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1、鄂教版小学语文鄂教版小学语文诚实和信任诚实和信任教学教学 反思反思文章主要讲述了作者驱车回家时,因夜深天黑,不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜,后来双方通过电话相互解决了问题,从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。文章选取的是生活中一件极其平常的小事,按照事情的发展顺序叙述,以平淡的手法进行描述,语句很朴实,没有运用任何华丽的辞藻煽情的语句,但人物刻画却十分细致,字里行间洋溢着感人至深的人间真情,是一篇具有较高的融思想性与人文性于一体的好教材。但如果把握不好,会把这篇课文上成类似于品德的说教课,使得语文好象不姓“语” ,所以我在设计时,在语文的工具性上作了思考,设计了这几个环节:请学
2、生以作者的角度给“小红车主人”写留言条;在对话前通过联想揣摩“小红车主人”在发现车子反光镜被撞坏到发现小纸条这个过程中的心理变化。这样以发展语言理解和运用能力为主线,充分发挥学生的主体作用,指导学生进行多层次地读书感悟,使学生受到了情感的熏陶,获得了思想的启迪。文章主要讲述了作者驱车回家时,因夜深天黑,不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜,后来双方通过电话相互解决了问题,从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。文章选取的是生活中一件极其平常的小事,按照事情的发展顺序叙述,以平淡的手法进行描述,语句很朴实,没有运用任何华丽的辞藻煽情的语句,但人物刻画却十分细致,字里行间洋溢着感人至深的人间
3、真情,是一篇具有较高的融思想性与人文性于一体的好教材。但如果把握不好,会把这篇课文上成类似于品德的说教课,使得语文好象不姓“语” ,所以我在设计时,在语文的工具性上作了思考,设计了这几个环节:请学生以作者的角度给“小红车主人”写留言条;在对话前通过联想揣摩“小红车主人”在发现车子反光镜被撞坏到发现小纸条这个过程中的心理变化。这样以发展语言理解和运用能力为主线,充分发挥学生的主体作用,指导学生进行多层次地读书感悟,使学生受到了情感的熏陶,获得了思想的启迪。文章主要讲述了作者驱车回家时,因夜深天黑,不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜,后来双方通过电话相互解决了问题,从中体现了诚实和信任比金钱更
4、重要的人间真情。文章选取的是生活中一件极其平常的小事,按照事情的发展顺序叙述,以平淡的手法进行描述,语句很朴实,没有运用任何华丽的辞藻煽情的语句,但人物刻画却十分细致,字里行间洋溢着感人至深的人间真情,是一篇具有较高的融思想性与人文性于一体的好教材。但如果把握不好,会把这篇课文上成类似于品德的说教课,使得语文好象不姓“语” ,所以我在设计时,在语文的工具性上作了思考,设计了这几个环节:请学生以作者的角度给“小红车主人”写留言条;在对话前通过联想揣摩“小红车主人”在发现车子反光镜被撞坏到发现小纸条这个过程中的心理变化。这样以发展语言理解和运用能力为主线,充分发挥学生的主体作用,指导学生进行多层次地读书感悟,使学生受到了情感的熏陶,获得了思想的启迪。