鄂教版五年级语文下册《钟楼读书》教学反思

《鄂教版五年级语文下册《钟楼读书》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版五年级语文下册《钟楼读书》教学反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、鄂教版五年级语文下册鄂教版五年级语文下册钟楼读书钟楼读书 教学反思教学反思鄂教版五年级语文下册钟楼读书教学反思5、 钟楼读书指导仿写钟楼读书一课，作者通过写自己在钟楼读书的经历，与读者分享读书的乐趣，告诉读者读书会给人带来无穷无尽的快乐。但是，作者既没有明确说明他看的是哪些书，也没有描述他读书后到底有怎样的乐趣。可多读几遍后，你不仅可以猜出书名，还能感受到乐在其中，读着读着，你就不知不觉进入了角色，跟着文字的描述而感到心潮的起伏所以，作者的写作方法是值得模仿的。我根据学生看漫画的情况就指导学生去模仿课文描述爱斯基摩人的那一段去写，开头就这样写：“有一天，我看到一本书，里面有一幅一幅的画。我好像

2、听到（看到）”另外，学生都对童话故事感兴趣，所以，我又引导学生模仿但又些改变的去学这写。如介绍“白雪公主和小矮人”一段就可以这样去仿写：有一天，我看了一本书。我好像听到一个小矮人对白雪公主说：“你一定不要轻易相信别人的话，等我们回来；另一个小矮人接着说：“是呀，那个老巫婆说不定会找来的，你一定要多加小心呀。 ”七个小矮人到深山里干活去了，中午这样指导学生仿写，可以培养学生的想象能力，也有助于提高写作技巧。鄂教版五年级语文下册钟楼读书教学反思5、 钟楼读书指导仿写钟楼读书一课，作者通过写自己在钟楼读书的经历，与读者分享读书的乐趣，告诉读者读书会给人带来无穷无尽的快乐。但是，作者既没有明确说明他看

3、的是哪些书，也没有描述他读书后到底有怎样的乐趣。可多读几遍后，你不仅可以猜出书名，还能感受到乐在其中，读着读着，你就不知不觉进入了角色，跟着文字的描述而感到心潮的起伏所以，作者的写作方法是值得模仿的。我根据学生看漫画的情况就指导学生去模仿课文描述爱斯基摩人的那一段去写，开头就这样写：“有一天，我看到一本书，里面有一幅一幅的画。我好像听到（看到）”另外，学生都对童话故事感兴趣，所以，我又引导学生模仿但又些改变的去学这写。如介绍“白雪公主和小矮人”一段就可以这样去仿写：有一天，我看了一本书。我好像听到一个小矮人对白雪公主说：“你一定不要轻易相信别人的话，等我们回来；另一个小矮人接着说：“是呀，那个

4、老巫婆说不定会找来的，你一定要多加小心呀。 ”七个小矮人到深山里干活去了，中午这样指导学生仿写，可以培养学生的想象能力，也有助于提高写作技巧。鄂教版五年级语文下册钟楼读书教学反思5、 钟楼读书指导仿写钟楼读书一课，作者通过写自己在钟楼读书的经历，与读者分享读书的乐趣，告诉读者读书会给人带来无穷无尽的快乐。但是，作者既没有明确说明他看的是哪些书，也没有描述他读书后到底有怎样的乐趣。可多读几遍后，你不仅可以猜出书名，还能感受到乐在其中，读着读着，你就不知不觉进入了角色，跟着文字的描述而感到心潮的起伏所以，作者的写作方法是值得模仿的。我根据学生看漫画的情况就指导学生去模仿课文描述爱斯基摩人的那一段去写，开头就这样写：“有一天，我看到一本书，里面有一幅一幅的画。我好像听到（看到）”另外，学生都对童话故事感兴趣，所以，我又引导学生模仿但又些改变的去学这写。如介绍“白雪公主和小矮人”一段就可以这样去仿写：有一天，我看了一本书。我好像听到一个小矮人对白雪公主说：“你一定不要轻易相信别人的话，等我们回来；另一个小矮人接着说：“是呀，那个老巫婆说不定会找来的，你一定要多加小心呀。 ”七个小矮人到深山里干活去了，中午这样指导学生仿写，可以培养学生的想象能力，也有助于提高写作技巧。