爸爸的花儿落了2

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1、爸爸的花儿落了林海音生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。汪静之作者简介林海音（19182001），原名林含 英，小名英子，原籍台湾，童年在 北京生活，1948年回台湾。她的创 作丰富，有散文集两地、短篇 小说集城南旧事、长篇小说 春风晓云、广播剧集薇薇 的周记。电影城南旧事1983年新春伊始的北京，人们相互传递着一个令 人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说 改编的电影城南旧事，获得马尼拉第二届国际电 影节金鹰奖！本文选自城南旧事，城南旧事是 一本自传性质的小说。 小说透过主人公英子童年生活故事的描述 ，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。

2、爸爸的花兒落了是小說的最后篇章，是 悼念她过早离开人世的父亲的。课文题解夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆 驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底 下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，是多么想念童年住在北京场面的那 些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下 来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存 下来。就这样，我写了一本城南旧事。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆 驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重 临于我的心头。检 查 预 习鸡毛掸子咻咻玉簪花骊歌肿胀叮嘱恐惧花圃dnxi xiznlzhng zhngdng zhkng jp题目含义一语“双关”实指爸爸种的夹竹桃的败落象征天性爱花的

3、爸爸的辞世含而不露、哀而不伤本文写了好多日常生活中一些平凡 的事，虽然写得比较杂，但是有两 条线索一直贯穿全文，你能找出来 吗？回忆 爸 爸 爱 花 （副线）毕 业 典 礼 （主线）记叙文常见的记叙顺序有：时间、空间、和内容 顺序。前二者往往是一致的，时间性推移，地点 也转换；后者是反映所写事物几个方面内容之间 的内在联系，或可按材料顺序分类叙述。其中时 间顺序主要有： 1、顺叙：按事情发生、发展顺序叙述。2、倒叙：把事件最关键、精彩、动人（结局 、高潮或某最突出的片断提到前边来写 3、插叙：在叙述主要事件中暂时插入另外与 中心有关的内容。这段插叙结束后再继续原来 的叙述自由朗读课文，并思考问

4、题：1、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆 过去的事，回忆的事情是怎样引出的？2、“花”在全文结构中起怎样的作用？3、从全文看，爸爸是个怎样的人？4、文章表达了作者怎样的感情？文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过 去的事，回忆的事情是怎样引出的？衣襟上 的夹竹 桃花医院探望眼前回忆探病时的话六年前赖床受罚礼堂钟声响了 ，爸爸不能来 ，不能料理花 儿爸爸爱花 的情景韩主任讲 话，我们 唱骊歌爸爸要她闯 练，叫她到 银行汇款给 日本的陈叔 叔毕业典礼回 来，看见零 落的花儿意 识 到 自己 已经 长大毕业典礼前毕业典礼中毕业典礼后文章题目为“爸爸的花儿落了”，与 题目相映，文章也多处写到花，如 开头由

5、衣襟上的夹竹桃引出爸爸生 病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回 应前文，点出爸爸已不在人间，可 以看出“花”是作为线索贯穿小说始 末的。“花”在全文结构中起怎样的作用？爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着 头皮去做，就闯过去了。2、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便 急得吐血了。3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。从全文看，爸爸是个怎样的人？A、殷切的希望 B、严格的要求 C、温暖的关怀 D、热忱的鼓励 爸爸的爱使“我”意识到不 能懒惰，要处处严格要求自己，为 “我”以后的成长上了很好的一课 。 父爱如山，沉稳、厚 重。你能用比喻的方

6、 式说说你的感觉吗？ 父 爱 如 山，让我领略了 它的沉稳与厚重。请你仿照此句,用比喻的方式写出你对父爱的感觉。父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃。父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。表达了作者失去父亲的 痛楚与无奈，同时又深 深眷念的感情。文章表达了作者怎样的感情？纵观全文情节，理清思路爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈 全文，请看课后习题一，想一想这三句话和文中的哪 几件事相照应？(研读课文，相互讨论 )英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做 ，就闯过去了。爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金

7、银行汇款给在日本的陈叔叔； 明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后 一天了，可不能迟到!爸爸在六年前因英子赖床不起而惩 罚她； 没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你 已经大了，是不是?爸爸去世。课文后“研讨与练习”二“我”是不是真正感觉到自己长大 了？从哪些地方看出来的？A、六年后我当上学生代表 B、再也没有迟到 C、能做许多事 D、成长为一个小小的大人 体验与反思课文中还有什么情节引起你的阅 读兴趣？自行朗读你认为精美的 文段，然后再谈谈体会。生命如花，纵使多情而美丽， 但有一天，它会无奈地凋谢， 殒落枝头，但一个飘香的灵魂 却可以超越时间与空间，在另 一个心灵继续散发

8、为阵阵幽香 ，在爱的缅怀中得到永生品一处妙笔 林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她 的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读 爸爸的花儿落了来感受其魅力。 请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔，”的 句式说话，品析文章妙要。l 一语双关的文题“爸爸的花儿落了”一 方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的 爸爸的辞世。 l 双线并行的结构文章一是以花为线索 贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映 ，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明 ，相映生辉。”（张百栋语） l 别致生动的穿插文章时而写眼前的事 ，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前 的事引发的，这样显得波澜起伏，

9、跌宕有致。我发现l 首尾圆合的照应文章从“我的襟上”的“粉 红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏 笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩 着全文。 l 质朴淡雅的语言文中人是最平凡的人；事 ，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能 从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和 人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃 的语言拨动了读者的心弦。说话练习：世上还有爸爸好要求：重新认识你的父亲,说真话，诉 真情 注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样 在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述 好自己的语言、动作、心理活动。 各小组分别讲述，并推荐代表发言。 爸爸

10、的花儿落了重点问题探 究答案重点阅读第一部分中的（1231）讨论下面的问题。 （1）这几段文字的大意是什么？ 写爸爸逼“我”去上学的情景以及这件事 对“我”成长的影响。 （2）这件事表明了爸爸怎样的态度和情感？ 对“我”的成长有什么影响？-爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱， 关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。n（3）从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，具体 表现在哪些方面？不许“我”乘车上学。不许“我”逃学。打“我”。4）“爸爸没说什么，打开手中的包袱，又拿出两

11、个 铜板来给我。”这句话属于什么描写？有何作用？动作描写。表现爸爸对“我”的疼爱和愧疚之情。阅读第二部分（3253自然段） ，解决以下问题： n5）“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么 怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？指对成长的畏惧、茫然，对童年的留恋。 对童年即将逝去的失落感。（6）爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？ 爸爸那几句话可以概括他的目的？ 想锻炼我的胆识，让我早日成熟起来。 “闯练，闯练，英子”阅读第三部分（54-末尾），讨 论以下问题：n（7）“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法 和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙 忙赶回家去？反复。心理描

12、写。一是“我”急于回家见到爸爸，告诉他毕业典礼的 情况和自己的收获； 二来也可能是爸爸即将离开人世给“我”的一种预感 使“我”这样。n（8）“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些 情景有何用意？见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落 下来的未成熟的青石榴。这些景象的作用在于暗示爸爸生命之树的凋谢。 （11）文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄， 但文中处处有伏笔。请从文中找出相关的语句。 文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。 比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸， 你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？” 这是一处伏笔。又如当

13、毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈 爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸 的病情很了解，知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后，“催着 自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕 是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进 家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散 落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。n（10）为什么“我从来没有这样的镇定，这样的安静” ？“我”回家见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未 成熟的青石榴，得知爸爸的死讯时，虽然很悲伤，但想 到爸爸对“我”说的话，知道自己已经长大了，于是表现出 从来没有过的镇定和安静。（11）怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？是说作者在爸爸去世之时，终于体会的到 自己已经长大，不再是小孩子了。A、成长是首歌B、阅读父亲 C、父爱的光辉D 、我不想（渴望）长大 任选一题作文，字数不得少于 500字