《汪曾祺金岳霖先生——广州南洋理工职业学院郭孔生《大学语文》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汪曾祺金岳霖先生——广州南洋理工职业学院郭孔生《大学语文》课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金岳霖先生汪曾祺退出朗读教学 目的朗读教学 重点朗读西南 联大朗读课文 讲授朗读课堂 练习朗读艺术 赏析朗读作者 简介朗读读听 说写朗读资料 链接教学目的 一、知识教育目标 1理清全文的行文思路，欣赏文章中富有趣味性的 写人记事的特点，指导学生学习掌握散文“形散而神不 散”的特点。 2品味本文平实而有韵味的语言风格。 二、能力培养目标 通过对西南联大校风的探究，提高学生的认识能力。 三、德育渗透目标 学习金岳霖先生待人真诚、坦荡、特立独行的品格。返回教学重点1欣赏文章中富有趣味性的写人记事。本文故事吸引人 ，一方面与人物本身的趣味性有关。另一方面也与作者 的写作技巧有关。前者，作者善于选取有趣
2、的材料。善 于将材料有效地组织成一篇生动有趣的文章，其间叙事 的先后、详略，描叙、议论，过渡、照应等，都自然而 然，又妥帖恰当。应当注意，分析写作方法不要忘记文 章主题，分析“事”不要忘记“人”。作者写作本文的初衷 和归宿还是描写一个现代学术史上的富有个性的人物。 2品味平实而有韵味的语言。品味本文的语言，需要有相 当好的语感。学生也许难以品味到本文语言的精彩和作 者的语言功力，但可以慢慢体会，多读几遍，能体会到 多少算多少。学生未必完全体会得到语言的简洁精粹， 但语言的形象生动、精彩有趣可以认真体会，要说出个 人品味的感想。 返回作者简介汪曾祺（ 1920-1997），当代作家，江苏高邮人。
3、1939 年考入昆明西南联合大学中文系，深受教写作课的沈从文先生 的影响。 1940 年开始发表小说， 1943 年大学毕业后在昆明 、上海任中学国文教员和历史博物馆职员。以后又当过刊物编 辑和剧团编剧。著有小说集邂逅集、羊舍的夜晚、 汪曾祺短篇小说选、晚饭花集、寂寞与温暖、茱 萸集等。散文集有蒲桥集、塔上随笔等。文学批评 集有晚翠文谈以及汪曾祺自选集等。其代表作也是其获奖小说是：短篇受戒、大淖记 事，这些小说都是以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻和 风物人情、习俗民风，富于地方特色，属于民俗风情小说。其 散文“记人事，写风景，谈文化，述掌故，兼及草木虫鱼，瓜 果食物，皆有精致。兼作小考证，亦
4、可喜。娓娓而谈，态度亲 切，不矜持作态，文求雅洁，少雕饰，如行云流水，春初心韭 ，秋末晚松，滋味近似。”文中始终贯注着互融相济的儒道文 化思想，因此被称为“二十世纪最后一位士大夫”。返回关于西南联大西南联大，全称是国立西南联合大学。 1938年4月在昆明成立，由清华大学、北京大学 、南开大学组成。1937年“七七”事变后，平津陷 落，北京大学、清华大学、南开大学被迫南迁， 于10月组成“国立长沙临时大学”，后因为南京失 守，战火逼近长沙，学校为坚持抗战和坚持教育 计划，于1938年2月西迁昆明，改称为“西南联合 大学”。当时，全国各地的优秀教师、学生全都奔 赴昆明，有金岳霖、闻一多、朱自清、沈
5、从文、 钱钟书等等。西南联大空前的人才济济，人文荟 萃。关于西南联大三校虽历史不同，学风各异，但八年之间的同心协力 、交相辉映、筚路蓝缕、弦歌不辍，“内树学术自由之规 模，外来民主堡垒之称号”，高举“爱国、民主、科学”的 伟大旗帜，弘扬“刚毅坚卓”的校训精神，为国家培养了出 大量人才。人称文化南移，实为促进西南边疆特别是云南 的科学、文化、教育发展之前锋，为我国教育史上写下了 光辉的一页。在西南联大学习过的杰出人物有：中国科学院院士 80人，中国工程院院士12人，有2人为双院士。西南联大 学生中后来取得特别突出成就的有：诺贝尔物理奖的获得 者杨振宁、李政道，国家最高科学技术奖获得者黄昆，“ 两
6、弹一星”功勋奖章获得者邓稼先、朱光亚等6人。这只是 自然科学和技术科学方面的部分突出人才，在文、史、哲 和社会科学方面也是人才济济。 返回课文讲授1仔细阅读全文，找出有关金岳霖先生行事的描写文字。 明确：在本文中，关于金岳霖的行事大约有： （1）奇特的外貌。讲课时戴帽，帽檐压得很低；戴一副一白片一黑片的 眼镜；穿一件其他教员很少穿的夹克。 （2）奇特的行为举止。患眼疾，微仰着头；走起路来深一脚浅一脚；在 学生面前抓自己身上跳蚤；养一只大斗鸡，同一桌吃饭；搜罗大梨、 大石榴，与小孩比赛。 （3）独特的教学风格。有时一上课就宣布穿红毛衣的女生回答问题，致 使女生们紧张而兴奋；面对学生们提的各种问题
7、，他都回答；开选修 课，师生平等对话，上课时与王浩探讨问题，旁若无人。 （4）对专业理论的独特理解。学生觉得逻辑枯燥，但他觉得“很好玩”； 沈从文给他出“小说和哲学”的讲题，他却得出结论说二者没有关系， 可见他对专业理解的严格，又缺乏变通，不给学术沙龙东道主的面子 。 （5）对友情独特的珍惜。对学生很爱护，林国达死了，他在课堂上表现 出悲哀；林徽因死后，别人都忘记她了，可他还记得林的生日。 （6）对生活独特的热爱。喜欢与孩子相处，做孩子的游戏；老年时，坐 在平板三轮上逛王府井大街，以示接触社会，观察生活。 课文讲授2通过以上有关金岳霖先生行事的描写，表 现了人物怎样的性格特点？ 明确：金岳霖具
8、有特殊的性格、特殊的外貌 、特殊的言行，他的性格较为复杂，在学术上聪 明过人，但在现实生活中，不谙世故，头脑单纯 ；他待人真诚、坦荡，但学生觉得他很可笑。他 一心只想学问之事，以致对社会人事的感受理解 与众不同，于是从内心到外表都特立独行，没有 想到要从众从俗，也正是这种孤独精神和单纯心 理，才使他静心做学问，成就了他的学问品格。 课文讲授3本文叙事写人有什么特点？ 明确：金岳霖是著名的国学大师，作者对老师充满敬爱 的感情，本文即是这种感情真诚流露的见证。但是作者写 作本文，采取了一种轻松活泼、幽默滑稽的笔法，让世人 看到一个极其富于个性的活生生的金岳霖。作者对金岳霖 的描写是漫画式的。漫画笔
9、法，可以是讽刺的，也可以是 亲切热情的。本文表现为后一种，我们看到的似乎是一幅 夸张了的人物漫画，其实并不是作者想有意地或人为地夸 张，而是人物本身就具有夸张性的特点，作者只要照直写 来就自然生动活泼了。值得注意的是，作者似乎只写直观 印象，并不像平时见到的写名人的文章那样郑重其事，非 写出人物的深刻性、崇高性不可；作者写的是活生生的人 物，印象、感性、趣味的特点非常突出。 课文讲授 4、从文章中可以看到当时西南联大怎样的校风、 学风？ 明确：（1）宽容个性。教师们充分地保留了各自 的个性，金岳霖只是“很多有趣的教授”当中的一 个，他外貌、言行奇特，无人干预。 （2）思想自由。闻一多可以在公开
10、场合大骂蒋介 石。 （3）学术气氛很浓。当时正是抗日战争时期，尽 管战事频仍，纷扰不断，但西南联大教学秩序井 然，师生们致力于学问、学术，成为一道独特的 风景。后来许多联大毕业生学有成就，都应归功 于联大的办学方针和校园学习风气。返回艺术赏析一、汪曾祺是当代著名作家，其散文别具 一格，经历了一辈子的写作训练，培养良好的 语言表达能力，语言平实而有韵味。自然而然 ，少造作。本文的语句都很短，描叙性和议论 性的语言都很精粹，辞达而已，不事夸张，但 都很好地表现了人物的本来面目，表达了作者 的本意。二、具有感染力的简洁而畅达的文风已经 凝聚在字里行间。如描写金岳霖与朋友的交往 ：“君子之交淡如水，坐
11、定之后，清茶一杯，闲 话片刻而已。” 返回课堂练习、首先，大家说这篇课文中作者描写金岳霖先生的语 言是严谨而恭敬还是比较幽默的？那么，作者用这种语言来 描写他尊敬的先生，你读出的是尊敬还是不尊敬呢？ 、金岳霖先生给你留下的第一印象是什么？、文中从那些方面可以看出金先生是个“有趣”的人呢 ？能具体谈谈吗？ 3、奇特的外貌：讲课时戴帽，帽檐压得很低；戴一副一白 片一黑片的眼镜；穿一件其他教员很少穿的夹克。 奇特的行为举止：患眼疾，微仰着头；走起路来深一脚浅一 脚；搜罗大梨、大石榴，与小孩比赛。 独特的教学风格：有时一上课就宣布穿红毛衣的女生回答问 题，致使女生们紧张而兴奋；面对学生们提的各种问题，
12、他 都回答；开选修课，师生平等对话，上课时与王浩探讨问题 ，旁若无人。返回1、幽默、尊敬。 2、有趣：幽默、怪、好玩等。读听说写1、【读】在课外找金岳霖的逻辑和 论道来读一读。 2、【听】金岳霖最为你欣赏的思想或精神 是什么？ 3、【说】说说作者汪曾祺的作品风格和写 作特色。 4、【写】读一读汪曾祺的作品受戒， 并写一写你对该作品的认识。返回资料链接关于金岳霖返回 金岳霖 (18951984.10.19)哲学家、逻辑学家。浙江人， 字龙荪。生于湖南长沙。1914年毕业于清华学堂。后赴美 留学，1920年获美国哥伦比亚大学政治学博士学位。1921 年后游学英、德、法、意等欧洲诸国。1925年回国
13、。历任 清华大学、西南联合大学、北京大学哲学系教授、系主任 ，文学院院长。1948年被选为中央研究院院士。1952年后 历任北京大学哲学系主任、教授，中国科学院哲学研究所 副所长、研究员。1955年任中国科学院哲学研究所一级研 究员、副所长、哲学社会科学部学部委员。同年加入中国 共产党。是中国逻辑学会理事长、名誉理事长，国务院学 位委员会委员，全国政协第二、四至六届委员，民革中央 常委。一生从事哲学、逻辑学研究和教学。资料链接关于金岳霖 在哲学方面，吸收西方哲学的成果，把中国哲学与西方哲 学相结合，建立了自己独特的哲学体系培养了一大批较高 素养的哲学和逻辑学专门人才；是最早把现代逻辑系统地 介
14、绍到中国来的逻辑学家之一，并且把西方哲学中的逻辑 分析方法应用于哲学研究；批判了罗素的主观唯心论，论 证了事物的可知性；提出摹状与规律的学说。在逻辑学方 面，30年代系统地从西方引进演绎逻辑，对演绎逻辑的基 本问题作了深入探索；认为同一律、排中律、矛盾律是形 式逻辑的基本思维规律。后期强调形式逻辑必须接受辩证 唯物主义的指导，用马克思主义的哲学观点探讨了形式逻 辑的客观基础，提出了有关思维的新的判断形式，主张恢 复归纳（在形式逻辑中）本来的地位。著有逻辑、 知识论等；出版有金岳霖学术论文选、金岳霖文 集等。现设立有金岳霖学术基金会。 资料链接关于金岳霖 他由于从青年时代起就饱受欧风美誉的沐 浴，生活相当西化，西装革履，加上一米 八的个头，仪表堂堂，极富绅士风度。当 然，他最引人注目的一件事就是他终生未 娶，这样优秀的人又未娶妻，现在我们能 可以称之为单身贵族。他的终生未娶又因 为是一直恋着林徽因，这样的人我们又可 以称之为痴情汉子。总之，他是一个有趣 、直率、真诚、朴实、有一肚子学问的大 哲学家、逻辑学家和教育家。
