《虹口初中补习班恒高一对一初二物理运动和力练习填空题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《虹口初中补习班恒高一对一初二物理运动和力练习填空题（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初二物理运动和力练习题初二物理运动和力练习题填空题填空题1英国物理学家_总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出一条重要 的物理定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。为 了纪念他作出的杰出贡献，人们以他的名字命名为_的单位。2停止蹬车后，行驶在水平路面上的自行车仍继续向前运动一段距离，这是因为自行 车具有_，自行车最后还会停下来，这是因为它受到_的缘故若路面光滑， 自行车将一直做匀速直线运动，牛顿曾对此做过研究，并总结出_定律3 在“探究阻力对物体运动的影响”实验时，让物体从斜面同一高度自由滑下进入粗 糙程度不同的水平面，可以观察到，平面越光滑，小车运动的距离
2、越 ，可以推导出， 如果运动物体不受力，物体将 。4探究“物体不受外力时的运动规律”，写出三个必需的实验器材： 、 、 ，这个实验用到一个很重要的研究方法是 5在水平桌面上有一质量为 1kg 的长方体。用 4N 的水平拉力向右拉，长方体静止不 动，此时它所受的摩擦力为_N；拉力增大至 6N 时长方体做匀速直线运动；若拉力 增大至 8N 时长方体所受的摩擦力为_N。6如图所示，跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降，已知人和伞的总重为 750N，则 人和伞受到的阻力大小为 N，方向是 。7下图显示的是同一木块先后两次在同一水平面上运动时，在相等时间内连续拍摄的 “频闪”照片。由图可知，两次实验中，木块
3、的速度_，木块所受拉力的大小 _（均选填“相等”或“不相等”）8冰冰用手握着一个重为 10N 的水杯静止在空中，杯口竖直向上，手的握力为 20N，则水杯受到的摩擦力为_N；若使手的握力增大到 30N，则水杯受到的摩擦力为 _N。9小枫做了一个如图甲所示的小实验，A 是一根一端固定的橡皮筋，另一端用细绳绕 过一个滑轮连着一个小盘 B，在小盘中逐渐增加小石子，用同样大小的力弹橡皮筋就能弹 出不同的声音。请你解释：（1）这些声音的主要区别是_不同，声音有这些区别 的原因是_。（2）用这个装置还可以完成如图乙、丙所示实验，弹簧测力计和细线的重力及一切摩 擦不计，小盘和石子总重 G=1N，则图乙、丙中弹
4、簧测力计 A 和弹簧测力计 B 的示数分别 为_、_；这个实验中滑轮的作用是_。10 （5）通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关。如图甲所示，两个 完全相同的木块 A 和 B 叠放在水平桌面上，在 16N 的水平拉力 F1作用下，A、B 一起向右 做匀速直线运动。若将甲 A、B 紧靠着放在水平桌面上，用水平力 F2推 A 使它们一起也向 右做匀速直线运动，如图乙所示，则 F2是_N；若要让图乙中的 A、B 在水平桌面上一 起向左做匀速直线运动，在不撤除 F2的情况下，应该在 B 的右端施加一大小为_N 的 水平向左的推力。11许多瓶盖的外缘常有一些竖条纹，这样做是为了 ；用手握住瓶
5、子，让 瓶身保持竖直，如果增大握力，则瓶子受到的摩擦力 。12某同学用 2N 的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车沿力的方向作匀 速直线运动，则小车受到的摩擦力大小是_N；若仅把水平推力由 2N 增大为 3N 后， 则小车受到的摩擦力大小将_(选填“变大”， “变小”或“不变”)。13如图为一对平衡力与一对相互作用力的维恩图。它们的相同点已标明在两圆相重 叠的区域。请你将它们的独有特性(不同点)写在相应圆中重叠区域以外的部分内。14如图所示，用力击打鸡蛋下面的硬纸片，可以发现硬纸片被击飞而鸡蛋却落在杯 中，鸡蛋没有飞出是因为鸡蛋具有 ；硬纸片被击飞说明力可以改变物体的 。15汽车刹车后
6、不会立即停下，这是因为汽车具有 _ ，车速会逐渐变小，是由于 受到地面摩擦力的作用，这说明力可以改变物体的 _ 如在雨天，车会滑行更远，这 是因为 _ 16由于地球的吸引而使物体受到的力叫做_力.一切物体在没有受到力的作用 时，总保持_状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。行驶的汽车突然 刹车时乘客会向前倾倒，这是因为乘客具有_。17在行驶的汽车里，以_为参照物，车内乘客会觉得路边树木快速后退；小 明在汽车上玩如图所示的陀螺，发现在车加速时，陀螺会后退，减速时却会前进，这是因 为陀螺具有_。18道路交通安全法规对机动动车的速度有明确的限制，这是为了防止机动车紧急刹 车后，因为机动车具有_
7、不能立即停下来而造成交通事故；机动车制动后最终能停 下来是因为它受到了_力的作用。19沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着 自己滚动过来，这是由于小球具有_的缘故。若乘客是面朝西坐着的，则列车是 向_(选填“东”或“西”)运动的。20惯性与日常生活的联系非常密切，请分别列举一个利用惯性和防止惯性的实例。利用惯性： ；防止惯性： 。21小车在 2N 的水平拉力作用下，在水平面上做匀速直线运动，则小车受到的摩擦 力是 N。若去掉拉力，小车还会继续运动一段距离，这是因为小车具有 。22汽车轮胎的外表面有凸凹不平的花纹，这是为了 (填“增大”或“减小”) 摩擦；快速行
8、驶的汽车，刹车后由于具有 ，还会继续向前运动一段距离；以行驶 的汽车为参照物，路旁的树木是 的(填“运动”或“静止”)。23在水平路面上沿直线行驶的一辆汽车，若以该汽车为参照物，路边的树是 （选填“静止”或“运动”）的；当汽车紧急刹车时，车内乘客向前倾倒，这是由于乘客具有 。24端午节，在太原市晋阳湖进行龙舟赛，全体划桨手在鼓声的号令下，有节奏的向 后划水，龙舟快速前进，这说明物体间力的作用是_。龙舟到达终点后，虽然桨手 停止划水，但由于_，龙舟仍会继续向前运动。三、实验探究题三、实验探究题25如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨
9、过左右支架上的滑轮，在 线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来 改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能” 或“不能)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下 一步的操作是： （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同 学们认为小华的实验优予小明的实验其主要原因是 A减少，摩擦力对实验结果的影响 B小书片是比较容易获取的才料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转26在探究“二力平衡的条件”的实验中：（
10、1）实验装置如图所示。实验目的是探究_在水平方向上所受两个拉力 F1、F2的关系。（2）实验中，通过调整_来改变 F1和 F2的大小。（3）实验中，保持 F1与 F2大小相等用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将 _。27在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或_状态时我们认为它受到的力是相互平衡的（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静 止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝 码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是_， 这时木块在水平方
11、向受到的力_（填“平衡”或“不平衡”） 。要避免这种现象产生，请你 对该实验装置提出改进意见：_ 。（3）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。你认为他的观点是 _的（填“正确”或“错误”） 。28针对如图所示的实验装置及探究过程中涉及的物理知识，回答下列问题。（1）问题：为什么要使小车从同一高度自由滑下?回答：_。（2）问题：如果运动物体不受力，它将做怎样的运动?回答：_。22人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：_。这一根据生 活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近 2000 年。（2）十七世纪，伽利略通过理想
12、斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系” 。如图 所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。1两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。2如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。3继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续4运动下去。上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。将这些事实和推论进行分类排 序，以下正确的是（ ）A事实 事实 推论 推论2134B事实 推论 推论 推论2134C事实 推论 推论 推论2143D事实 推论 推论 推论2314（3）伽利略得出：运动物体如果
13、不收其它物体的作用，将会 _。伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。29在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的 “斜面”实验：（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时， 竖直方向上受到的_力和_力相平衡，相当于小车只受水平方向上的 摩擦力。（2）每次都让小车从同一斜面的_位置由静止开始滑下，是为了使小车在 滑到底端时具有相同的速度。（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_，小车运动的越 _。（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做_运动。29格物致知，探究成真！与人类认识“运动和力的关系”的历程类似，在初中物理 学习中，我们对物理规律的认识往往也被某些生活表象迷惑。通过学习和探究，我们最终 拨开迷雾，获得新知。回顾你的学习历程，列举一个这样的案例，要求写出物理规律名称 （或内容） 、遇到的困惑，并简要说明学习过程。 （第 22、23 小题等本卷涉及到的实例除外）30在探究阻力对物体运动的影响时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，在
