《2018年九年级物理全册 21.3广播、电视和移动通信教案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年九年级物理全册 21.3广播、电视和移动通信教案 （新版）新人教版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1广播、电视和移动通信广播、电视和移动通信教学模式介绍：“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。“传递-接受”教学模式的课程环节：复习旧课激发学习动机讲授新知识巩固运用检查评价间隔性复习设计思路说明：1、复习旧课：生活中有哪些可以接收和发射无线电信
2、号的设备？2、激发学习动机：通过生活中常用的电视、手机等图片引入电磁波的广泛应用，通过问题激发学生的思考，激发学生的求知欲。3、讲授新知识：发射电磁波的目的是利用它作为载体传递信号；通过讲解无线电广播和电视信号的发射与接收的工作过程，帮助学生理解知识；移动电话的使用十分普遍，学生也有很多使用经验，通过说明设立基地台和阅读科学世界，拓展知识面。24、巩固运用：了解音频、视频、射频等名词。教材分析本节内容是前面电磁波的海洋一节在实际生活中的拓展应用，又为下一节越来越宽的信息之路作铺垫。课标对本节的内容要求比较低，只要学生了解广播、电视和移动通信是如何工作的，并不要求了解技术细节。本节列举了电磁波在
3、实际生活的常见应用，是学生比较熟悉的内容。广播、电视节目都包括信号收集、信号发射、信号接收这三个环节，这是它们的共同点，不同点在于广播利用电磁波传递的是声音信息，电视传播了声音和图像信息，电视传播的信息容量较大，使用电磁波的频率也较高。移动电话就是一个电磁波的发射和接收装置。本节教学重点是了解无线电信号的发射和接收过程；教学难点是了解广播、电视和无线电话利用电磁波传递信号的基本过程教学目标一、知识与技能1.了解无线电广播的大致工作过程。2.大致了解电视的工作过程。3.了解移动电话是怎样工作的。二、过程与方法通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。三、情感态度与价值
4、观通过学习广播、电视和移动通信，体验现代应用科技的价值。教学重难点【教学重点】无线电信号的发射和接收过程。【教学难点】移动电话的工作过程。3课前准备学生课前收集、整理的资料，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体课件。教学过程1、复习旧课：生活中有哪些可以接收和发射无线电信号的设备？2、激发学习动机：课件展示图片电视、电话已经走进了千家万户，有了电视能让我们坐在家里了解世界，有了移动电话使通讯更加方便。那么它们是怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？ 3、讲授新知识：（一）无线电广播信号的发射过程广播电台自学提纲通过阅读课本 154 页，完成课件展示的内容：（时间 3min）1.无线电广
5、播信号的发射和接收分别由_和_来完成。2.用_传递声音信号，需要把声音信号转变为电信号加载到_上，再把载有4这种信号的电磁波向外界发射出去，在接收处需要把加载在电磁波上的信号取出并放大，然后还原为_。精讲点拨电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。 发射电磁波是为了利用它作为传递信号的载体，正如放飞信鸽是为了用信鸽来传送信件一样。无线广播的信号由广播电台以电磁波的形式向外发射。如图所示是无线电广播的发射过程。在电台，播音员的声音首先通过话筒转化成电信号，然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上，再通过天线发射到空中，传向各地。这就如同将信缚
6、到了鸽子身上，飞鸽携带信息飞向各地相似。这里无线电广播传递的是声音。在电台先要把声音变成电信号，如同家鸽只能缚上信纸而不能携带口信（人可传话） 。但电信号较弱不能直接用来发射，所以要加到高频（载波）上，这样才能传播得远。（二）无线电广播信号的接收过程 收音机精讲点拨如图是无线电广播的接收过程。收音机的天线，是接收电磁波的。收到各种各样的电磁波都变化成声音是嘈杂的，所以收音机要选台接听，转动收音机调谐器的旋钮，可以从中5选出特定频率的信号。收音机内的电子线路再把“声音信号”从中取出，如同摘下飞鸽身上的信件，然后进行放大，送到扬声器里。扬声器把音频电信号转换成声音，这样我们就真正接收到了声音的信息
7、。通过阅读课本 155 页，完成课件展示的内容：1、电视信号的发射和接收，分别由_和_来完成。2、电视用_同时把_信号发射到四周空间，电视机的接收天线把高频电视信号接收下来，通过电视机把图像信号和声音信号取出并放大，然后把它还原成图像和声音。1.电视信号及其伴音的发送电视台电视台与广播电台相类似，是负责发射信号的，但是电视台的发射不仅有声音信号，而且还多了图像信号，因此电视台的发射装置多了摄像机，摄像机就是将图像信号变成电信号的装置。2.电视信号及其伴音的接收电视机6电视机与收音机相似，它是负责接收信息的装置，是接收声音与图像信息的装置，因此电视机比收音机先进。电视机的接收天线把接收到的信号接
8、收下来，声音由收音部分完成转换，图像部分由显像管还原成图像。（三）移动电话的工作原理1.移动电话移动电话，我们俗称“大哥大“，是目前最先进的个人无线通讯设备。 每一个移动电话都是一个无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中；同时它又相当于一个收音机，捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。无线电波可以遍布空间的任何角落，所以可以随地接收。手持电话由于体积很小，发射及接收的功率不大，它的天线也很简单，灵敏度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定无线电台转接。这种固定的电台叫做基地台，跟电话交换机相连。靠基地台的帮助能把移动电话的微弱的信号放大，从而再与外界进行联系。为保
9、证通话的质量，必须建立较多的无线电台进行信号的传递。这种基地台经常要建在高处，因此城市中高大建筑上常常见到它的身影。2.无绳电话7还有一种可以移动的电话，叫做无绳电话。无绳电话是普通电话和移动电话结合的产物，它的主机和手机（子机）上各有一个天线，它们之间通过无线电波来沟通。主机相当于一个小型基地台，手机如同移动电话，但基地台功率太小，所以离的不能太远，只能在主机附近大约几十米到几百米的范围内工作。自学阅读课本“科学世界”1什么是音频、视频、射频和频道？2在 VCD 和电视机上找出音频和视频的插孔，练习用线将其连接起来。4、巩固运用：引导学生总结收获。教学反思一、案例中的“亮点”电磁波本身看不见、摸不着，比较抽象，而低频电流、高频电流、调制、解调等名词专业性较强，教师讲不明白，学生也听不明白，利用类比的方法把广播的过程中用送信的情景能很好地帮助学生建立电磁波传送信息的模型。二、教学中易出现的问题教学中如果直接讲解广播电视发射和接收原理学生会一头雾水，听不懂，要从生活中听广播、打电话学生知道的生活现象着手，通过类比渗透其工作原理，这样接受会自然、顺畅。(本文来自微传网：)8(本文来自微传网：)
