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1、粤教版第三单元第一课理解与宽容第一课时第二单元 善待他人 一、诚实守信 二、平等待人 三、与人为善 这些都是待人之道、建立和谐的人际关系的前提一、理解与宽容 二、欣赏与赞美 三、竞争与合作第三单元 相处有方理解与宽容第1课时预习提纲 一、基本观点 1、每个人都是独特的，彼此之间千差万别，人与人之间 需要理解 2、建立和谐的人际关系必须由理解开始 3、尊重是理解的前提 4、善意使理解成为可能 5、实现理解需要积极的沟通 6、三种沟通的方式：主动接近、坦诚交流、细心领会 二、基本问题 1、为什么人们之间需要理解？ 2、什么是理解他人？ 3、怎样才能做到理解他人？小苏的苦恼阅读课本56页小故事小苏的
2、苦恼 ，思考并为故事续个结局： 当小丁的话传到小苏耳里后有两种情况：（1）小丁和小苏取得了相互间的 谅解，还是好同桌；（2）两人争执不下，做不成朋友 ，矛盾有增无减。 从这个小故事中，你明白了什么？人们之间需要理解是少女还是老妇？伤风 败俗真美啊一个 残疾人每个人都是独特的个体，彼此之间千差万别每一个人都有与众不同的相貌、心智、性格， 出生在不同社区、家庭，有着不同的成长经历， 彼此的心态、习惯、言谈举止、处世方式有着各 种各样的差异；在社会生活中，每个人面对处 境、需求、心情、感受也各不相同。2、为什么同一样东西，同一件事情，不同的人 会有不同的理解呢？这跟什么因素有关呢？ 1、这两幅漫画共
3、同说明了什么道理？结论：社会是由千差万别的个人组成 的。如果人们之间没有相互理解，差 异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就 可能变成永无休止的战场。建立和谐 的人际关系必须由理解开始。同学之间没有理解就不能_ 。师生之间没有理解就不能 _ 。亲子之间没有理解就不能_ 。建立真挚同窗友情形成民主平等和谐的师生关系营造和谐的家庭气氛理解他人的内涵是什么？理解他人，就是超越狭隘的个人经 验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人 的处境、感受和想法，从而消除误解与隔 阂，造就和谐融洽的人际关系。（P58第四自然段）1、奶奶生活的年代物质匮乏，靠的是：省吃俭用才走到了 今天的，所以奶奶觉得把剩的菜倒掉可惜、浪费
4、； 2、妈妈生活的年代经过了30多年改革开放，人民生活基本 达到了小康水平，她们讲究的是：吃的营养、吃的健康。 3、专家们指出，经常吃剩菜的危害是很大的。青菜、菠菜等 绿叶蔬菜，豇豆、蚕豆等绿色豆类，反复回锅，叶绿素易发 生化学反应，产生可降解成分，易致癌。而螃蟹、鱼类、虾 类等海鲜，隔夜后易产生蛋白质降解物，会损伤肝、肾的功 能。剩汤长时间盛在铝锅、不锈钢锅内，也易发生化学反应 ，应盛放在玻璃或陶瓷器皿中，否则也容易致癌。 3、从这个故事中你得到了什 么启示?小组讨论1、小敏的妈妈和奶奶为什么不 能和睦相处呢?2、小敏该怎么办？1、双方都缺乏尊重对方，都以 自我为中心，都认为自己是对 的，谁
5、也不让谁。2、双方都没有设身处地体谅他人的处 境和感受 3、缺乏交流沟通，而是用吵的方式去解决 问题。结局：谁也不让谁，吵架也就不可避免了结局：双方心存猜忌，没有婆媳之间的和解 结局：双方都拉不脸来沟通，继续吵为什么 不能和 睦相处小敏该怎么办？搜集资料：1、搜集一些奶奶生活时代的相关音像或图文资料2、搜集一些有关经常吃剩菜的危害性的相关资料找个适当时机 ，让她们婆媳俩一起沟通结局：小敏一家人从此和睦相处 ，家庭和谐美满。主动地接近坦诚地交流细心地领会尊重(对方）（ 积极）沟通 (满怀)善意尊重是理解的前提善意使理解成为可能达到理解需要 积极的沟通要真正做到理解他人必须做到：（下面12个字 ）
6、英美人说话含义明确，直截了当，一是一，二 是二，没有什么弯弯绕、话里话。人际关系清 楚简单，人可能笨些，但可以把精力集中到正 经事业上。不象中国人说话听音，锣鼓听声， 话里有话。与人交往要察言观色，揣摩心意。 一句话语气不当,就会起疑惑，甚至可能惹来麻 烦。因而中国人，人际关系模糊复杂，人是蛮 聪明，但很多精力都用到勾心斗角上去了。有一美国高管自以为汉语学得很牛, 来华赴任后才知到其复 杂性。一天，一些中国朋友请他吃饭。到了饭店落座后，一位 中国朋友说：“对不起，我去方便一下。”见老外不明白，在座 的中国朋友告诉他说“方便”在中文口语里是“上厕所”的意思。 哦，老外意会了。席中，另一位中国朋友
7、对老外说：“希望我下 次到美国的时候，你能帮助提供些方便。”老外纳闷了：他去美 国，让我提供些厕所干吗？道别时，一位在座的中国女市长热情地对老外说：“我想，在 你方便的时候请你吃饭。”老外看了看这位女市长，感觉不知道 说什么好，非常尴尬。这时,女市长看出来他的尴尬，马上反问 一句：“如果你最近不方便的话，咱们改日,等你方便的时候， 说一声，我马上赶过来，一起交流交流。”老外随即晕倒！同学们，得记住细心领会的重要性哟！一、人们之间需要理解一、人们之间需要理解1、每个人都是独特的个体，彼此之间千差万别2、建立和谐的人际关系必须从理解开始二、理解他人的含义二、理解他人的含义三三、怎样才能做到理解他人
8、怎样才能做到理解他人 （1 1）主动）主动地地接近接近（2）坦诚地交流（3 3）细心）细心地地领会领会尊重是理解的前提达到理解需要积极的沟通123善意使理解成为可能 4尊重（坚持自己的正确观点，但也尊重对方与自己不同的观点。）善意（原谅他，需要设身处地体谅别人的处境和感受。）沟通（课后，主动与老师坦诚交流。）遇到下列情况，我该怎么办？（讨论 ）1、朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧，你会2、同桌的墨水不小心溅到你的衣服，你会3、老师批评你上课不认真，你觉得冤枉，你会4、你今天早上上学，你妈妈说今天天气冷，非让 你穿上毛衣，可你觉得不冷，你会 沟通（细心领会妈妈的良苦用心。先谢她，带 走毛衣,到
9、了学校脱下，冷了再穿）假如我是我希望假如我是家长，我希望我的孩子是假如我是老师，我希望我的学生是我希望我的孩子是一个有理想的人。你长大以后可以是农民 ，可以是工人，可以是企业家，可以是军事家，可以是个政治 家，也可以是但你必须有理想。 我希望我的孩子是一个自立自强的人。能够从穿衣服、叠 被子、收拾玩具、书本做起、做好，长大了成为一个对自己、 对别人、对社会有用的人！ 我希望我们的孩子要懂得和珍惜感情，学会感恩。学会爱自 己和爱他人，要懂自己和懂他人，心存感激，学会感激，珍惜 身边的点点滴滴，能够以理解和宽容之心对待自己、别人。 还有一件事，做起来很难但相当重要，这就是要有自信并有 勇气正视自己
10、的缺点。孩子，你会一天天地长大，你渐渐会遇 到比你强、比你优秀的人，你会发现自己身上有许多缺点和差 距。这会使你沮丧和自卑。但你一定要正视它，不要躲避，要 一点点地加以改正。战胜自己比征服他人还要艰巨还要有意义 。 我希望自己的学生是兵，我带的班级是一个“加强连 ”，他们纪律严明，训练有素，做事时动作干净利索，没 有迟到，没有拖沓。上课时，个个精神抖擞，没有趴着 ，没有睡觉。我知道，这很难，但我是他的老师，我会 努力去教育他，感化他，用我的言语，用我的行动，用 我的爱，用我的心。我希望我的学生是一群深知老师心灵的知音，他们 懂老师的工作的艰辛，他们明白老师用心之良苦，他们 敬重老师犹如敬重自己
11、的偶像和榜样。但是，我的学生 并不都能成为我的知音，他们其中的，可能不理解老师 ，埋怨老师，甚至憎恨老师。但我不会懊恼，因为他们 只是一群孩子，他们还经历的太少，而我也深深地知道 ：对他，我可能付出的太少，关怀得太少。我相信心与 心没有永远的隔膜，因为爱会成为我们交流的语言。我希望自己的学生是一船水手，面对未知的大海，他们有方向 ，有信心，有能力到达遥远彼岸。无论风暴多么凶险，无论自然多 么残忍，他们会微笑面对，都会泰然处之。虽然，我的班级并不是 这样完美的团队，他们可能会偏离方向，甚至迷失方向，他们可能 会力量不足，甚至失去前进动力。但是我会尽自己的最大努力去打 造一个素质全面，力求上进的班
12、集体。让这个班级像大海里远航的 战舰，他们就像经验丰富的水手一样通力合作、永往直前、全面发 展。我心目中的学生，也许是一个梦，梦想总是如此美妙，而现实却 又那么无奈。这理想和现实之间的距离，不就是一个老师终生奋斗 的事业；不就是三尺讲台上沤心沥血的呼唤；不就是备教批辅中默 默耕耘的精神支撑。这项终生奋斗的事业，这一声声沤心沥血的呼 唤，这一个个默默耕耘的灵魂，不也是万千家长最为殷切的希望； 不也是国家民族百年伟业最为坚实的基石。亲爱的同学们，亲爱的朋友们 ，一路走好撒播理解的种子，让理解在生活的天地里生 根发芽吧！我选择的对象 我对他（她） 过去的印象 我的沟通方式我对他（她） 新的认识 我与他（她） 关系的变化 我的心得体会既然我们每个人都渴望被人理 解，何不先去理解他人，以尊 重和善意积极地去与人沟通,与 人交往，在这个过程中也就会 得到自己所渴望和追求的东西 理解万岁，从而获得和 谐交往的快乐！我的感悟谢谢大家
