《新教材-光合作用吸收二氧化碳释放氧气-佛山谢永红》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教材-光合作用吸收二氧化碳释放氧气-佛山谢永红（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五章绿色植物与生物图中的琅-氧平街生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气,排出大量的二氧化碳。我们为什么没有感觉到缺氧呻?要想找到这个问题的答案,我们还要进一步了解绿色植物的光合作用第二章继色裂不生动国师的生物的呼吸和侠料的娟烧都会消耗大气中的氧u“名卫炼:气,排出大量的二氙化晋:我们为什么没暮渡刑恢_乳于衡缺氧吾夺想找到这个问题的咤案,我们还要进一步了解绿色粹物的光合作用第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气鄄爆一想,议一议比利时科学家爪特(V.Helmont,15791644)曾经做过一个著名的实验,他把一桦2.5千克的柳树苗种在木桶里,每天用雨水派灌。5年“后,柳树质量增加了80多千克
2、,而土壤只减少了不到100克滩圹慕特|认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外,还吸收了大量的水,水是合成柳树体内有机物的原料。想一想,他是否忽略了其他囚素呱?(V、Hlelmont,1579-1644)曾经做过一个著名的实验,他把一棣2.5千克的柳树苗种在木桶里,每天用雨水浇溃。5年后,柳树质量增加了80多千克,而土壤只减少了不到100克。海尔认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外,还吸收了大量的水,想,他是否忽略了其他因素呻?水是合成柳树体肉有机物的原料。想海尔忽略了什么因素的作用呢?17世纪后叶,由于显微镜的发明,人们发现了植物叶片上的孔,因而认为,正是些气孔,植物与外界逊行了气体
3、交换。后来的科学研究证实,绿色植物光合作用制造有机物时,从外界星收了二氧化碧并释放出氧气不通过本节学习,你将知道*光合作用的原料和产物是什么?*光合作用的实质是什么?*光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用?光合作用利用二氧化碳作为原料1773年,英国科干u跚利(JPriestley,1733-1804)做了一个经典的(图3-33)仕把一只小白鼬政他把一盘棒物和一支到密闭的玲璃罡“点燕的蜡烛一同放到里,小白鼠很快乙“一个密间的玻瑚冥死去了里。他发现蝉烛没有煌灭他把一支点燃的蜡烛放到密闭的玻璃翟里,蜡烛不久就熄灭了。他把一只小白鼠放到密闭的玻璃智里,小白鼠很快也死去了。他把一盆植物和一支他又把一
4、盆植物和点燃的蜡烛一同放到一只小白鼬一同放一个密闭的玻璃智到一个密闭的玻瑜里。他发现蜡烛没有翘里。他发现小白熙灭鼠也能够正常地活有普利斯特利根据实验得出了结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。后来的科学实验证明,蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳,消耗氧气,而植物的光合作用能够释放氧气,消耗二氟化碳。除水以外,二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的原料吗“一氧化碳是光合作用必需的原料合?请你设计实验,检验二氧化碳是否真的是光合作用必需的原料。探究结束后,写出探究报告。氧气化钠溶液能够吸收二氧化碳。注意,氧氧化钠溶液有腕蚀性,不要让皮肤接
5、触它。本实验的其他材料用具,可以参考前面做过或课文中介绍过的实验来确定。例如,你可以借鉴普利斯特利实验中如何控制空气流动的方法,等等为了保证实验中只有二氧化碳一个变量,你该怎桦设计对照实验?讨论白如果你的实验结果与假设不一致,请仔细分析原因,然后在以下三种方桐中做出选择:(1)否定原来的假设,得出与假设相反的结论;(2)按照原来的实验方案重做一道,检验你的实验结果是不是可以重复的;(3)重新设计实验方案,并通过实验重新检验假设与同学交流实验设计方案,分析所设计的实验方案是否严谨、合理自不同学交流从结果得出结论的推理过程,共同分析所做的推理是否征合逻辑光合作用还能产生氧气下面的实验能够让你更真切地看到光合作用产生了氧气颊示实验,注意观察实验装置,看它在阳光下是命放出了史泡-牛荆本兀芮试代积的112左右时,老师会取出诶管,迅速将快要熄灭的卫生香(或什之签)伸进试管口内,这时请你注意观察卫生香怀(或人简)的燃烧情况nre晓.讨论光合作用产生了什么气体?
