感觉课时2-3 现象

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1、 练习练习 1 1、感觉是人脑对（）的事物（）的反映、感觉是人脑对（）的事物（）的反映 。2 2、下列不是感觉的有（、下列不是感觉的有（ ）。）。 （1 1）尝到味道）尝到味道 （2 2）闻到香味）闻到香味 （3 3）看到红色的苹果）看到红色的苹果 3 3、（、（ ）是一切较高级、较复杂心理现）是一切较高级、较复杂心理现 象的基础。象的基础。 4 4、感受性和感觉阈限是（、感受性和感觉阈限是（ ）关系。）关系。 5 5、肤觉的韦伯常数是、肤觉的韦伯常数是1/531/53，视觉明度，视觉明度 的韦伯常数是的韦伯常数是1/621/62，所以（，所以（ ）更敏锐）更敏锐 。 6 6、( )( )是认

2、识的开端。是认识的开端。感 受 性 人对刺 激物的感 觉能力感觉阈限感觉阈限绝对感觉阈限与绝对感受性绝对感受性：人的感官觉 察最小刺激量的能力。绝对感觉阈限：刚刚能引 起感觉的最小刺激量。E=1 R绝对感受性（E） 与绝对感受阈限（R ）关系关系差别感觉阈限与差别感受性差别感受性：对这一 差异量的觉察能力。差别感觉阈限：刚刚 能引起差别感觉的刺激 的最小差异量。感觉阈限感觉阈限绝对感觉阈限绝对感觉阈限差别感觉阈限差别感觉阈限感受性感受性绝对感受性绝对感受性差别感受性差别感受性反比反比反比反比差别感觉阈限差别感觉阈限 原刺激量原刺激量= =常数常数（韦伯（韦伯定律）定律）K=I I I最初刺激物

3、的强度I变化的刺激量第一节第一节 感感 觉觉 现现 象象第第 二二 课课 时时三、感受性变化现象三、感受性变化现象刺激停止作用于感官后，产生的 感觉印象并不立即消失，能保留 片刻。v正后像v负后像1、感觉后像2 2、感觉适应、感觉适应暗暗适应适应感受性感受性提高提高感受性感受性降低降低明明适应适应亮亮暗暗暗暗亮亮看看 见见看看 清清持续持续持续持续讨论：其他感觉有没有适应现象讨论：其他感觉有没有适应现象 ？试举例说明。？试举例说明。嗅觉适应嗅觉适应 触压觉适应触压觉适应味觉适应味觉适应 温度觉适应温度觉适应-适应现象明显适应现象明显 痛觉、听觉痛觉、听觉不易不易发生适应发生适应试一试：请用感觉

4、适应的规律解释下试一试：请用感觉适应的规律解释下 列事例：列事例：1 1、“ “入芷兰之室，久而不闻其香入芷兰之室，久而不闻其香” ”2 2、天冷刚穿上厚衣服时觉得很重，、天冷刚穿上厚衣服时觉得很重， 但很快就感觉不到了。（课后作业）但很快就感觉不到了。（课后作业）一种刺激一种刺激持续持续作用于感官作用于感官 ，多数会引起感受性的，多数会引起感受性的降低降低。3、感觉对比同时 对比同时同时先后先后继时 对比同一感官 感受 性发 生变 化不同 刺激思考：思考：感觉对比现象在教学上有何应用？教学上有何应用？姚明与维恩姚明与维恩- -特洛耶特洛耶姚明在上海形象宣传片中的交警形象姚明在上海形象宣传片中

5、的交警形象。想一想怎样利用感觉对比更好 的进行形近字“辩、辨、 辫”的教学？ 根据感觉同时对比规律，可 把辩、辨、辫中间的不同偏 旁用彩笔标出，以加强对比 ，突出他们的差别，使儿童 更容易辨别、记忆。思 考 与 练 习请用感觉现象有关理论解释下列现象 ：1 1、打过排球后再拿篮球、打过排球后再拿篮球 ，感到篮球更重了。，感到篮球更重了。 这是感觉对比现象。排球、篮球的这是感觉对比现象。排球、篮球的 重量两种刺激重量两种刺激先后先后作用在人的皮肤上，作用在人的皮肤上， 引起皮肤感受性变化，为引起皮肤感受性变化，为继时继时对比。对比。 2 2、有的人眼镜明明在自己、有的人眼镜明明在自己 的额头上，

6、却到处找眼镜的额头上，却到处找眼镜 。 这是皮肤觉适应现象。眼镜的触这是皮肤觉适应现象。眼镜的触 压刺激压刺激持续持续作用在额头上，引起额作用在额头上，引起额 头皮肤对触压刺激感受性头皮肤对触压刺激感受性降低降低，所，所 以感觉不到眼镜的存在。以感觉不到眼镜的存在。1.感觉是对事物个别属性的 间接反映。（ ） 2.婴儿缺少爱抚会产生“皮肤 饥饿”，但绝不会影响其将来 的发展。（ ） 3.听觉响度的韦伯比率1/11， 视学明度的韦伯比率是1/62， 表明听觉比视觉灵敏.（ ）4. 4.一个人只要有健全的大一个人只要有健全的大 脑和感官就能产生感觉脑和感官就能产生感觉 。（。（ ） 5. 5.（

7、）是我们对客观世）是我们对客观世 界最简单、最直接的认界最简单、最直接的认 识，也是最基本的心理识，也是最基本的心理 活动形式。活动形式。6 6、大脑两半球具有不同的大脑两半球具有不同的 功能，言语功能主要定位功能，言语功能主要定位 在（在（ ）。）。 7 7、通常我们把人的心理现、通常我们把人的心理现 象分为（象分为（ ）和（）和（ ）。）。 8 8、心理学是研究（）的科、心理学是研究（）的科 学。学。9 9、甲乙两同学同坐在教室的窗口位甲乙两同学同坐在教室的窗口位 置，甲学生能觉察出窗口有极小的置，甲学生能觉察出窗口有极小的 风，乙同学却觉察不出，两人中绝风，乙同学却觉察不出，两人中绝 对

8、感受性强的是（对感受性强的是（ ），绝对感觉阈），绝对感觉阈 限小的是（限小的是（ ），二者是（），二者是（ ）关系）关系 。1010、我们没见过荔枝，但通过学习、我们没见过荔枝，但通过学习南南 州六月荔枝丹州六月荔枝丹，就知道了荔枝壳是红，就知道了荔枝壳是红 色的，果肉是白色的，味是甘甜的等个色的，果肉是白色的，味是甘甜的等个 别属性。这是不是感觉现象？别属性。这是不是感觉现象？ 11、某天下午，某小学组织学生观看电 影。小明迟到了，进影院时，电影已经 开始了。他想找自己的座位，可是什么 都看不清，结果不小心手摸到了一位女 同学的头上。这位女同学非常气愤，狠 狠地骂了他，说他是故意的，小明却

9、分 辩说自己什么都看不清，不是故意的。 过了一会儿，他也觉得放映厅越来越明 亮，座位和人看得清清楚楚，他感到很 纳闷。 请你分析产生这一现象的原因。第一节第一节 感感 觉觉 现现 象象第第 三三 课课 时时三、感受性变化现象三、感受性变化现象研究发现：研究发现：1 1、闪、闪光光刺激能使刺激能使声音声音响度产生起伏变响度产生起伏变 化。化。2 2、播放轻、播放轻音乐音乐可以减轻牙疼患者的可以减轻牙疼患者的 疼痛疼痛。生活经验：生活经验：1 1、冰、冰冷冷的的颜色颜色2 2、食物的、食物的颜色颜色和和气味气味影响人的影响人的胃口胃口 不同感觉的相互作用某一感受器对刺激物的感受性因其某一感受器对刺

10、激物的感受性因其 他感受器受到刺激而发生变化的现象他感受器受到刺激而发生变化的现象不同感觉的相互影响不同感觉的相互代偿联觉王老师在作文教学中为了让 同学们有材料可写，组织同学去 观察一处建筑群，其中有两处地 点可供选择，一处在嘈杂的农贸 市场中心，一处在偏僻的山村。 思考：你认为王老师应该选择哪个 地方作为教学的现场更加合适？某一感受器强刺激弱刺激其它 感受 器的 感受 性不同感觉相互影响的一般规律引起降低提高想一想组织学生观察图 片时，教师讲解的声 音不宜过高，更不允 许周围有噪音，这是 为什么呢？思考:集市上，一个盲人去买菜，应付5元钱，他给了小商贩20元钱，小商贩把一张1元一张5元找给了

11、他说：“拿好，这是15元钱。”盲人摸了一遍，大怒道：“你这个骗子，这明明是6元钱！”你知道盲人为什么知道自己受骗了吗？炼钢工人能够根据钢水的火花判断 出炉内的温度高低；磨工的视觉极为 敏锐，能看到0.005毫米的空隙，一般 人只能看到0.01毫米的空隙；染色工 人可以区分40-60种黑色色调，一般人 只能区分6-7种；受过训练的小学生能 敏锐地辨别相差1/2音调的两个音，而 没有受过训练的小学生对相差1个音节 的两个音都不易区分。想一想：这些例子说明了什么？联觉：联觉：一种刺激一种刺激同时引起几同时引起几 种种不同性质感觉不同性质感觉的现象。的现象。感觉现象感觉适应感觉对比相互作用感觉后像感 觉 现 象 作业：请用感受性变化理论解释下列现象 1.1.为什么盲人的触觉和听觉为什么盲人的触觉和听觉 特别敏锐？特别敏锐？ 2. 2.为什么画法上要求“近山 浓抹、远树轻描”？ 3.3.音乐会现场光线一般比 较柔和，为什么？