材料作文的审题立意组材

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1、材料作文审题、立意、 拟题及组材的有效方法材料作文的类型 1、就数量而言：单则材料；多则材 料 2、就性质而言：寓言式；名人轶事 式；名言警句式；社会热点式；图 表式；漫画式；发表见解式等。审题的关键步骤 1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象 。 2、分析所有描述对象的主次关系，确定主 角。 3、分析所写对象的主要特点及材料的态度 。 4、加以联想和想象，将主角的特点对应生 活 中的现象和事理。 5、确定文章论点。 6、联想可以用作论据的相关材料并合理组 织安排材料。 示例：电学天才梅因泰斯有一段为人乐道 的轶事：某电气公司的大型发电机运转不正常 ，于是他被请去“会诊”。梅因泰斯围 着机器仔

2、细转了转，听了听运转的声音 ，然后果断地在一处用粉笔画了一道， 说：“把这里的线圈减两圈。”机器果 真修好了，梅因泰斯也赚到1000美元。 事后有人不服，说：“用粉笔画一道就 值1000美元？”梅因泰斯听了一笑，在 收据上幽默地写道：“用粉笔画一道，1 美元，知道在哪里画，999美元。”1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象梅因泰斯 有的人 2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角梅因泰斯 3、分析所写对象的主要特点。技术精湛，能抓住关键点解决问题 4、加以想象，将主角的特点对应生活中的现象和事理生活中只有练就了精湛的技艺，才能有出色的表 现和超人的自我价值，才能抓住事物的要害，做到 出手不凡

3、 5、确定文章论点或题目。 “要害”见真知 技艺价更高简易中的最难 “一笔两圈”的奥秘 价值背后是汗水 6、联想平时所学，寻找论据并组织材料。材料一片树叶从树上向下跌落。“我想落到大地上。”树叶说。西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说 ：“其实我正想向东飞。”转眼东风刮起并把西风压倒，树叶说：“ 向西飞其实正好。”接着势均力敌，西风对抗东风，树叶说 ：“理智告诉我悬浮在空中。”东风西风都停了，树叶猝然跌落，树叶 说：“我已决定径直飞向地球。”1、整体阅读，确定材料中的主要描述对 象树叶 东风、西风 2、分析所有描述对象的主次关系，确定 主角树叶 3、分析所写对象的主要特点。随风而动，无风落地 4

4、、加以联想和想象，将主角的特点对应 生活中的现象和事理生活中有些人善于适应环境，能顺 应潮流而动；或者说有些人没有主见和 固定的目标，面对环境左右摇摆。 5、确定文章论点并联想材料。 要善于顺应潮流；要坚守自我。丰子恺说：丰子恺说：“漫画是简笔而注重意义漫画是简笔而注重意义 的一种绘画。的一种绘画。”是一种具有讽刺性或幽默是一种具有讽刺性或幽默 性的绘画。性的绘画。漫画作文的阅读对象：漫画作文的阅读对象： 标题标题 漫画的构成主体漫画的构成主体 注释及文字信息注释及文字信息 漫画作文解析漫画作文解析1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象三棵树 2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角相互补充，

5、是个整体，都是主角 3、分析所写对象的主要特点。大树枝叶繁茂，两棵小树发育不良 4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的现象 和事理大树树冠的形状是心形，是爱和呵护的象征， 这导致了小树的不能健康成长，映射了生活中家长 对孩子的过度关爱。 5、确定文章论点、题目。 溺爱之下难成才“爱”是“碍”请给我一 片天 6、联想并组织安排材料。阅读阅读 下面的漫画，根据要求写一篇文章。看到上面这这幅漫画你有什么感想？请请自主确定立意，确 定文体，确定标题标题 ，写一篇不少于800字的文章。1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象某小学、农民工子女、告示牌及画面文字 2、分析所有描述对象的主次关系，确定主

6、角相互补充，都是主角 3、分析所写对象的主要特点。农民工子女被告示牌堵在学校大门之外 4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的现象 和事理生活中普遍存在的农民工子女受教育难的不平等 现象 5、确定文章论点、题目。 我们拥有一片共同的天空“流动的花朵”应该 平等地“开放”让那些花儿不再哭泣 天平 的两端 让花儿齐绽平等是一种美 6、联想并组织安排材料。1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象襁褓中的婴儿及文字信息 2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角相互补充，都是主角 3、分析所写对象的主要特点。不学走路不去摔跤永远都不会行走，将永远处于襁 褓中 4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中

7、的现象 和事理永不走路永远不去尝试永不摔跤永远不跌跟头，不经历挫折困难永处襁褓永远止步不前，永远不会有所成就 5、确定文章论点、题目。 勇敢迈出人生的第一步不经风雨哪有彩虹？ 战胜挫折，走向成功 尝试是成功之母 挫折成长的必修课 6、联想并组织安排材料。材料作文构思过程可概括为： 把握画面或材料内 容 联系生活实际 找准评论对象 确定文章观点 寻找论据材料 下笔构思成文灯 在众多诗歌意象中，“灯”静静地闪耀着其或暗淡飘摇或平和 温柔或壮烈辉煌的光芒。它不仅温暖了黑夜，也温暖了文人的心 。 一、王维秋夜独坐 雨中山果落，灯下草虫鸣 在“独坐悲双鬓”的秋夜，诗人的影子被灯光拉得很长，在地 上投射出

8、寂寞的轮廓。 他向往竹林山水，就连诗中也写满了他的田园梦想：竹喧， 莲动。他渴望远离尘嚣，我们听到他说：深夜人不知，明月来相 照。 于是，我们看到了静坐菩提树下的摩诘，一位静谧安详的隐 者。然而，不食人间烟火也好，远离尘嚣也罢，诗人那细腻如丝 的情思依然会延伸出莫名的忧愁独坐悲双鬓。 悲的仅仅是容颜憔悴吗？雨中山果落，灯下草虫鸣。诗人的 心覆盖了万类霜天，从秋天的共有的愁绪生发感喟，但却思考了 更广阔的自然。 那一盏灯，摇曳不定，为我们勾勒了细腻安详，悲悯万物， 独坐静夜的王维。 那是王维的灯，温暖了寒夜，温暖了他的心。二、挑灯看剑辛稼轩 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 其梦耶？为什么我看到的是“

9、金戈铁马，气吞万里如虎”?为什 么我想到的是“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”？而现在我又在哪里 呢？ 旁人回答：您在为陈同甫赋壮词以寄之。 哦，其果非真耶？闪烁的灯火让我忘记了一切，又回到了我最 为辉煌壮烈的时候。 这是辛弃疾的灯，曾经炽热壮烈极致，而今已渐暗淡凋零。 这又何尝不是词人一生命运的映射？ 他也想过“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。 他也想过“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”。 甚至他还曾美好的幻想：“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？” 算而今，重到须惊，是惊空余报国之志而无门吗？是惊“冯唐 易老，李广难封”吗？抑或是感慨曾经“爱上层楼，为赋新词强说愁 ”而今举杯浇愁愁更愁吗？ 都不得

10、而知。只是这盏孤灯伴随稼轩一生。它曾照耀过辉煌， 也照耀过暗淡，它也曾温暖那不眠的寒夜，更慰藉了词人的心。 一盏盏孤灯飘过，温暖着夜，温暖着文人的心，也温暖着历史 。有没有一盏灯温暖着你，长久以来？修改内容： 三、子瞻的火冷灯稀 寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑 社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。 是山城的寂寞还是人的寂寞？钱塘灯火 犹在隔夜，而今火冷灯稀已变作密州。时空 的变换也许不仅仅是灯火吧！还有那些灯火 照耀下的年华，纷纷雪花酝酿着落下。但苏 轼心里是永远不会下雪的，他说：小舟从此 逝，江海寄余生。 一盏盏孤灯飘过，温暖着夜，温暖着文 人的心，也温暖着历史。 有没有一盏灯温暖着你，

11、长久以来？灯 在众多诗歌意象中，“灯”静静地闪 耀着其或暗淡飘摇或平和温柔或壮烈辉 煌的光芒。它不仅温暖了黑夜，也温暖 了文人的心。孤灯独坐王摩诘 雨中山果落，灯下草虫鸣 在“独坐悲双鬓”的秋夜，诗人的影子被灯光拉得很长，在地 上投射出寂寞的轮廓。 他向往竹林山水，就连诗中也写满了他的田园梦想：渡头， 余晖，竹喧，莲动。他渴望远离尘嚣，一个人独听心语：深夜人 不知，明月来相照。 于是，我们看到了静坐秋夜孤灯之下的摩诘，一位静谧安详 的隐者。然而，不食人间烟火也好，远离尘嚣也罢，诗人那细腻 如丝的情思依然会延伸出莫名的忧愁独坐悲双鬓。 悲的仅仅是容颜憔悴吗？雨中山果落，灯下草虫鸣。诗人的 心覆盖

12、了万类霜天，从秋天的共有的愁绪生发感喟，但却思考了 更广阔的自然。 那一盏灯，在一千年前的静夜中摇曳不定，为我们勾勒了细 腻安详，悲悯万物，独坐静夜的“诗佛”形象。 那是王维的灯，温暖了寒夜，温暖了唐朝的山水与田园。挑灯看剑辛稼轩 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 其梦耶？其非梦耶？为什么我看到的是“金戈铁马，气吞万里 如虎”?为什么我想到的是“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”？而现 在我又在哪里呢？ 答曰：您在为陈同甫赋壮词。 哦，其果非真耶？闪烁的灯火让我忘记了一切，又回到了我 最为辉煌壮烈的时候。 这是辛弃疾的灯，曾经炽热壮烈极致，而今已渐灯火阑珊。 这又何尝不是词人一生命运的映射？“凭谁问，廉颇

13、老矣，尚 能饭否？”最后的一丝希望，在现实的墙壁面前只能被撞的粉碎 “可怜白发生”！ 此时，灯火已暗，然而宝剑依然寒气逼人，词人起身把灯火 挑拨的更加明亮明亮的灯光把词人的身影打在墙上，是那样 的清晰，词人手持宝剑，头微微抬起，词人的内心波涛汹涌“ 西北望长安，可怜无数山。” 夜已深，醉后灯光中的词人比所有的人都清醒 灯下漫笔周树人 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 寒星冷夜，孤灯独坐，他在缭绕的灯光中更显瘦硬 与坚强。 灯依旧暗淡，一如夜的无尽苍凉。 可是他心头那盏长明灯永不熄灭，那是理想的灯， 照见了暗夜中阴霾下的希冀。他曾在呐喊之后彷徨，但 最终走出了伤逝的洪流，挥动着他那如椽大笔，书写

14、出 了一个屡遭欺凌与压迫，然而已日渐清醒，并开始奋起 抗争的民族的精魂。 黑夜中，灯光下，一位老者时而紧锁双眉，时而奋 笔疾书，我们看到那是一位真的猛士在奋然而前行。那 灯光温暖的不只有寒星，更有一个以笔为戈的战士的心 。结尾 一盏盏孤灯在氤氲中飘过，温暖着夜， 温暖着古今文人的心，也温暖着历史。 长灯如是，在如许的晚上，有没有一盏 这样的灯温暖着你？灯 灯，一火一丁，象形的它就像在描述这样的一 幅画面：灯下即人，人前即灯。灯是为人而生，世 间万物安于夜的黑暗，而唯有人，要在黑暗中将灯 点亮，将心灵点亮。 古时灯即为烛。在逝去的多少个夜晚，流过多 少烛泪，落过多少灯花。灯之下，曾经“却话巴山夜 雨时”，它点燃了诗人的想象，照亮了诗人“共剪西 窗烛”的梦幻；灯之下，曾经“闲敲棋子落灯花”，耳 畔池塘处处蛙，灯光照耀下，映出了梅子黄时雨的 痕迹，映出了诗人的闲适之情；灯之下，曾经有多 少母亲“临行密密缝”？飞针走线中，那细密的针脚 满满的都是慈母的爱，将行的游子望着母亲，却发 现她的鬓角在灯的柔光下竞投射出几丝银光。 灯，是渴望温暖与光明的人的希冀。如 果在大海中迷失方向，随浪漂浮，在心将失望 的时候，却发现前方有