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1、夹 竹 桃季 羡 林绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/季 羡 林绿色圃中小学教育网http:/自读第五段课文，思 考：（1）月光下的夹竹桃为何 能引起作者的幻想？划出 相应的句子。 （2）读了作者的幻想，你 有什么感受？你最喜欢哪 一次幻想？有感情地朗读 。绿色圃中小学教育网http:/你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花 枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶 影参差，花影迷离，可以引起我许多幻 想。绿色圃中小学教育网htt
2、p:/我幻想它是地图，它 居然就是地图了。这一堆 影子是亚洲，那一堆影子 是非洲，中间空白的地方 是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是 远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻， 我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞 过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它 是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍 起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/我幻想它是 ，它居然就是 。 我幻想它是 ，我眼前就真 的 。 我幻想它是 ，我就真看到 。绿色圃中小学教育网http:/n n1 1、月光下的夹竹桃可以引起、月光下的夹竹桃可以引起“ “我我” ”许多幻想的原因是
3、许多幻想的原因是 。2 2、“ “我我” ”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物， 分别是、和分别是、和 . .3 3、这一自然段第一句、这一自然段第一句“ “夹竹桃的妙处夹竹桃的妙处” ”，是指课，是指课 文上一自然段讲的夹竹桃的特文上一自然段讲的夹竹桃的特 点，作用是承上启下。这一段的总起句是点，作用是承上启下。这一段的总起句是 。绿色圃中小学教育网http:/这样的韧性，又能这样引 起我许多的幻想，我爱上了夹 竹桃。绿色圃中小学教育网http:/n n小明刻苦学习数学小明刻苦学习数学, ,成绩优异成绩优异, ,参加参加知识竞赛知识竞赛, ,无无一次一次不不名
4、列前茅名列前茅. . 听了她的钢琴演奏，观众无一人不啧啧赞 叹。神舟七号成功飞天，大家无一人不激 动万分。 绿色圃中小学教育网http:/n n他没有哪件坏事不干的，真是他没有哪件坏事不干的，真是无恶不作无恶不作。 n n事情发生，总有个原因，所谓事情发生，总有个原因，所谓无风不起浪无风不起浪 ，就是这个，就是这个 道理。道理。 n n人民解放军人民解放军无坚不摧无坚不摧 。 n n这个人有空子就钻，正可谓这个人有空子就钻，正可谓无孔不入无孔不入 。n n天地之大，天地之大，无奇不有无奇不有 。 n n无巧不成书无巧不成书。 n n无事不登三宝殿。无事不登三宝殿。n n他的知识太多了，简直是他
5、的知识太多了，简直是无所不包无所不包。 n n你太有才了，真是你太有才了，真是无所不能无所不能 。 n n矛盾无所不在。矛盾无所不在。 我们的党我们的党无往不胜无往不胜 。n n他给予我他给予我无微不至无微不至的关怀。的关怀。 绿色圃中小学教育网http:/无不n n学生的成绩提高的每一步学生的成绩提高的每一步, ,无不无不浸透老师浸透老师 的汗水。的汗水。n n老师老师无不无不对每一个学生充满爱心。对每一个学生充满爱心。n n在场的人在场的人无不无不欢呼雀跃欢呼雀跃 参观过庐山的游参观过庐山的游 客，客，无（一）不无（一）不对此赞叹。对此赞叹。n n他的建议非常高明，大家他的建议非常高明，大
6、家无不无不举手称赞举手称赞 ！ 绿色圃中小学教育网http:/n n3 3、作者为什么爱上夹竹桃？、作者为什么爱上夹竹桃？n n、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙 有趣。有趣。n n、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性 可贵。可贵。n n、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷 离，可以引起作者许多的幻想。离，可以引起作者许多的幻想。绿色圃中小学教育网http:/n n夹竹桃夹竹桃本文通过描写万紫千红本文通过描写万紫千红 、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期 之长，韧性可贵，花影迷离的动人
7、之长，韧性可贵，花影迷离的动人 情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱 之情。之情。绿色圃中小学教育网http:/n你还知道哪些植物像夹 竹桃一样具有可贵的韧 性：n竹子、松树、蜡梅花绿色圃中小学教育网http:/无不 无不1、改写句子。 （1）大家听了劳动模范的报告，没有一个 不激动万分。（用“无不” 改写句子。）。（2）王小华刻苦钻研数学，成绩优秀，参 加小学生数学报知识竞赛，每次都名 列前茅。（用“无不”改写句子）。 绿色圃中小学教育网http:/比较下面两句话，看哪一句在文中的作用重要。 （1）夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我 来说，它却是最值得留恋
8、最值得回忆的花。 （2）这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了 夹竹桃。 试背第一自然段内容。复习第一自然段是全文的总起，可以引起悬念，诱 发学习兴趣； 最后一自然段是文章的总结，照应第1自然段， 点明了“我”爱上了夹竹桃的原因。绿色圃中小学教育网http:/同学们读课文想一想:哪些自然段 直接描述夹竹桃的呢？课文的第二、四、五自 然段是直接描述夹竹桃的。请同学们齐读这几个段落。绿色圃中小学教育网http:/同学们默读第二自然段并思考： （1）这是什么景象？（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地 开在一起，
9、宛如火上有雪或雪上有火。绿色圃中小学教育网http:/品读课文 感受内涵 （2）默读课文3、4自然段，画出最能表现夹竹桃 韧性的句子。（1）“夹竹桃的韧性”是“我”爱上了夹竹桃的原因之一。 课文哪几个自然段写了夹竹桃的韧性？3、4自然段绿色圃中小学教育网http:/“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋 的清冷，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出 有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。”“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花 和菊花，无不奉陪。”这两句话主要讲了什么？绿色圃中小学教育网http:/这一点韧性，同院子里那些花比起 来，不是显得非常可贵吗？ 读第4自然段最后一句话，把它改成陈
10、述句。这一点韧性，同院子里那些花比起 来，显得非常可贵。 课文哪一自然段写了“院子里那些花”？绿色圃中小学教育网http:/在和煦的春天，在盛夏和深秋，作者分别写了哪些 花来衬托夹竹桃的韧性的？ 我们家里一向是喜欢花的；虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花 却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以 后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇 。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等 等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什 么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中
11、怒放一年三季，花开花落，万紫千红。 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花 败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛 夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么 特别衰败的时候，无日不迎风吐艳，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉 簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非 常可贵吗？ 掌握对比烘托手法的运用 绿色圃中小学教育网http:/然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花 败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜n写出了夹竹桃（ ），（ ）的个性特 征。也写出了作者
12、对它的（ ）。默默无闻不张扬 喜爱之情无日不迎风吐艳，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪 花和菊花，无不奉陪。无不的运用，强烈地表达了对夹竹桃韧性的赞美文中“无不”和“无不”都是双重否定，起强调的作用。 1每个人都说自己的家乡好2人们希望过丰衣足食的好日子。绿色圃中小学教育网http:/品读课文 感受内涵 我们家的大门内也有两盆，一盆红色的，一盆 白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我 想到雪。火与雪是不相容的：但是这两盆花却融洽 地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心 里觉得这景象十分奇妙，十分有趣。 绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/n n1 1、月
13、光下的夹竹桃可以引起、月光下的夹竹桃可以引起“我我”许多幻想的原因是许多幻想的原因是 。2 2、“我我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是 、和、和. .3 3、这一自然段第一句、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲，是指课文上一自然段讲 的夹竹桃的特点，作用是承上启下；的夹竹桃的特点，作用是承上启下；“还不止于还不止于此此”的作用是。的作用是。“ “此此” ”指指。 这一段的总起句是这一段的总起句是 。12地图、水中的荇藻和一幅墨竹。3花期长，韧性可贵 4总起全段、夹竹桃可贵的韧性 、但是夹竹桃的妙处还不 止于此。绿色圃中小学教育网http:/回顾全文1、 默读课文，说说作者为什么爱上了夹竹桃。2、 朗读第1、6自然段，弄清课文“总分总”的结构。、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。 、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。
