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1、“工学交替”实践教学效果评测系统的设计与实现答辩学生：校内导师： 企业方导师：答辩时间：答辩地点：答 辩 内 容评测系统需求分析评测系统需求分析论文研究背景及国内外现状论文研究背景及国内外现状本文研究目的、内容及其意义本文研究目的、内容及其意义1234评测系统的设计、实现及测试评测系统的设计、实现及测试指标评测体系指标评测体系56总结及展望总结及展望61. 论文研究背景及国内外现状1.1“工学交替”教学模式的研究背景1.2 “工学交替”国内外研究现状1.3 本文研究背景1.1“工学交替”教学模式的研究背景是学校学习与企业生产实践交 替结合，是学生校内理论知 识与校外实践工作交替进行 。学生职业
2、能力形成的 关键环节、与企业 、与岗位的零距离 接触快速树立起职业理想提高培养的质量， 最快、最有效的 速度溶入社会大 生产之中养成良好的职业道德概念-广义和狭义结 果“工-学”交替循环使学生使学生1.2 “工学交替”国内外研究现状俄亥俄州的辛辛那 提大学（University of Cincinatti）工程 学院赫尔曼施奈德 教授提出.其特点： 通过学习和工作相 结合，实现教育与 实践的结合、学校 与社会的结合，提 高教学质量，有机 结合学习和企业单 位的工作。滑铁卢大学采取一 年三学期制的“薄三 明治”式，实践学习 环节交替在理论学 习中，在实践中验 证理论的指导性、 正确性和真实性，
3、使校企合作、产学 合作教育在实施教 学计划的过程中发 挥了不可替代的作 用。内陆地区：刚起步， 处于摸索试验阶段。 上海工程技术大学纺 织学院： 1985年初与 加拿大滑铁卢大学合 作，是其标志。20世 纪90年代中后期：职 业教育在我国得到了 迅速发展。 2005年11 月7日：温家宝总理提 出职业教育课堂要设 在学校、工厂车间、 服务场所和田间地头” 。随即，国务院发布 了关于大力发展职 业教育的决定。美国我国加拿 大1.3 本文研究背景2005年重庆电子工程职业 学院大力推进实践 教学改革和实践， 进行校企合作。2008年被评为国家示范建 设院校，开始校企 深度合作。2009年获教育部第
4、六届高 等教育国家级教学 成果奖一等奖。2011年国家示范建设院校 和国家级教学成果 的辐射带动下，研 发实践教学效果评 测系统。2005200820092011本文研本文研 究背景究背景国家级教国家级教 学成果奖学成果奖20052005年年校企合校企合 作协议作协议 示范建示范建 设文件设文件 国家级教国家级教 学成果奖学成果奖 证书奖牌证书奖牌实习系统实习系统 开发协议开发协议 及团队及团队 1.3 本文研究背景国家级教国家级教 学成果奖学成果奖评测系统需求分析评测系统需求分析论文研究背景及国内外现状论文研究背景及国内外现状本文研究目的、内容及其意义本文研究目的、内容及其意义1234评测系
5、统的设计、实现及测试评测系统的设计、实现及测试指标评测体系指标评测体系56总结及展望总结及展望6答 辩 内 容2. 本文研究目的、内容及其意义2.1 本文研究目的2.2 本文研究内容2.3 本文研究意义2.1 本文研究目的目的目的构建科学的实践教学综 合指标评测体系；研发 出“工学交替” 实践教学 效果评测系统弄清理论与教学实践 的关系、实践环节的 特点与难点、校企深 度合作的意义实时追踪调查，了解 学生实习情况，即时 评估，指导实践教学2.2 本文研究内容实践教学环节 的分类、实现 过程、校企关 系各实习过程的控 制和管理、科学 的综合评价指标 评测体系开发实践教学 效果评测系统 、实现及时
6、、 科学、准确的 远程管理2.3 本文研究意义以职业为导向、利用校 企不同教育环境和资 源，使学生以“职业人” 的身份经受职业训练 、提高理论学习的主 动性和积极性改进践教学的课程设置 、 教学方法和管理方 式，合理安排学生的 学习和实践、有效监 控和管理实践教学核心价值：1. 完善的综合指标评价体系；2.综合、客观、科学的指导实践 教学，提高实践教学质量；3.解决“工学交替”新人才培养模式下出现的“教 育缩水”、“教学不可控”等诸多矛盾问题。答 辩 内 容评测系统需求分析评测系统需求分析论文研究背景及国内外现状论文研究背景及国内外现状本文研究目的、内容及其意义本文研究目的、内容及其意义123
7、4评测系统的设计、实现及测试评测系统的设计、实现及测试指标评测体系指标评测体系56总结及展望总结及展望63. 评测系统需求分析3.1 系统建设目标3.2 系统功能分析3.3 功能模块分析3.1 系统建设目标解决分散实习 管理难的问题研发实践教学效果评测系 统，确保高等职业学院健 康、高效地发展下去解决社会所需高素质 技能型实用人才问题根据企业对人才的 要求合理安排实践实现实习全过程动 态跟踪管理，使实 践教学环节可控提高实践教学质量 完善考核指标体系目标目标3.2 系统功能分析六大功能模块业 务 流 程 图3.3 功能模块分析成绩评定成绩评定成绩评定过程记录过程管理实习总结工作任务分 配分派学
8、生分派学生确认实习身份管理组织安排组织安排组织安排专业信息维 护教务管理参观实习体验实习技能实习 六大功能模块介绍基础管理成绩评定过程管理选题处理组织安排毕业实习基础管理角色用例图用户角色教务秘书系统管理员答 辩 内 容评测系统需求分析评测系统需求分析论文研究背景及国内外现状论文研究背景及国内外现状本文研究目的、内容及其意义本文研究目的、内容及其意义1234评测系统的设计、实现及测试评测系统的设计、实现及测试指标评测体系指标评测体系56总结及展望总结及展望64. 指标评测体系4.1 参观实习综合指标评测体系4.2 体验实习综合指标评测体系4.3 技能实习综合指标评测体系4.4 毕业实习综合指标
9、评测体系4.1 参观实习综合指标评测体系基本环节成绩等级ABCDE完成时间规定时间内完成延迟1个时间点 提交材料延迟2个时间点提 交材料延迟3个时间点 提交材料未交参观实习 报告内容内容完整、充实， 图文并茂，格式符 合要求，专业性强 ，写出了自己的体 会，质量高。内容完整、充实， 格式符合要求，写 出了自己的体会， 质量较好。内容完整，格式 符合要求，有自 己的体会，质量 一般。内容完整，格式 符合要求。缺要求时间：是指参观实习结束后，在规定时间内提交实习报告相关材料。参观实习报告：要求1000字以上，在系统时提交时，上传一张参观企业或公司的现场照片，要求结合自己所学专业，对本专业的认识，写
10、出参观实习的心得体会。 成绩评定总评成绩=完成时间总结报告等级对应：A为优，B为良，C为中，D为及格，E为不及格总评成绩：成绩等级是A-D，总评成绩等级为合格；成绩等级是E，总评成绩等级为不合格4.2 体验实习综合指标评测体系基本环节成绩等级ABCDE考勤全勤迟到2次或 早退2次或 事假2次或 病假2次或迟到4次或 早退4次或 事假3次或 病假3次或迟到5次或 早退5次或 事假5次或 病假5次或旷工3天或 事假5次完成时间规定时间内完成延迟1个时间点提交 材料延迟2个时间点提 交材料延迟3个时间 点提交材料未交体验实习 报告内容内容完整、充实， 图文并茂，格式符 合要求，写出对企 业、对社会、
11、对生 活的认知，质量高 。内容完整、充实， 格式符合要求，写 出了自己对企业、 生活的体会，质量 较好。内容完整，格式 符合要求，有自 己的体会，质量 一般。内容完整，格 式符合要求。缺要求考勤：是指学生在企业实习期间，学校带队老师对学生每天都要有考勤记录。完成时间：是指体验实习结束后，在规定时间内提交实习总结报告等相关材料体验实习报告：要求3000字以上，在系统时提交时，上传一张体验企业或公司的现场照片 ，要求结合自己体验实习的岗位，写出对企业、对工作、对生活、对社会认识，写出体验 实习总结报告 成绩评定总评成绩=考勤完成时间总结报告等级对应：A为优，B为良，C为中，D为及格，E为不及格总评
12、成绩：成绩等级是A-D，总评成绩等级为合格；成绩等级是E，总评成绩等级为不合格4.3 技能实习综合指标评测体系基本环节成绩等级ABCDE考勤全勤迟到2次或 早退2次或 事假2次或 病假2次或迟到4次或 早退4次或 事假3次或 病假3次或迟到5次或 早退5次或 事假5次或 病假5次或旷工3天或事假5次计划全面、可执行度高全面、基本能执行可执行、但不够紧凑无计划周记按要求完成周记，理 论联系实际，与专业 技术相关，质量高。按要求完成周记，与专 业技术相关，质量较好 。按要求完成周记 ，有一定的专业 技术知识。按要求完成周 记。无周记或周 记个数小于 规定数量。完成时间规定时间内完成延迟1个时间点
13、提交材料延迟2个时间点 提交材料延迟3个时间 点提交材料未交技能实习 报告内容内容完整、充实，图 文并茂，格式符合要 求，理论联系实际， 专业性强，质量高。内容完整、充实，格式 符合要求，结合自己所 学专业，写出了自己的 认识，质量较好。内容完整，格式 符合要求，有一 定的专业知识， 质量一般。内容完整，格 式符合要求。缺要求考勤：是指学生在公司实习期间，企业带队老师对学生每天都的考勤记录完成时间：是指技能实习结束后，在规定时间内提交实习总结报告等相关材料技能实习报告：要求3000字以上，在系统时提交时，上传一张技能企业或公司的现场照片，要 求结合自己实习的岗位，写出对公司业、对专业、对社会、
14、对所学专业认识，理论联系实际， 写出一份高质量的技能实习总结报告 成绩评定总评成绩=考勤计划周记完成时间总结报告，等级对应：A为优，B为良，C为中，D为 及格，E为不及格总评成绩：成绩等级是A-D，总评成绩等级为合格；成绩等级是E，总评成绩等级为不合格4.4 毕业实习综合指标评测体系基本环节成绩等级ABCDE实习接收 函、计划函有，且信息全面、清楚，在实习前完成的 接收函。计划全面、可执行度高有无周记按要求完成周记，理 论联系实际，与专业 技术相关，质量高按要求完成周记， 与专业技术相关， 质量较好按要求完成周记， 有一定的专业技术 知识按要求完成周 记无周记或周记个数小于规定数量完成时间规定
15、时间内完成延迟1个时间点 提交材料延迟2个时间点提 交材料延迟3个时间点 提交材料未交毕业实习 报告内容内容完整、充实，图 文并茂，格式符合要 求，理论联系实际， 专业性强，有自己的 体会，质量高内容完整、充实， 格式符合要求，结 合自己所学专业， 写出了自己的工作 体会，质量较好。内容完整，格式符 合要求，有一定的 专业知识，质量一 般。内容完整，格 式符合要求。缺要求企业指导老师的实习签订成绩：是指学生在公司实习期间，企业带队老师对学生每天都的考勤 、工作态度、自学能力、接受新事物的能力、责任感、是否能运用所学的理论知识等综合素质 能力的一个综合评定 完成时间：是指毕业实习结束后，在规定时
16、间内提交实习总结报告等相关材料 毕业实习报告：要求3000字以上，在系统时提交时，上传一张实习企业或公司的现场照片，要 求结合自己实习的岗位，写出对公司业、对专业、对社会、对所学专业认识，理论联系实际， 写出一份高质量的毕业实习总结报告 成绩评定总评成绩=实习计划实习接收函实习周记完成时间总结报告等级对应：A为优，B为良，C为中，D为及格，E为不及格。 总评成绩：成绩等级是A-D，总评成绩等级为合格；成绩等级是E，总评成绩等级为不合格答 辩 内 容评测系统需求分析评测系统需求分析论文研究背景及国内外现状论文研究背景及国内外现状本文研究目的、内容及其意义本文研究目的、内容及其意义1234评测系统的设计、实现及测试评测系统的设计、实现及测试指标评测体系指标评测体系56总结及展望总结及展望65. 评测系统的设计、实现及测试5.1 系统总体设计5.2 数据库设计及实现5.3 软件设计
