遗传因子的发现第

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1、遗传因子的发现第1节 孟 德尔的豌豆杂交实验（一） 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于： （1）豌豆是 植物，且是 的植物； （2）豌豆具有明显的 。 2孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄 蕊，这叫做 。 3同种生物的同一性状的不同表现类型，叫做 。 4孟德尔把具有一对相对性状的亲本杂交，F1显现出 来的性状，叫做 ，未显现出来的性状叫做 。在 杂种后代中，同时出现 和 的现象叫做 。 5、一对相对性状杂交实验P：高茎X矮茎F1: F2: : (比例： ) 6孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说： (1)生物的性状是由 决定的，其中决定显现性状 的为 ，用 表示，决定隐

2、性性状的为 ，用 表示。 (2)体细胞中的 是成对存在的， 组成相同的个体 叫做 ， 组成不同的个体叫做 。 (3)生物体在形成生殖细胞配子时， 彼 此分离，分别进入 中，配子中只含有 的 一个。 (4)受精时， 的结合是随机的。 7测交是让 与 杂交，测交后代表现型比例为 。 8孟德尔第一定律又称 在生物的体细胞中，控制 同一性状的 成对存在的，不相融合，在形成配子 时，成对的 发生分离，分离后的 分别进入不同 配子中， 随 遗传给后代。第2节 孟德尔豌豆杂交实验（ 二）1.孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交， 无论 还是 ，结出的种子(F1)都是 。这表明 和 是显性性状

3、， 和 是隐性性状。 2.孟德尔让黄色圆粒的F1自交，在产生的F2中发现了黄色圆粒 和绿色皱粒，还出现了亲本所没有的性状组合 和 。 3.纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是 YYRR和yyrr，它们产生的F1遗传因子组成是 ，表现型为 。 4.孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1(YyRr)在产生配子时 ，每对遗传因子彼此 ，不同对的遗传因子可以 。F1 产生的雌配子和雄配子各有4种： ，数量比例是： 。受精时，雌雄配子的结合是 的，雌、雄配子结合的方 式有 种，遗传因子的结合形式有 种： 。性状表现有 种： ，它们之间的 数量比是 。 5让子一代F1(YyRr)与隐性纯合子(

4、yyrr)进行杂交，无论是F1 作 ，还是作 ，后代表现型有 种： ， 它们之间的比例是 ，遗传因子的组合形式有 种： 。 6.孟德尔第二定律也叫做 ，控制不同 性状的遗传因子的 和 是互不干 扰的，在形成配子时，决定 的遗传因 子彼此分离，决定 自由结合。 71909年，丹麦生物学家 给孟德尔 的“遗传因子”一词起名叫做 ，并提出 了 和 的概念。 8表现型指 ，控制 的基因叫做 等位基因，与表现型有关的基因组成叫做 。假说-演绎法的大概步骤是：在观察和分析基础上提出问题；通过推 理和想象提出解释问题的假说；根据假说进行演绎推理；再通过实验 检验演绎推理的结论；若实验结果与预期结论相符，就证

5、明假说是对的 ，反之则是错的。 孟德尔运用假说演绎法成功解释了一对相对性状的遗传实验，后人将其归 纳为基因分离定律。具体过程是：（A）孟德尔用豌豆的多对相对性状进 行遗传杂交实验，统计每一对性状，F2 均出现3:1的性状分离比；（B） 孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断地摒弃了前人融合遗传的观点， 对分离现象的原因提出了假说；（C）然后又通过对分离现象解释的验证 ，证明了假说是正确的。现在请你回答下列问题： （1）孟德尔在观察和分析的基础上提出的问题是： 。 （2）孟德尔通过推理和想象提出解释问题的假说，请问下列表述哪些符 合孟德尔假说的内容？ （多选） 生物的性状是由遗传因子决定的 体细胞

6、中的遗传因子是成对存在的 生物体在形成生殖细胞-配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进 入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个 受精时，雌雄配子的结合是随机的 （3）孟德尔根据假说进行演绎推理，他巧妙地设计了 实验，请用图 解表示实验的过程。 （4）设计实验后，孟德尔在教堂的菜地里进行了实际杂交试验，得到后 代64株，30株高茎，34株矮茎。由此证明了他的假说是 （填“对”或 “错”）。 （1）为什么F2代出现31的性状分离比？（2） （3） 测交 表现型 高茎 矮茎 基因型 Aa aa 配子 A a a 后代基因型 Aa aa 后代表现型 高茎 矮茎 （4）对第2章 基因和染色体的

7、关系 第1节 减数分裂和受精作用 1、减数分裂是进行_的生物，在产生成熟生 殖细胞时进行的染色体数目_的细胞分裂。在减数 分裂过程中，染色体只复制_，而细胞分裂_。减 数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细 胞的减少_。 2、人和其他哺乳动物的精子是在_中的 _形成的；人和其他哺乳动物的卵细胞是在 _中形成的。 3、减数第一次分裂的主要特征：_、四分体中的非姐妹 染色单体发生_、 _，分别移向细胞两极。 4、减数第二次分裂的主要特征：染色体 _；每条染色体的着丝点分裂，姐妹染 色单体_，分别移向细胞的两极。 5、减数分裂过程中，_的两条染色体，形状和大小一 般都相同，一条来自_

8、，一条来自_，叫做 同源染色体。 6、减数分裂过程中染色体数目的减半发生在 _。 7、精细胞要经过复杂的_才成为精子。 8、卵细胞与精子形成过程的主要区别是：初级卵母 细胞经过减数第一次分裂，形成大小不同的两个细胞 ，大的叫做_，小的叫做 _。次级卵母细胞进行减数第二次分裂，形成 一个大的_和一个小的_。在减数 第一次分裂过程中形成的极体也分裂成_极体 。这样，一个初级卵母细胞经过减数分裂，就形成 _卵细胞和_。 9、受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为 _的过程，这样，受精卵中的染色体数 目又恢复到体细胞中的数目，其中一半的染色体来自 _，另一半来自_。 10、_和_对于维持每 一种生物

9、前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生 物的遗传和变异，都是十分重要的。第2节 基因在染色体上 1、提出基因在染色体上假说的科学家是 _，他利用的科学研究的方法是_ ，应当注意的是，此方法得出的结论并不具有逻辑的 必然性，其正确与否，还需要_和 _的检验。 2、基因和染色体行为存在明显的_关系。 基因在杂交过程中保持_和_。 染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的 _； 在体细胞中，染色体和基因成对存在，在配子中，只 有成对的基因中的_个，也只有成对的染 色体中的_条； 体细胞中成对的基因一个来自_，一个来自 _，_也是如此；非等位基因和非 同源染色体在减数第一次分裂后期 _。 3、用实

10、验证实基因在染色体上的科学家是_ ，他利用的实验材料是果蝇，由于果蝇 _，所以生物学家们常用它作为遗传学 研究的实验材料。 4、果蝇的体细胞中4对染色体，3对是_染色体，1对 是_染色体。在雌果蝇中，这对性染色体是同型的，用 _表示；在雄果蝇中，这对染色体是异型的，用 _表示。 5、一条染色体上应该有许多个基因，基因在染色体上呈 _排列。 6、基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一 对同源染色体上的_，具有一定的 _；在减数分裂形成配子的过程中， _会随同源染色体的分开而分离，分别进入 两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 7、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的 _的分

11、离或组合是互不干扰的；在减数 分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时， 非同源染色体上的_自由组合。第3节 伴性遗传 1、位于性染色体上的基因，遗传总是和性别相关联 ，这种现象叫做_。 2、世界上第一个提出色盲问题的人是 _。 3、表示一个家系的图中，通常以正方形代表 _，圆形代表_，以罗马数字代表 _，以阿拉伯数字表示_，深颜色 表示_。 4、Y染色体只有X染色体大小的1/5左右，携带的基因 比较少。所以许多位于X染色体上的基因，在Y染色体 上没有相应的_。 5、人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现 型 女性男性基因型表现型正常正常（携带者）色 盲正常色盲6、男性红绿色盲基因只能从母亲 那里传来，以后只能传给女儿，这种遗传特点 ，在遗传学上叫做_。 7、位于X染色体上的显性基因的遗传特点是： _多于_；男性患者与正常女 性结