不着色，分 裂期细细胞染色体着色高考真题体验限时规范训练核心整合归纳(3)健那绿绿使线线粒体着色与线线粒体内膜的酶系统统有关。线线粒体内膜上的酶主要催化有氧呼吸的第_阶阶段反应应，该该反应变应变 化是_ _。答案 (1) (2)细细胞膜 时间时间 (3)三 H与氧结结合形成水，同时释时释放出大量的能量高考真题体验限时规范训练核心整合归纳(2011浙江理综综，31)为为了探究某物质质(X)的作用，研

7、究者提出了以下实实验验思路：(1)实验实验 分组组：甲组组：培养液Y细细胞3HTdR(3H标记标记 的胸腺嘧啶嘧啶 脱氧核苷)生理盐盐水乙组组：培养液Y细细胞3HTdR X(用生理盐盐水配制)每组设组设 置若干个重复样样品。(2)分别测别测 定两组组的CRD(细细胞内的放射性强度)，求每组组的平均值值。(3)将各样样品在适宜条件下培养合适时间时间 后，测测定其CRD，求每组组平均值值并进进行统计统计 分析。(要求与说说明：答题时题时 用X、CRD、3HTdR 表示相关名词词；Y细细胞是能增殖的高等动动物体细细胞)三、实验实验 与探究能力5高考真题体验限时规范训练核心整合归纳请请回答问题问题 。

8、(1)实验实验 目的：_。(2)预测实验结预测实验结 果及结论结论 ：_。(3)实验实验 中采用3HTdR 的原因：_。解析 (1)分析题题目中实验实验 思路可知，该实验该实验 的目的为为：探究X对对Y细细胞增殖的影响或探究X对对DNA合成的影响。(2)本实验为实验为 探究实验实验 ，实验结实验结 果应应从促进进、抑制、无影响三方面进进行预测预测 。(3)实验实验 中采用3HTdR 的原因有二：一是3HTdR 是合成DNA的原料，二是其具有放射性，利于检测检测 。答案 (1)探究X对对Y细细胞增殖(DNA合成)的影响。(2)如果乙组组CRD明显显高于甲组组，说说明X对对Y细细胞增殖(DNA合成

9、)有促进进作用；如果乙组组CRD与甲组组基本相同，说说明X对对Y细细胞增殖(DNA合成)无影响；如果乙组组CRD明显显低于甲组组，说说明X对对Y细细胞增殖(DNA合成)有抑制作用(3)3HTdR 是DNA合成的原料之一，可根据CRD变变化来判断细细胞增殖(DNA合成)情况高考真题体验限时规范训练核心整合归纳(2011福建理综综，26)机体的免疫系统对统对 核辐辐射损伤损伤 很敏感，主要表现现在核辐辐射会诱导诱导 免疫细细胞凋亡。人白细细胞介素18(IL18) 能促进进免疫细细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组组开展了“IL18 对对核辐辐射诱导诱导 小鼠脾细细胞凋亡的抑制作用”的研究

10、，方法如下：选选取若干实验实验 小鼠，随机分成三组组：组组无辐辐射损伤损伤 ；组辐组辐 射损伤损伤(60Co照射，下同)；组组先辐辐射损伤损伤 ，1 d后注射IL18 。14 d后分别别取各组组小鼠脾细细胞进进行体外培养，在培养了0 h、12 h、24 h、48 h后，进进行细细胞凋亡检测检测 ，得到的细细胞凋亡相对值对值 如下表：6组别组别处处理方法0 h12 h24 h48 h无辐辐射损伤损伤0.0460.0560.0480.038辐辐射损伤损伤0.4600.4200.5300.520辐辐射损伤损伤 IL180.2390.2650.2790.269高考真题体验限时规范训练核心整合归纳(1)

11、选择选择 脾细细胞作为为本实验实验 材料，是因为为脾脏脏是机体重要的_器官。已知IL18 是一种淋巴因子，淋巴因子与_都属于免疫活性物质质。(2)细细胞凋亡是由遗传遗传 机制决定的_死亡。从表中数据可知，细细胞凋亡相对值对值 越小，说说明发发生凋亡的脾细细胞数目越_；从_(组别组别 )两组组数据可知，IL18 能够够抑制脾细细胞凋亡。(3)科研小组还设组还设 置了第组实验组实验 ，方法是先注射IL18 ，3 d后进进行辐辐射损伤损伤 ，14 d后的实验实验 操作同前三组组。与第组组相比，设设置第组组的目的是_。(4)在作物育种中，可用60Co放出的射线线使作物发发生基因突变变，从中筛筛选选出优

12、优良的变变异类类型，这这种育种方法叫做_育种，其特点是_(至少答出两点)。高考真题体验限时规范训练核心整合归纳解析 (1)脾脏脏是机体重要的免疫器官，其中有大量的免疫细细胞，故选择选择 脾细细胞做实验实验 材料，研究核辐辐射是否会诱导诱导 免疫细细胞凋亡、探究人IL18 对对核辐辐射诱导诱导 小鼠脾细细胞凋亡是否具有抑制作用。淋巴因子、抗体、溶菌酶等都属于免疫活性物质质。(2)细细胞凋亡是基因选择选择 性表达的结结果，是由遗传遗传 机制决定的编编程性(程序性)死亡；从表中三组组数据可知，细细胞凋亡相对值对值 越小，表明发发生凋亡的脾细细胞数目越少；从两组组数据的对对比可发现发现 ，每次检测检测

13、 的结结果均是组细组细 胞凋亡的相对值对值 比组组的小，说说明IL18 能抑制脾细细胞凋亡。(3)当第组实验组实验 的处处理方法设设置为为“IL18 辐辐射损伤损伤 ”时时，通过过与第组对组对比，该组实验该组实验 的目的是探究核辐辐射前后注射IL18 对对抑制脾细细胞凋亡的影响。(4)利用60Co进进行育种的方法属于诱变诱变 育种，其优优点是能提高变变异频频率，加速育种进进程；缺点是由于基因突变变的不定向性，育种盲目性大，需处处理大量材料，且符合人类类生产产需要的优优良变变异类类型往往较较少。高考真题体验限时规范训练核心整合归纳答案 (1)免疫 抗体(溶菌酶) (2)编编程性(程序性) 少 (

14、3)比较较核辐辐射前后注射IL18 对对抑制脾细细胞凋亡的影响 (4)诱变诱变 (辐辐射) 提高变变异频频率，加速育种进进程；变变异不定向，盲目性大；优优良变变异类类型少(答出两点即可)(2011安徽理综综，29)保水剂剂是一类类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴兴趣小组为组为 探究“保水剂剂和氮肥对对小麦光合作用的影响”，进进行了以下实验实验 ：材料用具：相同土壤基质质栽培的小麦幼苗若干，保水剂剂，氮肥等。方法步骤骤：选选取长势长势 一致的小麦幼苗若干，平均分为为A、B、C三组组，分别别施用适量的保水剂剂(60 kg/hm2)、氮肥(225 kg/hm2)、保水剂剂(60

15、 kg/hm2)氮肥(225 kg/hm2)，置于相同的轻轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。在小麦灌浆浆期选择选择 晴朗无风风的上午，于10：0011：00从每组选组选 取相同数量的叶片，进进行CO2吸收量及叶绿绿素含量的测测定，结结果(均值值)如下表：7高考真题体验限时规范训练核心整合归纳组组号CO2吸收量/(molm2s1)叶绿绿素含量/(mgg1)A10.663.07B13.043.02C15.913.05实验结论实验结论 ：适量的保水剂剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。(1)请请指出上述方法步骤骤中的缺陷并改正：步骤骤_；步骤骤_。(2)如不考虑虑方法步骤骤中的缺陷，从