《鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园二》教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园二》教案教学设计（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鄂教版小学语文四年级下册鄂教版小学语文四年级下册语文乐语文乐 园二园二教案教学设计教案教学设计鄂教版小学语文四年级下册语文乐园二教案教学设计语文乐园二知识与能力1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。2、积累名言，了解名言蕴涵的意思，从中受到启示。3、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。4、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。5、通过口语交际，锻炼口头表达能力。过程与方法1、运用多种形式的读加深学生的理解。2、运用读写结合的方式使学生能将内容表达具体。3、鼓励学生在小组交流中大胆表达自己的见解。情感态度价值观1、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索
2、取更为愉快”的道理。2、体会妈妈的辛劳，表达自己对妈妈的爱。教学重点：1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。2、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。3、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。4、通过口语交际，锻炼口头表达能力。教学难点：1、 阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。2、 读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。教学准备：教师准备小黑板，学生准备三八妇女节送给妈妈的礼物。教学时间：八课时教学过程：师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况第一课时一、 学习“读一读，想一想”1、学生自由读词，注意读准字音。2、指名
3、读，纠正字音。3、 再读词语，看看你发现了什么？（每一组的三个词语都是近义词）4、 教师过渡：其实这些词语看上去意思相近，但是他们却有自己特殊的用法。5、 完成每组选词填空，辨析词语意思。（1）我十分（喜爱）看书。他十分（热爱）他的事业。他（酷爱）运动，每天都要坚持锻炼身体。（2）我们应该（尊敬）每一位老师。对于别人的发言，我们要（尊重） 。他十分（敬重）爷爷，常常以他为榜样。（3）我十分（想念）你。中秋节，我常常（思念）着远方的爸爸。我真是（怀念）以往愉快的生活。（4）我（希望）你能快点长大。我们决不能辜负老师的（期望） 。我（渴望）得到那本梦寐以求的灰姑娘 。6、 教师总结：近义词往往在使
4、用范围、使用程度等方面略有区别。同学们以后要注意。7、 再次齐读。二、 学习“读一读”1、自由读词，注意读准字音。2、再次读词，了解词语的意思。3、学生交流，教师提示，共同了解词语的意思。4、指导学生情感朗读。5、快速默读，想想这些词语都有什么特点？（全是描述人与人之间的感情的词语）6、 再次齐读。三、 学习“写一写，背一背”1、学生自由读名言。2、小组合作学习，说说你读了名言受到的启示。（1） 劳动创造一切。（2） 努力向上，积极奋斗，这样才能将理想变成现实。3、指导学生练写，注意标点符号。4、评价练写情况。5、练习背诵这则名言。6、检查背诵情况。鄂教版小学语文四年级下册语文乐园二教案教学设
5、计语文乐园二知识与能力1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。2、积累名言，了解名言蕴涵的意思，从中受到启示。3、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。4、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。5、通过口语交际，锻炼口头表达能力。过程与方法1、运用多种形式的读加深学生的理解。2、运用读写结合的方式使学生能将内容表达具体。3、鼓励学生在小组交流中大胆表达自己的见解。情感态度价值观1、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。2、体会妈妈的辛劳，表达自己对妈妈的爱。教学重点：1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。2、阅
6、读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。3、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。4、通过口语交际，锻炼口头表达能力。教学难点：1、 阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。2、 读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。教学准备：教师准备小黑板，学生准备三八妇女节送给妈妈的礼物。教学时间：八课时教学过程：师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况第一课时一、 学习“读一读，想一想”1、学生自由读词，注意读准字音。2、指名读，纠正字音。3、 再读词语，看看你发现了什么？（每一组的三个词语都是近义词）4、 教师过渡：其实这些词语看上去意思相近，但是他们却有自己
7、特殊的用法。5、 完成每组选词填空，辨析词语意思。（1）我十分（喜爱）看书。他十分（热爱）他的事业。他（酷爱）运动，每天都要坚持锻炼身体。（2）我们应该（尊敬）每一位老师。对于别人的发言，我们要（尊重） 。他十分（敬重）爷爷，常常以他为榜样。（3）我十分（想念）你。中秋节，我常常（思念）着远方的爸爸。我真是（怀念）以往愉快的生活。（4）我（希望）你能快点长大。我们决不能辜负老师的（期望） 。我（渴望）得到那本梦寐以求的灰姑娘 。6、 教师总结：近义词往往在使用范围、使用程度等方面略有区别。同学们以后要注意。7、 再次齐读。二、 学习“读一读”1、自由读词，注意读准字音。2、再次读词，了解词语的
8、意思。3、学生交流，教师提示，共同了解词语的意思。4、指导学生情感朗读。5、快速默读，想想这些词语都有什么特点？（全是描述人与人之间的感情的词语）6、 再次齐读。三、 学习“写一写，背一背”1、学生自由读名言。2、小组合作学习，说说你读了名言受到的启示。（1） 劳动创造一切。（2） 努力向上，积极奋斗，这样才能将理想变成现实。3、指导学生练写，注意标点符号。4、评价练写情况。5、练习背诵这则名言。6、检查背诵情况。鄂教版小学语文四年级下册语文乐园二教案教学设计语文乐园二知识与能力1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。2、积累名言，了解名言蕴涵的意思，从中受到启示。3、阅
9、读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。4、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。5、通过口语交际，锻炼口头表达能力。过程与方法1、运用多种形式的读加深学生的理解。2、运用读写结合的方式使学生能将内容表达具体。3、鼓励学生在小组交流中大胆表达自己的见解。情感态度价值观1、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。2、体会妈妈的辛劳，表达自己对妈妈的爱。教学重点：1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。2、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。3、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。4、通过口语交际，锻炼口头表达能力。教
10、学难点：1、 阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。2、 读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。教学准备：教师准备小黑板，学生准备三八妇女节送给妈妈的礼物。教学时间：八课时教学过程：师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况第一课时一、 学习“读一读，想一想”1、学生自由读词，注意读准字音。2、指名读，纠正字音。3、 再读词语，看看你发现了什么？（每一组的三个词语都是近义词）4、 教师过渡：其实这些词语看上去意思相近，但是他们却有自己特殊的用法。5、 完成每组选词填空，辨析词语意思。（1）我十分（喜爱）看书。他十分（热爱）他的事业。他（酷爱）运动，每天都要坚持锻炼身体。
11、（2）我们应该（尊敬）每一位老师。对于别人的发言，我们要（尊重） 。他十分（敬重）爷爷，常常以他为榜样。（3）我十分（想念）你。中秋节，我常常（思念）着远方的爸爸。我真是（怀念）以往愉快的生活。（4）我（希望）你能快点长大。我们决不能辜负老师的（期望） 。我（渴望）得到那本梦寐以求的灰姑娘 。6、 教师总结：近义词往往在使用范围、使用程度等方面略有区别。同学们以后要注意。7、 再次齐读。二、 学习“读一读”1、自由读词，注意读准字音。2、再次读词，了解词语的意思。3、学生交流，教师提示，共同了解词语的意思。4、指导学生情感朗读。5、快速默读，想想这些词语都有什么特点？（全是描述人与人之间的感情的词语）6、 再次齐读。三、 学习“写一写，背一背”1、学生自由读名言。2、小组合作学习，说说你读了名言受到的启示。（1） 劳动创造一切。（2） 努力向上，积极奋斗，这样才能将理想变成现实。3、指导学生练写，注意标点符号。4、评价练写情况。5、练习背诵这则名言。6、检查背诵情况。
