青少与艾滋病昆明

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1、青少年与艾滋病青少年与艾滋病云南师范大学生命科学学院（蔡金红 副教授 ） 富宁县民族职业高级中学使用2016年11月7日？问题的伤痛？问题的伤痛云南15-24岁青年学生感染艾滋人数 上 升中国新闻网：记者从云南省防治艾滋病局获悉，截止2014年10月31日，云南省累计报告15-24岁青年学生感染者和病人346例，死亡20例。仅2014年1-10月，就新发现73例，较去年增长62.2%。课堂调查课堂调查调查调查1 1 ：中职学生有哪些特点？中职学生有哪些特点？调查调查2 2 ：你所在学校开展禁毒防艾教育遇到哪你所在学校开展禁毒防艾教育遇到哪些困难与问题？些困难与问题？头脑风暴头脑风暴为什么青少年

2、与艾滋病的关系如此紧密？潜在的原因潜在的原因青少年处于性生理和性心理高度变化和 活跃的年龄；面临各类压力最容易受侵害。潜在的原因潜在的原因青少年吸毒的现状：相关调查数据显示:在吸毒者中,35岁以下青少年占80%以上,其中吸食合成毒品者80%以上是25岁以下青少年。潜在的原因潜在的原因合成毒品与艾滋病是一对孪生兄弟。“实验室毒品”、“化学合成毒品”；“俱乐部毒品”、“休闲毒品”；“假日毒品”、“舞会毒品”。潜在的原因潜在的原因 需要我们给予的需要我们给予的提倡洁身自爱； 关爱与被关爱。培养良好的性态度、性观念、性伦 理、性道德；主动接受禁毒于预防艾滋病知识的教育;艾滋病症状艾滋病症状AIDS皮肤

3、损害，卡波西氏肉瘤丘疹唇炎生殖器之卡 波西氏肉瘤丘疹及卡波 西氏肉瘤脚：急性化 脓性干癣庖疹性口龈炎艾滋病患者的临床症状艾滋病卡波 氏肉瘤艾滋病皮 肤病变艾滋病患者的临床症状口腔念珠菌病Kaposis 肉瘤皮疹卡氏肺囊虫在肺的外部产生隆起性 钙化，形状象粗糙的肾脏艾滋病患者的临床症状念珠菌性肺炎， 其类似于细菌性 支气管肺炎。艾滋病患者的临床症状头脑风暴头脑风暴看了艾滋病的症状，你想到看了艾滋病的症状，你想到了什么了什么? ?请 思 考签名游戏签名游戏活动简介：请20位学员拿着签有自己名字的卡片在1分钟内找学员签名。并分别宣读出现在卡片上的同学名字,最后师生共同归纳。签名游戏签名游戏艾滋病离我

4、们有多远？你处在危险中吗？艾滋病离我们有多远？你处在危险中吗？经过几轮卡片交换签名，艾滋病病毒感染经过几轮卡片交换签名，艾滋病病毒感染 者从一人发展到多人，你从中得到了哪些者从一人发展到多人，你从中得到了哪些 启示？启示？请 思 考 请 思 考一、中国艾滋病流行趋势一、中国艾滋病流行趋势1985年，我国发现了第一例艾滋病病人，这是一位美籍阿根廷旅游者阿斯克墨西纳的旅游者。这是我国医务工作者第一次接触艾滋病，也是艾滋病传给中国的第一个危险信号。1985年1989年1995年1998年中国艾滋病流行变化一、中国艾滋病流行趋势一、中国艾滋病流行趋势1、2007年中国艾滋病流行趋势截至2007年底,我

5、国现存艾滋病病毒感染 者和病人约70万，全人群感染率为0.05%， 其中艾滋病病人8.5万人，2007年新发艾滋病 病毒感染者5万，因艾滋病死亡2万人，在5万 新发感染者中，异性性传播占44.7%，男男性 传播占12.2%，注射吸毒传播占42%，母婴 传播占1.1%。 一、中国艾滋病流行趋势一、中国艾滋病流行趋势2、2008年中国艾滋病流行趋势我国艾滋病疫情处于总体低流行、特定人 群和局部地区高流行的态势。卫生部通报，我国艾滋病发病率前6位的 省和自治区占到报告总数的80%，分别是云 南、河南、广西、新疆、广东和四川。一、中国艾滋病流行趋势一、中国艾滋病流行趋势3、2009年中国艾滋病流行趋势

6、据卫生部统计，中国自1985年出现第一例艾滋病病人以来，截至2009年10月底，累 计报告艾滋病病毒感染者和病人319877例， 其中艾滋病病人 102323 例；报告死亡 4 9845例。性传播持续成为主要传播途径 ，同性间的传播，上升速度明显，这是 值得我们注意的新情况。新发现HIV/AIDS病例的感染途径继续演变2014年，新发现发现 病例性传传播构成比达 92.2%，异性传传播病 例占 66.4%，男性同性性传传播占 25.8%。艾滋病流行形势依然复杂 近40%的感染者尚未发现； 艾滋病流行的危险因素仍广泛存在； 艾滋病受影响人群增多: 60岁以上年龄组病例增加2014年，发现60岁以

7、上HIV感染者和AIDS病人14420 例，比去年同期增加17.5%。- 职业为学生的病例增加2014年，发现青年学生HIV感染者和AIDS病人2552例 ，比去年同期增加58.8%。 同性性传播快速上升最小的同性性传播病例只有11岁15-24岁青年学生HIV/AIDS报告人数逐年增加2014年青年学生报告病例数较去年增长 58.8%。27青年学生病例以男学生为主2014年新发现青年学生病例，男女性别比为41.5：1青年学生病例的年龄分布根据2014年新报告病例的年龄段分布判断，青年学生中HIV 感染者主要为大中专院校学生（77.2%）为主。15-24岁青年学生HIV病例报告数分布新发现病例

8、（2014年，2552例）累计发现病例 （2014年底，7912例）青年学生感染HIV的主要方式 青年学生病例中，以男男同性性行为感染为主。2014年， 男男同性性行为感染占 81.6%。 另外，异性传播所占比例约为17%左右。二、云南省艾滋病流行趋势二、云南省艾滋病流行趋势1、2007年云南省艾滋病流行趋势截至2007年9月，云南省累计报告艾滋病 病毒感染者达56054例，艾滋病病人达5036 例，因艾滋病死亡人数已达2211例。1986年，云南瑞丽在吸毒人群中 发现了我国第一例艾滋病感染者。 二、云南省艾滋病流行趋势二、云南省艾滋病流行趋势1、2007年云南省艾滋病流行趋势云南省艾滋病流行

9、呈现五个特点：一是流 行范围广，地区差异大；二是吸毒人群HIV感 染率维持在较高水平；三是性传播感染呈现上 升趋势；四是报告发病和死亡人数增加；五是 由吸毒、卖淫、嫖娼等高危人群向一般人群传 播。 二、云南省艾滋病流行趋势二、云南省艾滋病流行趋势2、2008年云南省艾滋病流行趋势云南艾滋病传播由最初的吸毒传播逐渐向 性传播发展，其中男男同性性行为传播呈上升 趋势，这是云南省也是中国艾滋病流行的新变 化。云南省防治艾滋病局通报，2008年，性 传播首次超过毒品注射传播成为艾滋病主要传 播途径。 二、云南省艾滋病流行趋势二、云南省艾滋病流行趋势3、2009年云南省艾滋病流行趋势云南省防治艾滋病局称

10、，性途径传播已经取代注射吸毒共用针具传播途径，成为云南省 艾滋病传播的主要途径，其中农民工群体受艾 滋病危害呈高危态势。二、云南省艾滋病流行趋势二、云南省艾滋病流行趋势4、2013年云南省艾滋病流行趋势截至2013年10月31日，累计报告艾滋病病毒感染者和病人中，注射吸毒传播占31.9%，性传播占56.1%，母婴传播占1.2%，传播途径不详占10.8%。 二、云南省艾滋病流行趋势二、云南省艾滋病流行趋势5、2014年云南省艾滋病流行趋势据云南省防治艾滋病局局长徐和平介绍， 2014年1月至10月新报告病例中，性传播途径占895；注射吸毒传播占93；母婴传播占09。三三、艾滋病基础知识艾滋病基础

11、知识 1 、艾滋病病毒(HIV)艾滋病病毒是逆转录 病毒. 半衰期为30分钟.变异性超大爆炸性复制 HIV的最大特点三三、艾滋病基础知识艾滋病基础知识 2 、艾滋病(AIDS)艾滋病是可防但不可 治愈的传染性疾病. 预防艾滋病比预防 感冒还容易.艾滋病的最大特点获得性免疫缺陷综合征三三、艾滋病基础知识艾滋病基础知识 3、几个问题为什么蚊子叮咬不会传播艾滋病? 什么是窗口期?什么是潜伏期?在正常人体内，每立方 毫米血液中约有800- 1000个免疫细胞，而感 染者体内，每立方毫米 血液的免疫细胞，则以 每年50-70个速度逐渐 下降，当免疫细胞减少 到每立方毫米中只有 350个(原标准200个)

12、左 右时，下降速度就会加 快，进入艾滋病发病 期。三三、艾滋病基础知识艾滋病基础知识 4 、鸡 尾酒疗 法三三、艾滋病基础知识艾滋病基础知识 1、阻断性的传播健康性观念ABCD：*A(adstinence)禁欲（自慰）*B(be faithful) 相互忠贞*C(condom)安全套*D(decisions)作决定四四、艾滋病的预防艾滋病的预防安全套的使用技能女用安全套男用安全套特点：价廉，使用方便、效果好。在使用得当的条件下可以预防某些STD和AIDS 的传播。四四、艾滋病的预防艾滋病的预防2、阻断血液传播不输血/输入清洁的血（供血？） 不吸毒（不共用针具） 到正规医院就诊 慎用血制品四四、

13、艾滋病的预防艾滋病的预防3、阻断母婴传播不怀孕 剖宫产 不哺乳 药物预防nevirapine四四、艾滋病的预防艾滋病的预防知道是什么的知识（know-what）事实知识； 知道为什么的知识（know-why）原理知识；1996联合国经合组织报告对知识进行了重新分类：知道怎样做的知识（know-how）技艺知识； 知道是谁的知识（know-who）人际知识。和是有形知识，它们可以被编码，因此被称作“ 编码化知识”，书刊、语言、数据往往成为这类知识 的载体，人们通过读书、听课、查看数据库而获得；属于“隐含经验型知识”，难以编码和归类，往往 存在于生产实践、人际交往、管理教育等活动中，以 人的实践活

14、动为载体。这类知识是无形知识，需要学 习者直接参与活动获得。五、参与式教学方法五、参与式教学方法为什么引入只有身体的全面活动，只有身体的全面活动，才有大脑的全面活跃；才有大脑的全面活跃；只有大脑的全面活跃，只有大脑的全面活跃，才有内在智慧因素和顿悟的产生；才有内在智慧因素和顿悟的产生；只有内在智慧因素和顿悟的产生，只有内在智慧因素和顿悟的产生，才有表达和交流的冲动；才有表达和交流的冲动；只有表达和交流的冲动，只有表达和交流的冲动，才有真正的人性分享。才有真正的人性分享。北师大北师大 陈建翔教师节感言陈建翔教师节感言五、参与式教学方法五、参与式教学方法参与式活动的类型参与式活动是一个参与、互动、

15、体 验、探索的学习过程，不是等待“灌输”的 被教育过程。有短讲、活动、游戏、讨论、角色 扮演、辩论和分享；协助者是引导人， 不是“老师”。在参与式活动中，每个参与 者都是宝贵的资源。五、参与式教学方法五、参与式教学方法五、参与式教学方法五、参与式教学方法观观观观看中看中学教学教师组织师组织师组织师组织的的防艾防艾教教育活育活动课录动课录动课录动课录像，像，请请请请 你你作出作出评评评评价。价。活动课：野火游戏（视频 ） 五、参与式教学方法五、参与式教学方法活动简介：由活动简介：由教师引导学生设计教师引导学生设计拒绝游戏，逐步教会学生表达自己的拒绝游戏，逐步教会学生表达自己的意愿意愿，学会，学会

16、说说“ “不不” ”。 活动目的：活动目的：教会学生教会学生拒绝毒品和拒绝毒品和艾滋病感染高危行为的一些方法，提艾滋病感染高危行为的一些方法，提高预防艾滋病的意识。高预防艾滋病的意识。游戏：学会拒绝游戏：学会拒绝 活动内容：活动内容： 1 1、提一提：、提一提： 让每位参与者提一种在生活中最难说让每位参与者提一种在生活中最难说“ “不不” ”的情形；的情形； 2 2、分一分：、分一分：将参与者将参与者分成四个分成四个小组，让每一个小组小组，让每一个小组“ “认领认领” ”一种难一种难 于说于说“ “不不” ”的情形的情形； 3 3、演一演：、演一演：每个小组根据自已所选的情形，设计一个小短剧，争每个小组根据自已所选的情形，设计一个小短剧，争 取每个参与者都在剧中扮演一个角色；取每个参与者都在剧中扮演一个角色； 4 4、议一议：、议一议：各组表演的不同情形中，