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1、鄂教版语文第六册三（下）第一单元教案鄂教版语文第六册三（下）第一单元教案一、教材分析春天是播种希望的季节。让孩子们在我们的引领下，沐浴春风春雨，走进美好的春天；也 让我们走进孩子们的春天，撒播爱的种子，放飞理想的风筝。本单元围绕“春天”这个话题，安排了三篇从不同的侧面展现春天多姿多彩的课文。春 的颂歌描绘的是一幅春景图：春风轻轻吹，春雨细细下，小草绿了，花儿开了，小鸟歌 唱，蜂蝶飞舞-让人们感受到春天的蓬勃生机，激发人们对春天的热爱；风筝写 的是春天里一群孩子放风筝的情景，极富童趣和寓意；美丽的槐乡生动地描述了春天 里别样的槐乡风情，在槐花的怀抱中，孩子们尽情地享受着大自然所赋予的一切。古诗村
2、居写的是诗人在农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童 们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图” 。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。语文乐园通过“我来试试”引导学生了解掌握抓重点字来理解词语的方法；通过读句子， 了解春天有关事物的特征，进一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物当作人 来写，会使所描写的事物更生动更形象；背诵并书写两条名人名言；读短文，在人物的对 话中了解春天的信息，去寻找春天的脚步，去发现春天的秘密。在“探究与发现”中，引 导学生说出自己在春天里的发现。“口语交际”以“压岁钱”为话题，在口语交际的过程 中
3、让学生知道压岁钱怎么用才有意义，帮助学生从小树立正确消费观和理财观，懂得孝敬 老人，关心他人。习作“谁把春天带来了”，继续延伸本单元“春天”话题。目的是让学 生把自己看到的，听到的和想到的春天写下来。二、单元教学目标（一）知识与技能1、会认 25 个生字，正确读写、积累并理解重点词语。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解 课文内容，体会文章表达的思想感情。3、背诵诗文，摘抄、积累好词佳句。4、结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描 写的景象，激发学生对春天的热爱。还要注意结合插图，运用“多读多想，读通课文”的 方
4、法把课文读通、读懂，体会课文中关键句子的意思，感受春天的美好。在理解内容的同 时，积累语言，学习作者的表达方法，使学生的阅读能力和表达能力得到进一步的提高。5、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力。6、写一篇作文：谁把春天带来了。（二）过程与方法：创设情景、调动学生生活体验，指导学生结合自身体验充分读书，在 体验中读，从而领悟文章表达的思想感情。（三）情感、态度与价值观：通过学习，让孩子们在我们的引领下，沐浴春风春雨，走进 美好的春天；也让我们走进孩子们的春天，撒播爱的种子，放飞理想的风筝。三、单元教学重难点1、会认 25 个生字，正确读写、积累并理解重点词语。2、用普通
5、话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、掌握通过人物的对话体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问， 联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。四、教学本组课文应注意的问题教学本单元要注意结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理 解，想象课文描写的景象，激发学生对春天的热爱。还要注意结合插图，运用“多读多想， 读通课文”的方法把课文读通、读懂，体会课文中关键句子的意思，感受春天的美好。在 理解内容的同时，积累语言，学习作者的表达方法，使学生的阅读能力和表达能力得到进 一步的提高
6、。五、单元课时安排。课序课题课时1春天的颂歌22风筝23美丽的槐乡2古诗诵读 村居1语文乐园一2六、教学过程。1 1、春的颂歌、春的颂歌教学目标：（一）知识与技能会认本课 15 个生字，会写其中 8 个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、 追逐、生趣”等词语。（二）过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。（三）情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇 美妙，激发学生对春天产生热爱之情。教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解课文的构段方式。教学准备：课件；生字
7、卡片；学生课前收集有关春天的知识。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。二、导读课文，理解课文内容。1、指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容？2、自由朗读课文。（1）、找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。（2）、这篇课文共有五个自然段，采取“总分总”的构段方式，以“春风”为主 线，按“地上空中水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩 的春景图。3、学习生字、词。字： wn gn p xun 弯 曲 甘 心 披上 宣 传ln cu di zh 来临 清脆 带鱼 追 逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。艳丽：色彩鲜艳美丽。漫山遍野：山上和田野到处都是，形
8、容很多。五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。追逐：追赶。生趣：生活的乐趣。三、作业1、写生字、词。2、熟读课文。第二课时一 、复习上节课所学的内容。复习生字、词二、提出问题。1、课文是怎样描述这美好的春天的？自由读课文，读准字音，读通句子。2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的？自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。 读完后和同桌互相说一说。三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。（结合课件）1、第二自然段（地上变化）句 1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣自己的活力。句 2：各种花朵也不甘示弱紫的、黄的2、第三自然段（空中变化）采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉
9、快的心情，优美的舞姿。3、第四自然段（水中变化）重点指导朗读句子：清澈的小溪里，小鱼一会儿像浸在水中的水墨画。在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在，无拘无束的心情。四、总结拓展，升化情感。1、默读全文，结合插图，想想春风，给大自然送来了什么？你眼中的春天还有哪些美妙的 景象？2、小组交流。3、背诵有关段落。4、学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。板书设计：1、春的颂歌小草 新衣 各种花草 披上 漫山遍野 热闹原野上 枝头上 小鸟 蝴蝶 蜜蜂 景象小溪里小鱼嬉戏 小蝌蚪游戏教学反思：2 2、风筝、风筝教学目标：（一）知识与技能会认本课 16 个生字，会写其中 7 个生字,理解“
10、翩翩起舞、威武、驾驶、双胞胎”等词语。（二）过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而体会放风筝时孩子们的心情， 感悟童真童趣。（三）情感、态度与价值观通过学习课文，知道孩子们放风筝是表达自己的理想，懂得童年美好的理想，只有不断去 追求才能实现。教学重难点：指导学生朗读课文，知道孩子们的理想和愿望，明白童年美好的理想。教学准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关风筝的知识。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、激趣导入，初读课文。1、学生说读后的感受，板书课题，齐读课题。2、槐乡是怎样美丽？快读课文。3、自由读文，读准字音。生字：tng ch xin z童 扯 线 扎（童
11、年） （扯断）（毛线） （扎成）w sho sho tu武 哨 勺 拖（武术） （哨兵） （汤勺） （拖延）词语:威武：力量强大。驾驶：操纵使车行使。双胞胎：同一个胎里两个婴儿，两个人同一胎出生。4、作业（1）、抄写生字、词。（2）、熟读课文。第二课时一、朗读感悟1、轻声读课文，看看课文描写了哪些小朋友的风筝，找出描写他们风筝样子的句子，多读 几遍。2、引导学生理解并读好含有“无边的大海和翻滚的波浪”“威武”“翩翩起舞”等词语的 句子。说说自己还会看到怎样的景象，想象未来的水兵“我”、飞行员“强强”、昆虫学 家“薇薇”、建筑大师“大喜”、音乐家“根子”会是什么样，他们会做些什么？二、引导学生展
12、开想象（课件显示放风筝情景）如读第三自然段描写“我”和“强强”风筝的样子的句子时，可让学生想象水兵在海上巡 逻时和飞行员驾驶飞机在蓝天翱翔时的情景，读出“我”和强强长大誓死保卫祖国海空的 决心和壮志。朗读第四自然段描写根子扎风筝的样子的句子后，可让学生想象动听风铃还会引来什么？ 想象是一幅怎样的画面？第五自然段简略地记叙了芳芳别具一格的风筝，可想象芳芳会想些什么？她想好了没有？最后一自然段可结合“风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远”这句和全文在脑海中 浮现孩子们放风筝的画面，闭目想象空中的“风筝图”，体会空中的热闹，体会孩子们的 心情，并思考怎样才能使我们的理想越飞越高，越飞越远？三、个性
13、朗读（读出孩子们放风筝时快乐的心情）1、分小组朗读，比赛朗读。2、展示性朗读。四、拓展：你想为自己扎一个什么样的风筝？为什么？板书设计：2、风筝我的理想：海军两根飘带样的风筝强强的理想：飞行员驾驶舱样的风筝 越飞越高薇薇的理想：昆虫学家蝴蝶样的风筝 越飞越远大喜的理想：建筑大师瓦片形的风筝根子的理想：音乐家竖琴风筝教学反思：3 3、美丽的槐乡、美丽的槐乡教学目标：（一）知识与技能会认本课 18 个生字，会写其中 10 个生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧” 等词语。（二）过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。知道五月槐乡的美 丽所在，体会五月槐乡
14、孩子的喜悦和幸福之情。（三）情感、态度与价值观把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。教学重难点：把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想 感情。教学准备：课件；生字卡片。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、激趣导入，初读课文。1、引导学生图文对照说说看后的感受。2、槐乡是怎样的美丽？快快来读课文吧！二、自由读课文，读准生字的字音。gng jin z bn xin 岗 肩 滋 拌 咸（山岗） （并肩） （滋味） （搅拌） （咸味）yu cho zh m lio油 炒 芝 麻 料（油菜） （炒饭） （芝麻） （麻木） （材料）词语：如
15、：白茫茫 美滋滋 清亮清亮白生生 甜丝丝 大大咧咧香喷喷 披散 瑞雪洋槐：也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。瑞雪：应时的好雪。披散：（头发）散着下垂。清亮清亮：清澈。清香：清淡的香味。大大咧咧：形容随随便便，不在意。三、作业1、写生字、词。2、熟读课文。第二课时一、复习导入1、听写生字、词2、从哪里看出槐乡的景色美？二、朗读感悟（利用课文插图）1、熟读课文，整体感知课文内容的基础上，想想作者看到槐乡是什么样子的？作者感受又 是怎样的？2、自由朗读课文二、三自然段，画出描写槐乡景色美的句子。3、哪些句子描写槐乡的景色美？全班交流并朗读背诵。如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球，有的。披散在肩上的小辫儿。”可 结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散”等词的意思。体会作者对槐花的喜爱之情。三、引
