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1、高中英语虚拟语气语法重点教学反思高中英语虚拟语气语法重点教学反思高中英语虚拟语气语法重点教学反思临高中学英语组许映秋账号：84832一 教学内容（Target Material）The Subjunctive Mood二 教材分析(Material Analysis)虚拟语气是高中的语法重点。重点是教授学生掌握关于虚拟语气的两个概念。第一个是表示与事实相反，这类虚拟语气的重点是判断现在，过去和将来。第二个概念是表示“希望，要求，命令和建议”等。在这节课中重点讲解第一个概念。并教会学生判断和使用对不同时态的虚拟，解决应试中的实际问题。三 教学目标(Teaching Objectives)1 知识
2、与能力目标：让学生了解并掌握虚拟语气在 “if” 条件状语从句中的用法和规则，并在具体的语境中灵活使用。2 过程与方法目标： 教授讲解与学生自主学习相结合，语法练习与语法实践活动相结合，使学生掌握其用法。3 情感态度价值观目标：培养学生自主学习与探究能力，增强学生合作意识，提供学生的语言分析能力和正确表达自己观点的能力。四 教学重难点(Teaching Important and Difficult Points)1 教学重点：了解和掌握虚拟语气在 “if”条件状语从句中的用法。2 教学难点：能够运用此语法完成各种练习并在实际语言活动中灵活使用。五 教学手段与方法 (Teaching Meth
3、ods and Aids)1 教法：以学生为主体的分组讨论，教师讲解法，情景式教学，语法训练。2 学法：自主学习，合作学习，探究学习。3 教学手段：多媒体辅助教学六 教学过程 (Teaching Procedure)Step 1 Greet the whole class as usual.Step 2 Warming-up (用多媒体展示大话西游中的台词，引起学生兴趣。)如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是-一万年!If the God should /were to give/gave me another chan
4、ce，I would tell the girl three words: I love her! If our love had to be set a time limit, I wish it would be 10,000 years!Step 3 Explaining（举例讲解如何在 “if” 条件状语从句中使用虚拟语气。 ）1 If ad a lot of money, I would buy a villa.2 If he had driven carefully,he would not have had the car accident.3 If it were to rai
5、n tomorrow,they would not go out.Step 4 Pairwork (观察所给句子，进行分组讨论)Step 5 Summary (总结虚拟语气在 “if” 条件状语从句中的用法)Step6 Expaining (讲解虚拟语气中的倒装现象)if 虚拟条件句的倒装: if 条件从句中有should， were， had 三个助动词时,可把 if 省略，并将这三个词提至句首构成倒装。Step 6 Practice1 If it were not for your advice, we couldnt have got over the difficulties.Were
6、 it not for your advice, we couldnt have got over the difficulties2 If I had had time, I would have run round that lake again.Had I had time, I would have run round that lake again.Step 7 ReviewStep8 Homework教学反思：通过这节语法教学课，学生在我的指导下积极参与到语法知识的学习中，了解并掌握了虚拟语气在“if” 条件状语从句中的用法和规则，并能完成相关的语法练习，基本完成了教学任务，达到教
7、学目的。 但在具体教学实践中鉴于学生实际情况和课堂意外问题的发生，某些教学环节进行不够流畅，由于课堂时间限制，言语表达不到位，一些后进生无法在短时间内消化吸收语法项目。通过这节课的精心设计，我深刻体会到引导学生自主学习的重要性，设计具体任务让学生在交际交流中学习语法，所以把语法课上好上活，在教学任务设计方面应符合学生实际情况和生活背景，选择他们感兴趣的内容，在这点上我还需要改进。学生是课堂学习的主体，是知识的发现者和使用者，而不是被动的接受者。教师要明确认识这一点，充当好引导者和协助者角色，帮助学生逐步完成学习任务。鼓励学生大胆前进，及时肯定学生在学习过程中的进步，让学生在学习中增添兴趣，享受
8、获得知识的快乐和满足。这样他们才能乐学，善学，使我们的教育事倍功半。高中英语虚拟语气语法重点教学反思临高中学英语组许映秋账号：84832一 教学内容（Target Material）The Subjunctive Mood二 教材分析(Material Analysis)虚拟语气是高中的语法重点。重点是教授学生掌握关于虚拟语气的两个概念。第一个是表示与事实相反，这类虚拟语气的重点是判断现在，过去和将来。第二个概念是表示“希望，要求，命令和建议”等。在这节课中重点讲解第一个概念。并教会学生判断和使用对不同时态的虚拟，解决应试中的实际问题。三 教学目标(Teaching Objectives)1
9、知识与能力目标：让学生了解并掌握虚拟语气在 “if” 条件状语从句中的用法和规则，并在具体的语境中灵活使用。2 过程与方法目标： 教授讲解与学生自主学习相结合，语法练习与语法实践活动相结合，使学生掌握其用法。3 情感态度价值观目标：培养学生自主学习与探究能力，增强学生合作意识，提供学生的语言分析能力和正确表达自己观点的能力。四 教学重难点(Teaching Important and Difficult Points)1 教学重点：了解和掌握虚拟语气在 “if”条件状语从句中的用法。2 教学难点：能够运用此语法完成各种练习并在实际语言活动中灵活使用。五 教学手段与方法 (Teaching Me
10、thods and Aids)1 教法：以学生为主体的分组讨论，教师讲解法，情景式教学，语法训练。2 学法：自主学习，合作学习，探究学习。3 教学手段：多媒体辅助教学六 教学过程 (Teaching Procedure)Step 1 Greet the whole class as usual.Step 2 Warming-up (用多媒体展示大话西游中的台词，引起学生兴趣。)如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是-一万年!If the God should /were to give/gave me another ch
11、ance，I would tell the girl three words: I love her! If our love had to be set a time limit, I wish it would be 10,000 years!Step 3 Explaining（举例讲解如何在 “if” 条件状语从句中使用虚拟语气。 ）1 If ad a lot of money, I would buy a villa.2 If he had driven carefully,he would not have had the car accident.3 If it were to r
12、ain tomorrow,they would not go out.Step 4 Pairwork (观察所给句子，进行分组讨论)Step 5 Summary (总结虚拟语气在 “if” 条件状语从句中的用法)Step6 Expaining (讲解虚拟语气中的倒装现象)if 虚拟条件句的倒装: if 条件从句中有should， were， had 三个助动词时,可把 if 省略，并将这三个词提至句首构成倒装。Step 6 Practice1 If it were not for your advice, we couldnt have got over the difficulties.We
13、re it not for your advice, we couldnt have got over the difficulties2 If I had had time, I would have run round that lake again.Had I had time, I would have run round that lake again.Step 7 ReviewStep8 Homework教学反思：通过这节语法教学课，学生在我的指导下积极参与到语法知识的学习中，了解并掌握了虚拟语气在“if” 条件状语从句中的用法和规则，并能完成相关的语法练习，基本完成了教学任务，达
14、到教学目的。 但在具体教学实践中鉴于学生实际情况和课堂意外问题的发生，某些教学环节进行不够流畅，由于课堂时间限制，言语表达不到位，一些后进生无法在短时间内消化吸收语法项目。通过这节课的精心设计，我深刻体会到引导学生自主学习的重要性，设计具体任务让学生在交际交流中学习语法，所以把语法课上好上活，在教学任务设计方面应符合学生实际情况和生活背景，选择他们感兴趣的内容，在这点上我还需要改进。学生是课堂学习的主体，是知识的发现者和使用者，而不是被动的接受者。教师要明确认识这一点，充当好引导者和协助者角色，帮助学生逐步完成学习任务。鼓励学生大胆前进，及时肯定学生在学习过程中的进步，让学生在学习中增添兴趣，
15、享受获得知识的快乐和满足。这样他们才能乐学，善学，使我们的教育事倍功半。高中英语虚拟语气语法重点教学反思临高中学英语组许映秋账号：84832一 教学内容（Target Material）The Subjunctive Mood二 教材分析(Material Analysis)虚拟语气是高中的语法重点。重点是教授学生掌握关于虚拟语气的两个概念。第一个是表示与事实相反，这类虚拟语气的重点是判断现在，过去和将来。第二个概念是表示“希望，要求，命令和建议”等。在这节课中重点讲解第一个概念。并教会学生判断和使用对不同时态的虚拟，解决应试中的实际问题。三 教学目标(Teaching Objectives)
16、1 知识与能力目标：让学生了解并掌握虚拟语气在 “if” 条件状语从句中的用法和规则，并在具体的语境中灵活使用。2 过程与方法目标： 教授讲解与学生自主学习相结合，语法练习与语法实践活动相结合，使学生掌握其用法。3 情感态度价值观目标：培养学生自主学习与探究能力，增强学生合作意识，提供学生的语言分析能力和正确表达自己观点的能力。四 教学重难点(Teaching Important and Difficult Points)1 教学重点：了解和掌握虚拟语气在 “if”条件状语从句中的用法。2 教学难点：能够运用此语法完成各种练习并在实际语言活动中灵活使用。五 教学手段与方法 (Teaching Methods and Aids)1 教法：以学生为主体的分组讨论，教师讲解法，情景式教学，语法训练。2 学法：自主学习，合作学习，探究学习。3 教学手段：多媒体辅助教学六 教学过程 (Teaching Procedure)Step 1 Greet the whole class as usual.Step 2 Warming-up (用多媒体展示大话西游中的台词，引起学生
