非常作文讲评课《我家门前的小路》

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1、非常作文讲评课非常作文讲评课我家门前的小路我家门前的小路非常作文讲评课我家门前的小路有位妈妈在问，写作文时可不可以仿写？回答是肯定的。举个例子：孩子们在学数学的时候，老师也会讲一些例题，这个例题，就是孩子们写作文仿写的对象，数学可以仿，写作文怎么不能仿写呢？有一句俗话叫“天下文章一大抄，看您会抄不会抄”，讲的就是要学会“仿写” ， “仿写”不是简单地照抄一遍，如果简单地照抄一遍，没有动脑没有技术含量，就没有意义。我们在实战篇中讲了三个操作要领：其中一个要领，就是仿写不仿抄。我们每天在这里讲作文、分析作文，本身就是让大家有一个仿写的例子，讲的每一篇作文，就有如数学的例题，为什么不可以仿呢？说远一

2、些，马克思的唯物主义哲学是从哪里来的？三个来源：一个来源于德国的古典哲学；另一个来源于英国的古典政治经济学；还有一个来自于法国的空想社会主义。正因为有了这三个仿写的来源，才能在这个基础上创立了马克思主义。中国还有一个仿写大师：孔子。孔子有一句话叫“述而不作” 。什么叫述而不作？就是只敢讲述前人的思想，而自己不敢有所创作。所以孔子才是一个集大成者，删诗 书 、赞周易 、订礼 乐 、作春秋 ，没有一个是自己创作，凭空捏造的。所以，天下文章一大抄，看您会抄不会抄，就是这个意思。能够从仿写中学到精髓才是高手！只是从仿写中，抄字抄句的，那是“低脚” 。所以世界上没有一个人凭空会写的！我们学开车，不也要先

3、看看师傅是怎么开的吗？我们再以学书法而言，哪个孩子提起笔就会写书法的？学习书法，有一个方法叫“临摹” 。 “临摹”是两个方法：“临”与“摹” 。所谓的“临” ，就是桌前放一个样版，照着帖子一笔一划地临；所谓的“摹” ，就是把字帖放在透明的纸下，按照字帖的样子一笔一划地模仿着写。当然，现在有了描红本，也就不用垫什么贴子了，不管是“临”也好， “摹”也好，核心的意思是一样的就是仿！没有一定的仿，怎么可能天生就写得出来？再乱说一些例子，我们人的一生，大部分的时间都是在仿。比如说：看到别人抢盐了，我们也会仿着去抢；三月五日，全国提倡向雷锋同志学习，雷锋就是我们仿的榜样。今天，讲评一篇一年级孩子的作文我

4、家门前的小路 ，先来看看妈妈感言：妈妈感言：我是 34 群的妈妈，孩子一年级前，一个偶然的机会加入了非常老师的群，刚开始觉得孩子这么小，连字都认不全，怎么写作文？断断续续学习了一点，先口说作文、再头身脚、完善结构、词汇。这不，逐渐成效了。今后继续学习，辅导孩子。这篇作文是孩子独立完成的，连老师都不信。现在还天天写日记，有时是自己写，有时我去辅导辅导，天天都在进步。看到孩子们有进步，真是我们最值得欣慰的地方。下面我们就来看看孩子的原文：我家门前的小路我家门前有一条长长的小路，路旁种着高大的大树。从我记事起，它一直在这里种着。树的品种有杨树，槐树。这条路通向学校、公园、服装城、超市。你看我在小路来

5、回走过多少次。路旁没有高楼大厦、没有商店。路旁有几户卖菜的，他们很辛苦，也给我们带来了方便。还有修车的，有三五辆车经常停在小路上不走。这就是我家门前的小路。以上就是孩子的原文，写的是我家门前的小路。有些老学员，也许还记得我们以前也曾讲过路，题目是我的川西之路 。没听过课的，可以上我的博客去补课。手中有书的，可以打开作文，多大点事儿实战篇第 104 页我的川西之路 ，大家可以去看一下。希望大家好好预习我的川西之路和今天要讲的我家门前的小路 ，对比一下，看看有哪些异曲同工之妙。好，上午就把时间留给大家去预习这两篇作文，下午接着点评。谢谢大家！-在讲课前，我们继续来分享一下妈妈的心得。大连-惠惠：我

6、女儿六年级了，跟着近两个月了，由不爱作文而爱上了作文，近期进步非常明显，特别是老师给批改回来的作文，都是在班上诵读，增强了孩子的自信。上午的时候，我们让大家先预习了一个孩子的作文。我家门前的小路山西太原小学一年级:江叮当我家门前有一条长长的小路，路旁种着高大的大树。从我记事起，它一直在这里种着。树的品种有杨树，槐树。这条路通向学校、公园、服装城、超市。你看我在小路来回走过多少次。路旁没有高楼大厦、没有商店。路旁有几户卖菜的，他们很辛苦，也给我们带来了方便。还有修车的，有三五辆车经常停在小路上不走。这就是我家门前的小路。上午的时候，看到大家的发言讨论。大家看到一个一年级的孩子，写的这条路，可以说

7、写得清新小巧、让人耳目一新。其原因就在于，从不同的角度、不同的侧面、不同的方向来描写同一条路。我们之所以选择这一篇作文来讲，原因有三个：一还是要讲明“小作文，大道理” 。本篇全文，包括作者的名字加起来也就是 150 个字，但这 150 个字都是浓缩的精华，字数虽少，但展示了丰富的信息。二是这篇作文的主题，可以延伸的内容非常多。一年级的孩子这样写，三年级的孩子那样写，上学的孩子可以写，上班的成人也可以写。那么，今天我们不能算是提升，我们可以在这篇作文的基础上来引申、扩大。从而来回答一个问题，作文是不分年岁的，作文可以因为岁数的不同，而在表达上有深有浅，但是就技法而言是一样的。所以，接下来我们的讲

8、解，既适合于低年级的小朋友，也适合于中年级的“中朋友” ，也适合高年级的“老朋友” 。大家在听课的时候，也可以极尽展开自己的想象，来写这样的一篇作文。我们来看原文的第一段：我家门前有一条长长的小路，路旁种着高大的大树。从我记事起，它一直在这里种着。树的品种有杨树，槐树。在这一段中，我们看到小作者写到了路边的树，写到了这条路上有杨树还有槐树，这是从不同的空间对象来写的同一条路。那么，正如我们以前讲过的，我们是不是可以从时间的变化上来增加内容呢？我家门前有一条长长的小路，路旁种着高大的大树。路旁没有高楼大厦、没有商店。从我记事起，它一直在这里种着。树的品种有杨树，槐树。在这条路上，我看到树绿了，黄

9、了，凋了，秃了；接着又绿了、黄了、凋了、秃了。这条路迎来了春，送走了秋。等来了暑，离别了寒。在这里，并不是想让大家去体会有没有味道，是有成人的汗味，还是少年的乳味。在这里，是想告诉大家，一个引导孩子去写作的方法。写到路，可以让孩子去想一下，这条路春天是什么样子，夏天是什么样子，秋天是什么样子，冬天是什么样子。这样的思路一打开了，就可以从多个层面来写了。对称是什么？就是从不同的角度来写同一个东西。不同的角度，总要有一个参考系，或近或远、或多或少、或春或秋、或冬或暑，因为小作者写到了树，于是启发了我们可以从树的变化，进一步延伸到季节的变化。通过季节的变化，这样一个不同的角度来写同一条路，这是我们在

10、点评文中特别想告诉大家的。还是那句话，要把眼光放在红烧肉的烧制过程上，而不是品味和讨论红烧肉是好吃还是不好吃，是适合小朋友吃，还是适合老家伙吃。我们再往下看：这条路通向学校、公园、服装城、超市。你看我在小路来回走过多少次。路旁没有高楼大厦、没有商店。在上面，我们展开了思维，通过不同的季节来写路。在本文中，有一句话特别值得思考，也带给我们启发。你看我在小路来回走过多少次-既然这里写到了“我的路” ，那么就一定要想到还有“别人的路” ，是不是可以有“妈妈的路” 、 “爸爸的路”？这都是我们来引导孩子思维的思路。我们可以这样写：小的时候，我在这条路上，看着爸爸妈妈上班。又在这条路上，盼着爸爸妈妈下班

11、。如今，我走着这条路去上学，又沿着这条路放学回家。你看我在小路来回走过多少次。人们好像在这条路上走着走着，就变大了，变成熟了，变老了。我们还要体会本段是用对称的句式来写的。爸爸妈妈上班、爸爸妈妈下班；“我”去上学、 “我”又放了学；我们前面写到了春天的路、夏天的路、秋天的路、冬天的路。接着，我们写到了，爸爸妈妈的路、还有我的路。我们是不是还可以写，早上的路、晚上的路呢？白天，这是一条热闹的路，有的人从东走到西，有的人从西走到东。而在晚上，这是一条寂静的路。路灯在默默无言地亮着，为的是那些很晚才回家的人。这条路通向学校、公园、服装城、超市。我有时会想，这条路是怎么来的？它的源头在哪里，它的尽头又

12、在何方？它可以带我走到湛蓝的大海吗？它能引我去到广袤的沙漠吗？顺着这条路走下去，将会是一个什么样的世界在等待着我？刚才，有妈妈讲是不是可以引用鲁迅说的那句话“世上本没有路，走的人多了，就成了路” 。我们就沿着这个思路来写，用一个写黑以白，写路不用路的技法来写：路是人走出来的，但没有人的地方会有路吗？假使我在草原，我会骑一匹骏马，随意驰骋。假使我在沙漠，我会驾一头骆驼，随意游荡。没有路的地方，其实处处都是路。我们还可以把视野放得更开一些，是不是可以写一下历史的路？我不知道，这条路，在很久很久以前，是什么样子，经过了怎么样的演变，才有了现在这条平坦的柏油马路。它曾经是泥泞的土路，有过快马的急蹄声？

13、它曾经是青石板路，踏过挑夫的足印？路旁有几户卖菜的，他们很辛苦，也给我们带来了方便。还有修车的，有三五辆车经常停在小路上不走。路，是让人路过的，也是让人小驻的。路，会把各种不同的人聚集在了一起，路也让原本在一起的人各自分开。这条路，对有的人来说是起点，对有的人来说是归宿，对有的人来说，是中途。要是我长大了，我会顺着这条路，走向哪里？这就是我家门前的小路。我们再来比对一下原文：我家门前的小路山西太原小学一年级:江叮当我家门前有一条长长的小路，路旁种着高大的大树。从我记事起，它一直在这里种着。树的品种有杨树，槐树。这条路通向学校、公园、服装城、超市。你看我在小路来回走过多少次。路旁没有高楼大厦、没

14、有商店。路旁有几户卖菜的，他们很辛苦，也给我们带来了方便。还有修车的，有三五辆车经常停在小路上不走。这就是我家门前的小路。修改文（713 字）：我家门前有一条长长的小路，路旁种着高大的大树。路旁没有高楼大厦、没有商店。从我记事起，它一直在这里种着。树的品种有杨树和槐树。在这条路上，我看到树绿了，黄了，凋了，秃了；接着又绿了、黄了、凋了、秃了。这条路迎来了春，送走了秋。等来了暑，离别了寒。小的时候，我在这条路上，看着爸爸妈妈上班，又在这条路上盼着爸爸妈妈下班。如今，我走着这条路去上学，又沿着这条路放学回家。你看我在小路来回走过多少次。人们好像在这条路上走着走着，就变大了，变成熟了，变老了。白天，

15、这是一条热闹的路，有的人从东走到西，有的人从西走到东。而在晚上，这是一条寂静的路。路灯在默默无言地亮着，为的是那些很晚才回家的人。这条路通向学校、公园、服装城、超市。我有时会想，这条路是怎么来的？它的源头在哪里，它的尽头又在何方？它可以带我走到湛蓝的大海吗？它能引我去到广袤的沙漠吗？顺着这条路走下去，将会是一个什么样的世界在等待着我？路是人走出来的，但没有人的地方会有路吗？假使我在草原，我会骑一匹竣马，随意驰骋。假使我在沙漠，我会驾一头骆驼，随意游荡。没有路的地方，其实处处都是路。我不知道，这条路，在很久很久以前，是什么样子，经过了怎么样的演变，才有了现在这条平坦的柏油马路。曾经是泥泞的土路，

16、有快马的急蹄声？曾经是青石板路，踏过挑夫的足印？路旁有几户卖菜的，他们很辛苦，也给我们带来了方便。还有修车的，有三五辆车经常停在小路上不走。路，是让人路过的，也是让人小驻的。路，会把各种不同的人聚集在了一起，路也让原本在一起的人各自分开。这条路，对有的人来说是起点，对有的人来说是归宿，对有的人来说，是中途。要是我长大了，我会顺着这条路，走向哪里？这就是我家门前的小路。今天就讲到这里，大家课后，结合本文预习作文多大点事儿实战篇中的 104 页我的川西之路 。非常作文讲评课我家门前的小路有位妈妈在问，写作文时可不可以仿写？回答是肯定的。举个例子：孩子们在学数学的时候，老师也会讲一些例题，这个例题，就是孩子们写作文仿写的对象，数学可以仿，写作文怎么不能仿写呢？有一句俗话叫“天下文章一大抄，看您会抄不会抄”，讲的就是要学会“仿写” ， “仿写”不是简单地照抄一遍，如果简单地照抄一遍，没有动脑没有技术含量，就没有意义