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1、 伽利略，意大利物理学 家、天文学家，主张研 究自然界必须进行系统 的观察和实验，是近代 实验科学和机械唯物主 义的奠基者之一。它通 过实验，建立了自由落 体定律。还发现了物体 的惯性定律、摆振动的 等时性、抛体运动规律， 并确定了伽利略相对性 原理，他因此被认为是 经典力学和实验物理学 的先驱。学习目标:1.学习科学家善于探索和创新的精神 。2.了解课文涉及到的相关知识，丰富 知识背景。3.学习文章巧妙的构思。读读，写写祈祷 粗糙 倔强 卷帙 妥协 不屑 嘀嗒 嘀咕 嘘 赫赫读读，写写祈祷 q 粗糙 co 倔强 ju jing 卷帙 jun zh 妥协 tu xi 不屑 xi 嘀嗒 d d嘀
2、咕 嘘 sh 赫赫 h h查字典，解释下列词语：漫不经心： 心不在焉：默默无闻 ： 妥协： 一劳永逸： 兴高采烈 ：不折不扣 ：随随便便，不放在心上。漫，随便 心思不在这里，思想不集中。 焉，代词，这里。 不出名；不为人知道。 用让步的方法避免冲突或争执。 辛苦一次，把事情办好，以后就 不再费事了。逸，安乐，安闲。 形容高兴的样子。兴，兴致。 采，神采，精神。烈，旺盛。不打折扣，表示完全，十足，彻底。解析文题：解析文题：1.这是个什么斜塔？ 在哪里？2. 是谁要在这里做实验？为什么要做 这个实验？3.做了一个什么实验？实验结果怎么样 呢？4.这个实验要证明什么问题？ 比萨斜塔在意大利西部古 城
3、比萨城内。建于1174年 。塔体共8层，高54.5米。 该塔建至第3层时，发现地 基开始倾斜。当整座塔体 完工后，塔顶中心线已偏 离塔体垂直中心线2米左右 。由于该塔“斜而不塌” ，名声大噪。1590年，伽 利略在塔上做自由落体试 验，比萨斜塔更加有名了 。 文章在结尾部分写了伽利略 的比萨斜塔的实验，发现了自由 落体定律。那开头讲了他的什么 发现？中间写的又是什么呢?整体感知整体感知一、伽利略发现自然的节奏原则。 二、孩童与学生时代热爱科学追求真理的 故事。 三、自由落体实验。想一想想一想本文写了伽利略哪些事迹？其中哪些 详写？为什么这样写？一、伽利略发现自然的节奏原则。 二、孩童与学生时代
4、热爱科学追求真理的 故事。 三、自由落体实验。（详）（详）研读课文第一部分：研读课文第一部分：（一）浏览课文，思考：1.伽利略的发现受什么启示?2.第2小节中的“觉得”和两个“ 似乎”能去掉吗?研读课文第一部分：研读课文第一部分：（二）：认真阅读课文：1、做这项实验需要什么条件？ 2、你发现绳的摆动有什么特点？ 3、实验的结果怎样？ 4、这一发现如今在哪些方面得到了 应用？ 5、通过此事，你受到什么启发？研读课文第二部分：研读课文第二部分：让我们为孩童和学生时 代的伽利略画个像，看看他 身上有哪些优点值得我们学 习？问题研讨问题研讨一、作者是采用先写趣事,再写小时 候,最后写斜塔上的实验的顺序
5、进行 写作,这样写好还是按时间顺序写好?二、课文最后一部分写观众队伍的盛 大和观众情绪的“兴高采烈”有什么作 用？三、伽利略的创新精神主要表现在哪 些方面？（结合具体语句）二、课文最后一部分写观众队伍的盛大和 观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？写观众队伍的盛大表现了这次实验的影 响之大，写“大家”的情绪和想法表现了当 时“不讲科学”的风气之盛。这些描写都从反面突出了伽利略的科学 精神与魄力。三、举例：1、伽利略不停的搞实验。甚至当他还是一个 小孩子的时候，他就不轻易相信权威。2、伽利略很乐于接受这个挑战。强调伽利略从小就具有独立思考，勇 于探索，勇于创新，不迷信权威的科学思 想和科学精神。充满信心，坚信科学，坚持真理的思想 和勇气。3、他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士 多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书” 。伽利略不轻易相信权威和“实验是检 验真理、发现真理的道路”的科学思想。归纳概括归纳概括本文描述了伽利略发现摆的规律、 自由落体定律的经过和他孩童、学生 时的情况，表现了他不轻信权威，坚 持用实验来检验理论与探索新理论的 科学思想与热爱科学、勇于创新、甘 为科学奉献终身的精神。首尾两件事最能体现伽利略的这种精神 。课外拓展课外拓展古今中外,像伽利略这样受 生活中自然现象的启发而有所 发明创造的科学家是大有人在, 你能向大家介绍介绍吗?
