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1、1优秀班主任先进事迹材料记康县迷坝学区腰镡小学王兆奎同志推荐单位：甘肃省康县迷坝学区 王兆奎同志是甘肃省康县迷坝乡腰镡村人。生于 1955 年 8 月，男，今年 55 岁。1973 年 6 月初小毕业，同年秋任迷坝乡腰镡小学民办教师。1985 年 3 月加入中国共产党，1998 年转正为公办教师，至今已在教师这个岗位整整度过了 37 个春秋。37 年来，他始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策。他爱岗敬业，无私奉献，在工作中，他以身作则，为人师表， ，深受校领导及师生的好评。1982年被评为县级优秀教师，1993 年被评为地级优秀班主任
2、。1997 年获得陇南地区扫盲先进个人称号。 王兆奎同志能认真学习教育教学理论，更新教育观念，具有与时俱进、开拓进取的精神。热爱本职工作，关心爱护学生，积极配合学校做好各方面工作。几十年来该同志从事班主任工作，非常熟悉班级建设和学生工作规律，实事求是，公正严明，作风民主，在学生中威信较高；爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；工作重点突出，注重培养学生骨干队伍，坚持开展班级学风教育，大胆创新，使学生的学风、班风在班级量化管理中得到体现，并取得了较好成绩。三十多年的班主任工作他深深体会到工作的艰辛与重要。所以他不断地学习心理学、教育学和德育思想2理论，一面在实践中摸索行之有效的班
3、主任工作方法，取得了一定的成绩。 现就班主任工作主要事迹作如下介绍：一、不断提高自身素质。为了能更好地开展班主任工作，王兆奎同志认识到：打铁得靠本身硬，班主任工作必须从自身做起。要学习一些班主任的管理方法，就得从学生的身心去考虑。他想方设法掌握了学生的身心发展特点，得心应手地开展班主任工作了。低年级时，学生很听老师的话，中高年级时，学生的逆反心理较强，王老师根据理论与实践相结合，把他的班级管理的有条不紊。二、从“爱”出发，坚持疏导、教育为主，做好管理。班主任要使学生对你“既亲近又崇拜” ，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。就必须具有体察学生的思想、情感、需求的
4、能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等。因此，他在工作之余，除了阅读有关班级管理的书籍，还经常上网，学习有关演讲、口才等方面的知识。热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。在班上，也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对此他没有粗暴的斥责，而是进行耐心的说服教育。因为他深信只要3能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重学生，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。在实际工作中，他特别注重感情
5、投入，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。如他得知学生生病了，他急切地询问病情，安慰学生，并送学生到卫生院去看病，而乡下的学生几乎都没钱在身上。王兆奎老师经常为这些学生掏钱看病，对此，他没有一句怨言，总是说，学生生病能用钱解决那是最好不过的事了，只要他们不痛苦。有一次，一个学生病重，村卫生室不能解决，只得送到乡医院。王兆奎老师急忙通知家长，并协助家长送孩子到离学校十多公里的迷坝乡医院，待安顿好学生后，又急匆匆地赶回学校上课。因此，家长们不得不说：这是一位多么称职的好老师啊！除了关心学生的生活外，他还非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有
6、用之材。所以他经常在班级里强调知识的重要性。采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还推荐有关学习方法的书籍给学生看。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。由于他在平时注意了对学生的体贴和爱护，当有的学生有病不能上课时，就对他说:“老师，真不好意思，又有病了。 ”一个学生犯错误后，对其他学生说:“我真对不起老师4对我的信任，怎么又犯错误了。又让老师操心了。 ”学生迟到了，说：“老师，对不起，我迟到了。 ”还有的学生正面没勇气给老师承认错误，就用发短信的方式给老
7、师承认错误。因为王老师常常对他的学生说：要做一个有错就改的人；犯错并不可怕，就怕犯同样的错误；要诚实，要遵守自己的承诺爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，他坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。在处理每一位学生的问题上，他都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。镡小林同学是所有老师都感到头疼的学生。每天在校不学习，从来不按时完成作业，还到处与学生打架，经常欺负低年级同学，家长对学生的成绩一点也不重视。有一次半期考
8、试，王老师要求他到指定的位置坐，他不但不去，老师说久了他还骂老师。王老师为了不影响考试，就由着他，没想到，镡小林下课后的第一件事就是拿着刀子划王老师摩托车的座包。王老师不但没生气，还通过说理的方式，硬是把镡小林说得心服口服，借此机会，还改了同镡小林学一惯的厌学态度。学生的思想单纯和考虑问题不周全，很多老师都认为不会出现的问题用不着强调说明，可王兆奎老师却认为，学生往往会因缺乏5知识、经验而犯错误，因此他对学生多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患。学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。三、以身作则，树立榜样 。王兆奎同志始终能以身作则，树立榜样，
9、培养的班干部能起带头作用。在教育教学中，他不断对学生渗透良好的思想品质、道德观念。常利用班队晨会和课余时间加强对学生进行热爱集体、关心他人，不断进取等思想教育，使班级正气不断上升，好人好事不断涌现。近几年他所带的班级已连续几年被评为校区级的先进班级。从 2000 年开始到现在他所带的班级每年都是学校示范班或标兵班。虽然，他个人没有得到什么荣誉称号，但工作仍踏踏实实、任劳任怨。他常说：“把荣誉留给别人，把困难留给自己。 ” “我要用心去做个孩子王，写下人生华彩乐章；用对事业的热爱，执着写下真实的情怀！”他是这样说的，更是这样做的。他要在即将退休的旅途上做一个学生欢迎的执着的引路人。 这虽是一种“
10、无声的教育” ，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任他时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，他会第一个带着孩子满操场的跑，呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈，他也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天他主动大声向学生问好，从不乱丢垃圾，当孩子和他说话时，他总是亲切的注视着他，与他交谈。因此，他所带班的学生讲文明，懂礼貌，受到家长和学校领导的一直好评。6四、注重家庭与学校相结合，认真听取并采纳家长的意见。要提高孩子的素质，首先要提高家长的素质和参教意识。如何调动这支教育力量的自觉参教意识，发挥他们的教育同盟军的作用？如何提高家长这支队伍的素质？以情感人，激发他们教育的
11、主动性和积极性是关键的因素，王兆奎老师经常与学生家长取得联系，听取家长们的宝贵意见有的家长说，孩子胆小，要让他多参加演讲或表演方面的活动；我的孩子在家里很懒惰，要给她多布置作业学生在家的情况了如指掌了，才能更好地对学生进行教育。五、力抓学生的思想教育。 王兆奎同志曾多次接过差班，而这些差班总能在他手中得到很大的改观。2008 年 9 月，他接了五年级这个差班，里面残疾生、智力低下生有两个。因为学生的学习基础差、没有良好的学习兴趣和习惯，有的学生全部功课总分才十几分，别人都不愿接这个班，他毫不犹豫的接了，一直把他们带到毕业。今年学校又叫他接现在的五年级毕业班，虽然他知道这个班比前面说的那个班还要
12、差！但他还是欣然接受了。这个班多半学生好动、上课不听、作业不做，下课吵闹。还有三个弱智的学生。但他没有气馁他首先对他们加强思想品德教育，一有空就到班级里去，给他们讲一些寓含深刻道理的小故事，让他们分清是非，学会做人，讲文明讲礼貌，能在班集体与同学和睦相处。 六、搞好班级的日常管理。 每次开学，王老师就和同学们一起订班规。要求大家严格遵守7校规、班规。他选了几个敢抓敢管的班干部配合管理、督促。开始几个星期，他跟得较紧，一边督促，一边指点，终于过了几个星期后，班干部们各就各位，管理得井井有条，班风良好。轮到他要在校门口值日，早读的时侯，值日班长就主动管理起来，班级里书声琅琅。不过，开始有的调皮学生
13、由于习惯还没有养成，读书不认真，迟到或不听班干部的管理，他就给他们适当放宽处理，首先对他们进行思想教育，让他们有一个过渡期，好自我反省。渐渐的，班级风貌转变了，每次在学校五项督导评比赛中大都是前二名。 七、指导学生开展活动。 为了提高学生各方面素质他带领班级积极参加了学区，学校组织的各项活动。在活动中，学生们得到了锻炼，提高了自身的能力。他们班学生的征文获得团体比赛三等奖；班级在学校的作文竞赛中也多次获得团体比赛一等奖。在体育方面，他的班级多次在学校组织的拔河比赛、广播操比赛中荣获第一名；在踢、跳、拍等比赛中获得第一名；2007 年 4 月班级的镡飞同学荣获学区春季田径运动会100 米短跑第三
14、名，大合唱第三名等等的好成绩。 体现了本班学生集体观念强。 八、优选班干部、找准“领头雁”火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委8会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动
15、，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。九、对学生一视同仁、平等相处有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，
16、耐心相帮，才能赢得学生的信赖。08 级五年级班的张华是个留级生，该生平时经常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此该同志充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。9十、尊重学生、关心学生、以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖
