《鄂教版小学六年级语文下册《美丽的晋祠》教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版小学六年级语文下册《美丽的晋祠》教案教学设计（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鄂教版小学六年级语文下册鄂教版小学六年级语文下册美丽的美丽的 晋祠晋祠教案教学设计教案教学设计鄂教版小学六年级语文下册美丽的晋祠教案教学设计17 美丽的晋祠学习目标：1、学习课文 8 个生字词。2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解重点词句。3、理解课文内容，体会作者的思想感情，感悟作者的写作手法。4、培养学生热爱生活，热爱祖国大好河山的感情。教学重难点：通过重点词句的感悟，体会作者感情，学习作者的写作手法教学时数：2 课时教学过程：第一课时一、资料导入新课，自学生字词。1、简要介绍作者。梁衡（1946） ，山西霍县人。1968 年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中
2、国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996 年在佛山文艺发表的散文忽又重听“走西口” 获美文 、 文学自由谈 、 佛山文艺三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇晋词 、 觅渡，觅渡，渡何处和夏感入选中学教材。主要著作有新闻三部曲 （3 卷） 、 数理化通俗演义 （2 卷） 、散文集名山大川 、 人杰鬼雄 。2、处理字词：轩榭 xi 皴裂 cn 虬枝 qi 璀璨 cu cn须髯 rn 老妪 y 荫护 yn 瀛胜楼 yng二、朗读课文，整体把握文章内容和脉络师生合作读课文，其余同学边听边画出每段的
3、中心句。1、本文的说明对象是什么？（晋祠。 ）2、晋祠的总体特征是什么？（悠久的历史文物和优美的自然风景浑然融为一体。 ）3、照应这一特点的是哪些段落？（以板书形式归纳）（25 节）优美的自然风景（611 节）悠久的历史文物三、研读文本 25 节1、晋祠优美的自然风景主要表现在哪儿？（晋祠的美在山在树在水。 ）2、晋祠的山美在哪里？这里作者用了一些修辞手法来分析晋祠山美的特点，请找出来，并说说有何作用。（山的特点是巍巍的，长长的，四季宜人。比喻、拟人，形象地说明了山的特点。 ）3、精读第四段，讨论下面问题：A、这段文字说明了晋祠树的什么特点？按怎样的顺序来说明？（古老苍劲，造型奇特。先分说，后
4、总说。语段最后一句总写了晋祠在古木荫蔽下给人的感受。）B、文章用哪些词语，从哪几个方面来说明“周柏”的特点？（“劲直” “皱裂” “疏枝” “偃卧” “盘屈”“柔” “如盖” “虬” “粗大”这些词语，从树干、树皮、树顶、枝条和姿态等方面来说明。 ）C、写树的造型奇特主要以什么树为例？（左扭柏。 ）D、文章用两个比喻句说明了“左扭柏”的什么特点？（文章用了两个比喻句来说明“左扭柏”挺拔高大的形象和左扭的特点。 ）E、文中“地下旋起的一股烟”改为“地下冒起的一股烟”行不行?（在第一个比喻句中， “旋”不能改为“冒” 。因为“冒”表示这股“烟”细小，而“旋”表示粗大，紧凑，并向一个方向转，突出其高
5、大、左扭的特点。 ）F、与这个“旋”字相呼应的有哪两个字?（这个“旋”字又和“拧” “绳”呼应，形象而传神。 ）4、精读第五段，讨论下面问题：A、这段文字写晋祠的“水”的特点有哪些？哪个特点写得最详细，哪个特点几乎没有专门写出来，但又可以从其他特点的介绍中体会到？(多清静柔。)B、本段用了哪些语句，从哪些方面来说明晋祠水“多”的特点？（在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小溪。石间细流脉脉林中碧波闪闪这些水都来自“难老泉” 。 ）难老泉的来历，还有一段动人的传说：传说在晋祠北边二十里地的金胜村，有一个姓柳的姑娘，嫁给了晋祠所在地的古唐村。她婆婆虐待她，一直不让她回娘家，每天叫她担水。水源离家
6、很远，一天只能担一趟。婆婆又有一种脾气，只喝身前一桶的水，故意增加担水的困难，不许换肩，折磨她。有一天，柳氏担水走到半路上，遇到一个牵马的老人，要用她担的水饮马。老人满脸风尘，看样子是远路来的，柳氏就毫不犹豫地答应了，把最后一桶水递给了马。可是马仿佛渴极了，喝完后一桶水连前一桶水也喝了。这使柳氏很为难：再担一趟吧，看看天色将晚，往返已经来不及了；不担吧，挑着空桶回家，一定要挨婆婆的辱骂、鞭挞。正在踌躇的时候，老人就给了柳氏一根马鞭，叫她带回家去，只要把马鞭在瓮里抽一下，水就会自然涌出，涨得满瓮。转眼老人和马都不见了。柳氏提心吊胆地回家，试试办法，果然应验。以后她就再也不担心了。婆婆见柳氏很久不
7、担水，可是瓮里却总是满的，很奇怪。叫小姑去看，发现了抽鞭的秘密。又有一天，婆婆破天荒允许柳氏回娘家，小姑拿马鞭在瓮里乱抽一阵，水就汹涌喷出，溢流不止。小姑慌了，立刻跑到金胜村找柳氏。柳氏正梳头，没等梳完，就急忙把一绺头发往嘴里一咬，一气跑回古唐村，什么话没说，一下就坐在瓮上。从此，水从柳氏身下源源不断地流出，流了千年万年，这就是“难老泉” 。C、在写“多”和“柔”着两个特点是，各用了哪些修辞手法？D、引用李白的诗句有什么作用？（说明水的静。 ）E、为什么说“这几百间建筑怕都是在水上飘着的”？（说明水多。 ）F、这段文字按怎样的顺序来说明？你是怎样理解最后的“总”？（作者借助修辞手法，运用优美的
8、句式表写说明晋祠水的特征，然而最美的是祖先留给我们的古代文化。 ）四、有感情朗读这一部分。鄂教版小学六年级语文下册美丽的晋祠教案教学设计17 美丽的晋祠学习目标：1、学习课文 8 个生字词。2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解重点词句。3、理解课文内容，体会作者的思想感情，感悟作者的写作手法。4、培养学生热爱生活，热爱祖国大好河山的感情。教学重难点：通过重点词句的感悟，体会作者感情，学习作者的写作手法教学时数：2 课时教学过程：第一课时一、资料导入新课，自学生字词。1、简要介绍作者。梁衡（1946） ，山西霍县人。1968 年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作
9、协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996 年在佛山文艺发表的散文忽又重听“走西口” 获美文 、 文学自由谈 、 佛山文艺三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇晋词 、 觅渡，觅渡，渡何处和夏感入选中学教材。主要著作有新闻三部曲 （3 卷） 、 数理化通俗演义 （2 卷） 、散文集名山大川 、 人杰鬼雄 。2、处理字词：轩榭 xi 皴裂 cn 虬枝 qi 璀璨 cu cn须髯 rn 老妪 y 荫护 yn 瀛胜楼 yng二、朗读课文，整体把握文章内容和脉络师生合作读课文，其余同学边听边画出每段的中心
10、句。1、本文的说明对象是什么？（晋祠。 ）2、晋祠的总体特征是什么？（悠久的历史文物和优美的自然风景浑然融为一体。 ）3、照应这一特点的是哪些段落？（以板书形式归纳）（25 节）优美的自然风景（611 节）悠久的历史文物三、研读文本 25 节1、晋祠优美的自然风景主要表现在哪儿？（晋祠的美在山在树在水。 ）2、晋祠的山美在哪里？这里作者用了一些修辞手法来分析晋祠山美的特点，请找出来，并说说有何作用。（山的特点是巍巍的，长长的，四季宜人。比喻、拟人，形象地说明了山的特点。 ）3、精读第四段，讨论下面问题：A、这段文字说明了晋祠树的什么特点？按怎样的顺序来说明？（古老苍劲，造型奇特。先分说，后总说
11、。语段最后一句总写了晋祠在古木荫蔽下给人的感受。）B、文章用哪些词语，从哪几个方面来说明“周柏”的特点？（“劲直” “皱裂” “疏枝” “偃卧” “盘屈”“柔” “如盖” “虬” “粗大”这些词语，从树干、树皮、树顶、枝条和姿态等方面来说明。 ）C、写树的造型奇特主要以什么树为例？（左扭柏。 ）D、文章用两个比喻句说明了“左扭柏”的什么特点？（文章用了两个比喻句来说明“左扭柏”挺拔高大的形象和左扭的特点。 ）E、文中“地下旋起的一股烟”改为“地下冒起的一股烟”行不行?（在第一个比喻句中， “旋”不能改为“冒” 。因为“冒”表示这股“烟”细小，而“旋”表示粗大，紧凑，并向一个方向转，突出其高大、
12、左扭的特点。 ）F、与这个“旋”字相呼应的有哪两个字?（这个“旋”字又和“拧” “绳”呼应，形象而传神。 ）4、精读第五段，讨论下面问题：A、这段文字写晋祠的“水”的特点有哪些？哪个特点写得最详细，哪个特点几乎没有专门写出来，但又可以从其他特点的介绍中体会到？(多清静柔。)B、本段用了哪些语句，从哪些方面来说明晋祠水“多”的特点？（在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小溪。石间细流脉脉林中碧波闪闪这些水都来自“难老泉” 。 ）难老泉的来历，还有一段动人的传说：传说在晋祠北边二十里地的金胜村，有一个姓柳的姑娘，嫁给了晋祠所在地的古唐村。她婆婆虐待她，一直不让她回娘家，每天叫她担水。水源离家很远
13、，一天只能担一趟。婆婆又有一种脾气，只喝身前一桶的水，故意增加担水的困难，不许换肩，折磨她。有一天，柳氏担水走到半路上，遇到一个牵马的老人，要用她担的水饮马。老人满脸风尘，看样子是远路来的，柳氏就毫不犹豫地答应了，把最后一桶水递给了马。可是马仿佛渴极了，喝完后一桶水连前一桶水也喝了。这使柳氏很为难：再担一趟吧，看看天色将晚，往返已经来不及了；不担吧，挑着空桶回家，一定要挨婆婆的辱骂、鞭挞。正在踌躇的时候，老人就给了柳氏一根马鞭，叫她带回家去，只要把马鞭在瓮里抽一下，水就会自然涌出，涨得满瓮。转眼老人和马都不见了。柳氏提心吊胆地回家，试试办法，果然应验。以后她就再也不担心了。婆婆见柳氏很久不担水
14、，可是瓮里却总是满的，很奇怪。叫小姑去看，发现了抽鞭的秘密。又有一天，婆婆破天荒允许柳氏回娘家，小姑拿马鞭在瓮里乱抽一阵，水就汹涌喷出，溢流不止。小姑慌了，立刻跑到金胜村找柳氏。柳氏正梳头，没等梳完，就急忙把一绺头发往嘴里一咬，一气跑回古唐村，什么话没说，一下就坐在瓮上。从此，水从柳氏身下源源不断地流出，流了千年万年，这就是“难老泉” 。C、在写“多”和“柔”着两个特点是，各用了哪些修辞手法？D、引用李白的诗句有什么作用？（说明水的静。 ）E、为什么说“这几百间建筑怕都是在水上飘着的”？（说明水多。 ）F、这段文字按怎样的顺序来说明？你是怎样理解最后的“总”？（作者借助修辞手法，运用优美的句式
15、表写说明晋祠水的特征，然而最美的是祖先留给我们的古代文化。 ）四、有感情朗读这一部分。鄂教版小学六年级语文下册美丽的晋祠教案教学设计17 美丽的晋祠学习目标：1、学习课文 8 个生字词。2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解重点词句。3、理解课文内容，体会作者的思想感情，感悟作者的写作手法。4、培养学生热爱生活，热爱祖国大好河山的感情。教学重难点：通过重点词句的感悟，体会作者感情，学习作者的写作手法教学时数：2 课时教学过程：第一课时一、资料导入新课，自学生字词。1、简要介绍作者。梁衡（1946） ，山西霍县人。1968 年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全
16、委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996 年在佛山文艺发表的散文忽又重听“走西口” 获美文 、 文学自由谈 、 佛山文艺三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇晋词 、 觅渡，觅渡，渡何处和夏感入选中学教材。主要著作有新闻三部曲 （3 卷） 、 数理化通俗演义 （2 卷） 、散文集名山大川 、 人杰鬼雄 。2、处理字词：轩榭 xi 皴裂 cn 虬枝 qi 璀璨 cu cn须髯 rn 老妪 y 荫护 yn 瀛胜楼 yng二、朗读课文，整体把握文章内容和脉络师生合作读课文，其余同学边听边画出每段的中心句。1、本文的说明对象是什么？（晋祠。 ）2、晋祠的总体特征是什么？（悠久的历史文物和优美的自然风景浑然融为一体。 ）3、照应这一特点
