鄂教版五年级语文下册《背课文》教学反思

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2、及态度一定有所不同。请你从读一年级背课文时说起吧。 ”这种提示使讲话人不走弯路，沿着老师给的线路一步一步走，既达到了目的，又节省了时间，而且把学生一下子带入了最佳学习状态。鄂教版五年级语文下册背课文教学反思4、 背课文教学反思从谈感受开始记得我一板书完课题就听见教室里此起彼伏的窃窃私语声。我想：随他们说说吧！毕竟背课文是每个孩子历久的经历从上学的第一天起老师就要求孩子们背课文了。齐读课文两遍后，问：“看了课题，很多同学一定想起了许多往事，当时的心情和感受也会一起涌上心头吧？那么谁愿意把自己背课文的小故事讲出来与大家分享！”接二连三有几个孩子发言了，舒晓萱同学第三个站起来，鉴于之前的两个学生表达

3、得零零碎碎，所以，在她开讲之前我就提出了“线索”：“对于背课文，不同的时期、不同的内容背起来心情感受以及态度一定有所不同。请你从读一年级背课文时说起吧。 ”这种提示使讲话人不走弯路，沿着老师给的线路一步一步走，既达到了目的，又节省了时间，而且把学生一下子带入了最佳学习状态。鄂教版五年级语文下册背课文教学反思4、 背课文教学反思从谈感受开始记得我一板书完课题就听见教室里此起彼伏的窃窃私语声。我想：随他们说说吧！毕竟背课文是每个孩子历久的经历从上学的第一天起老师就要求孩子们背课文了。齐读课文两遍后，问：“看了课题，很多同学一定想起了许多往事，当时的心情和感受也会一起涌上心头吧？那么谁愿意把自己背课文的小故事讲出来与大家分享！”接二连三有几个孩子发言了，舒晓萱同学第三个站起来，鉴于之前的两个学生表达得零零碎碎，所以，在她开讲之前我就提出了“线索”：“对于背课文，不同的时期、不同的内容背起来心情感受以及态度一定有所不同。请你从读一年级背课文时说起吧。 ”这种提示使讲话人不走弯路，沿着老师给的线路一步一步走，既达到了目的，又节省了时间，而且把学生一下子带入了最佳学习状态。