《高考语文人物传记、人物评介、人物评论作文评讲课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文人物传记、人物评介、人物评论作文评讲课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授课人：戴伟泰兴市第三高级中学理论点击： 一、人物传记、人物评介、人物评论三者不同点： 人物传记 客观地记述人物的生平、事件、思想；一般不作分析评论；以时间为顺序。 人物评介 客观地介绍人物的概貌、性格（分类归纳）；介绍为主，适当分析评论；不要求以时间为顺序。 人物评论 评论人物是一个什么样的人，不宜求全，开小切口；以分析评论为主，适当作客观介绍。二、学生自读三篇范文，圈点勾画，编列提 纲，体现不同点。三、结合范文，以提纲为载体，讨论三篇文 章的不同点。四、教师点拨总结。 （投影展示） A、司马迁传记提纲： 1 介绍人物的姓氏、籍贯 2各个时间段的情况介绍： 少年时代 二十岁时 父亲弥留之际
2、史记草创未就之际 3总括B、刘邦其人（人物评介）提纲： 1介绍概貌。 2介绍刘邦的主要性格特征： a泼皮无赖、自私自利、心狠手辣。（举例适当分析） b礼贤纳士、善于纳谏。（举例适当分析）（与项羽比较）仁而爱人。（举例适当分析） 3总括：得人心者得天下。C C、道德的魅力道德的魅力史记史记人物评人物评论论 1 1、概貌。、概貌。 2 2、夏禹是完美道德的典范：、夏禹是完美道德的典范：“ “大智大智”、“大勇大勇”、“励精图治励精图治 ”（结（结合事例分析、评论）合事例分析、评论） 3 3司马迁的评价。作者的评价。司马迁的评价。作者的评价。 4 4结论。用点睛之笔勾连标题。结论。用点睛之笔勾连标题
3、。理论点击： 一、人物传记、人物评介、人物评论三者不同点： 人物传记 客观地记述人物的生平、事件、思想；一般不作分析评论；以时间为顺序。 人物评介 客观地介绍人物的概貌、性格（分类归纳）；介绍为主，适当分析评论；不要求以时间为顺序。 人物评论 评论人物是一个什么样的人，不宜求全，开小切口；以分析评论为主，适当作客观介绍。总结：回读理论点击五、自读屈原列传，分组完成三种类型文章 的提纲。 六、参考示例。（投影展示） 屈原传记1.概貌2.一生的主要遭遇（时间顺序）受信任被疏远被免职被放逐去投江3、总括屈原其人（人物评介）： 1、概貌 2、屈原的主要性格特征： 上下求索（举例适当分析） 忧国忧民（举例适当分析） 九死未悔（举例适当分析） 3、总结屈原人物评论 1.概貌 2.评论屈原的人格美：忠君爱国（结合事例分析评论）洁身自好，出淤泥而不染（结合事例分析评论）九死未悔,执着顽强（结合事例分析评论） 3.司马迁的评论 4.结论理论点击： 一、人物传记、人物评介、人物评论三者不同点： 人物传记 客观地记述人物的生平、事件、思想；一般不作分析评论；以时间为顺序。 人物评介 客观地介绍人物的概貌、性格（分类归纳）；介绍为主，适当分析评论；不要求以时间为顺序。 人物评论 评论人物是一个什么样的人，不宜求全，开小切口；以分析评论为主，适当作客观介绍。总结：再一次回读理论点击下课！
