《鄂教版三年级下册品德与社会谁帮我家收了被子教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版三年级下册品德与社会谁帮我家收了被子教案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鄂教版三年级下册品德与社会谁帮我鄂教版三年级下册品德与社会谁帮我 家收了被子教案家收了被子教案鄂教版三年级下册品德与社会谁帮我家收了被子教案第二单元爱心温暖你我他单元目标:1情感、态度、价值观：(1)懂得与邻里要和睦相处。(2)有同情心和爱心，对弱势人群特别关爱，尊重并愿意尽力帮助他们。2行为与习惯：学会自己想办法解决与邻里小伙伴发生的小矛盾。3知识与技能：(1)知道与邻里怎样和睦相处。(2)知道一些社会公益活动，了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。(3)了解老年人的心理特点及生活上面临的困难，能理解他们的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。(4)知道一些尊老敬老
2、的政策。(5)能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。课时建议：7 课时4远亲不如近邻主题目标:1了解各种邻里关系。2知道邻里之间要互相帮助、和睦相处。3学会处理与邻家伙伴之间的关系，知道共同商量、互相谦让，伙伴之间的小矛盾就很容易解决。一、谁帮我家收了被子活动准备教师准备：有条件的学校可以将教科书中谁帮我家收了被子的内容录制成录音故事。学生准备：收集讲述自己家与邻居间和睦相处的故事。活动过程1听故事：播放谁帮我家收了被子录音，导人。(若没有录音机教师可口述故事内容。)2互动交流：听了这个故事后，你有什么感受?3教师小结：正如俗话所说：远亲不如近邻，生活中我们常常需
3、要邻居的帮助。教科书就给我们讲述了一个邻里之间亲如一家人的故事。4阅读教科书 23 页的故事。小组讨论：(1)故事中邻里之间是如何：甄相帮助的?(2)故事中的“我”听了李阿姨的一番话后，为什么会流泪?当时“我“的心情是怎样的?5班级交流。6教师小结：好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融7过渡语：还记得邻居与自己家之间互相关心、帮助的事吗?找自己的好伙伴说一说或演一演。8学生表演。表演中请学生互评：你觉得他或他们这样做对吗?为什么?他或他们的表演怎样?10现场采访学生表演完后，教师现场采访表演的学生：当时你或家人有什么感受?当你得到邻居的帮助后，或者邻居得到你的帮助后，你们
4、两家的关系怎样?11教师小结：邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的当你帮助别人越多时，得到的帮助就越多。活动要求1教学中，教师可以根据学校所在地的特点来选择更适合的案例来代替教科书上所呈现的故事。2教师不要强加给学生远亲禾如近邻的观念，要让学生通过听别人的故事说发生在自己生活中的故事来建立真实的情感体验。3学生在谈邻居与自己家之间互相关心、帮助的事时，切忌说空话、大话、假话。没有可以不说，但不能编故事。4教师也可以参与学生的交谈活动，从成人的角度说说和邻里之间相互关照的好处。这一阶段学生产生了真实的情感体验也就有了和邻里友好相处的愿望，那么，下一阶段的教学才显得真挚。活动拓展回家后为曾经与你
5、家发生过矛盾的邻居做一件好事。鄂教版三年级下册品德与社会谁帮我家收了被子教案第二单元爱心温暖你我他单元目标:1情感、态度、价值观：(1)懂得与邻里要和睦相处。(2)有同情心和爱心，对弱势人群特别关爱，尊重并愿意尽力帮助他们。2行为与习惯：学会自己想办法解决与邻里小伙伴发生的小矛盾。3知识与技能：(1)知道与邻里怎样和睦相处。(2)知道一些社会公益活动，了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。(3)了解老年人的心理特点及生活上面临的困难，能理解他们的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。(4)知道一些尊老敬老的政策。(5)能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服
6、困难所付出的努力。课时建议：7 课时4远亲不如近邻主题目标:1了解各种邻里关系。2知道邻里之间要互相帮助、和睦相处。3学会处理与邻家伙伴之间的关系，知道共同商量、互相谦让，伙伴之间的小矛盾就很容易解决。一、谁帮我家收了被子活动准备教师准备：有条件的学校可以将教科书中谁帮我家收了被子的内容录制成录音故事。学生准备：收集讲述自己家与邻居间和睦相处的故事。活动过程1听故事：播放谁帮我家收了被子录音，导人。(若没有录音机教师可口述故事内容。)2互动交流：听了这个故事后，你有什么感受?3教师小结：正如俗话所说：远亲不如近邻，生活中我们常常需要邻居的帮助。教科书就给我们讲述了一个邻里之间亲如一家人的故事。
7、4阅读教科书 23 页的故事。小组讨论：(1)故事中邻里之间是如何：甄相帮助的?(2)故事中的“我”听了李阿姨的一番话后，为什么会流泪?当时“我“的心情是怎样的?5班级交流。6教师小结：好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融7过渡语：还记得邻居与自己家之间互相关心、帮助的事吗?找自己的好伙伴说一说或演一演。8学生表演。表演中请学生互评：你觉得他或他们这样做对吗?为什么?他或他们的表演怎样?10现场采访学生表演完后，教师现场采访表演的学生：当时你或家人有什么感受?当你得到邻居的帮助后，或者邻居得到你的帮助后，你们两家的关系怎样?11教师小结：邻里之间应该和睦相处，这种相处是相
8、互的当你帮助别人越多时，得到的帮助就越多。活动要求1教学中，教师可以根据学校所在地的特点来选择更适合的案例来代替教科书上所呈现的故事。2教师不要强加给学生远亲禾如近邻的观念，要让学生通过听别人的故事说发生在自己生活中的故事来建立真实的情感体验。3学生在谈邻居与自己家之间互相关心、帮助的事时，切忌说空话、大话、假话。没有可以不说，但不能编故事。4教师也可以参与学生的交谈活动，从成人的角度说说和邻里之间相互关照的好处。这一阶段学生产生了真实的情感体验也就有了和邻里友好相处的愿望，那么，下一阶段的教学才显得真挚。活动拓展回家后为曾经与你家发生过矛盾的邻居做一件好事。鄂教版三年级下册品德与社会谁帮我家
9、收了被子教案第二单元爱心温暖你我他单元目标:1情感、态度、价值观：(1)懂得与邻里要和睦相处。(2)有同情心和爱心，对弱势人群特别关爱，尊重并愿意尽力帮助他们。2行为与习惯：学会自己想办法解决与邻里小伙伴发生的小矛盾。3知识与技能：(1)知道与邻里怎样和睦相处。(2)知道一些社会公益活动，了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。(3)了解老年人的心理特点及生活上面临的困难，能理解他们的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。(4)知道一些尊老敬老的政策。(5)能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。课时建议：7 课时4远亲不如近邻主题目标:1了
10、解各种邻里关系。2知道邻里之间要互相帮助、和睦相处。3学会处理与邻家伙伴之间的关系，知道共同商量、互相谦让，伙伴之间的小矛盾就很容易解决。一、谁帮我家收了被子活动准备教师准备：有条件的学校可以将教科书中谁帮我家收了被子的内容录制成录音故事。学生准备：收集讲述自己家与邻居间和睦相处的故事。活动过程1听故事：播放谁帮我家收了被子录音，导人。(若没有录音机教师可口述故事内容。)2互动交流：听了这个故事后，你有什么感受?3教师小结：正如俗话所说：远亲不如近邻，生活中我们常常需要邻居的帮助。教科书就给我们讲述了一个邻里之间亲如一家人的故事。4阅读教科书 23 页的故事。小组讨论：(1)故事中邻里之间是如
11、何：甄相帮助的?(2)故事中的“我”听了李阿姨的一番话后，为什么会流泪?当时“我“的心情是怎样的?5班级交流。6教师小结：好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融7过渡语：还记得邻居与自己家之间互相关心、帮助的事吗?找自己的好伙伴说一说或演一演。8学生表演。表演中请学生互评：你觉得他或他们这样做对吗?为什么?他或他们的表演怎样?10现场采访学生表演完后，教师现场采访表演的学生：当时你或家人有什么感受?当你得到邻居的帮助后，或者邻居得到你的帮助后，你们两家的关系怎样?11教师小结：邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的当你帮助别人越多时，得到的帮助就越多。活动要求1教学中，教师可以根据学校所在地的特点来选择更适合的案例来代替教科书上所呈现的故事。2教师不要强加给学生远亲禾如近邻的观念，要让学生通过听别人的故事说发生在自己生活中的故事来建立真实的情感体验。3学生在谈邻居与自己家之间互相关心、帮助的事时，切忌说空话、大话、假话。没有可以不说，但不能编故事。4教师也可以参与学生的交谈活动，从成人的角度说说和邻里之间相互关照的好处。这一阶段学生产生了真实的情感体验也就有了和邻里友好相处的愿望，那么，下一阶段的教学才显得真挚。活动拓展回家后为曾经与你家发生过矛盾的邻居做一件好事。
