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1、鄂教版鄂教版语文乐园（三）语文乐园（三） 教学设计教学设计教学目标：1借助图画让学生猜出象形字，进一步加深对象形字的认识。2通过读词语和句子，帮助学生感知并学习运用“一来二去”这样的词语。3读成语故事，了解故事内容，初步感悟成语所包含的道理，积累成语。4激发学生自由探究的兴趣，发现大自然的秘密，享受发现的愉悦。5启发学生想象力，培养学生说话能力，学习续说儿歌。教学重点：猜象形字，掌握正确的书写规律。教学难点：激发学生探究和想象的兴趣，培养学生的说话能力。教学过程：第一课时一、 “看图猜字” 。1通过看图猜出“人”字示范引路。2让学生自己尝试看图猜字，小组交流。3说说读读，每组代表发言。4游戏：
2、图找字，字找图。二、读一读，说一说。1生试读词语。2在小组中互读。3指名读，正音。4加上动作读。5试说“（）来（）去”的词。6试读句子。7引读。8生仿说。三、读一读，想一想。1引导生自己运用拼音读故事。2思考问题：青蛙为什么认为天只有井口那么大？小组讨论、交流。3说说自己还知道哪些成语故事？4生讲成语故事，交流感受。教学目标：1借助图画让学生猜出象形字，进一步加深对象形字的认识。2通过读词语和句子，帮助学生感知并学习运用“一来二去”这样的词语。3读成语故事，了解故事内容，初步感悟成语所包含的道理，积累成语。4激发学生自由探究的兴趣，发现大自然的秘密，享受发现的愉悦。5启发学生想象力，培养学生说
3、话能力，学习续说儿歌。教学重点：猜象形字，掌握正确的书写规律。教学难点：激发学生探究和想象的兴趣，培养学生的说话能力。教学过程：第一课时一、 “看图猜字” 。1通过看图猜出“人”字示范引路。2让学生自己尝试看图猜字，小组交流。3说说读读，每组代表发言。4游戏：图找字，字找图。二、读一读，说一说。1生试读词语。2在小组中互读。3指名读，正音。4加上动作读。5试说“（）来（）去”的词。6试读句子。7引读。8生仿说。三、读一读，想一想。1引导生自己运用拼音读故事。2思考问题：青蛙为什么认为天只有井口那么大？小组讨论、交流。3说说自己还知道哪些成语故事？4生讲成语故事，交流感受。教学目标：1借助图画让
4、学生猜出象形字，进一步加深对象形字的认识。2通过读词语和句子，帮助学生感知并学习运用“一来二去”这样的词语。3读成语故事，了解故事内容，初步感悟成语所包含的道理，积累成语。4激发学生自由探究的兴趣，发现大自然的秘密，享受发现的愉悦。5启发学生想象力，培养学生说话能力，学习续说儿歌。教学重点：猜象形字，掌握正确的书写规律。教学难点：激发学生探究和想象的兴趣，培养学生的说话能力。教学过程：第一课时一、 “看图猜字” 。1通过看图猜出“人”字示范引路。2让学生自己尝试看图猜字，小组交流。3说说读读，每组代表发言。4游戏：图找字，字找图。二、读一读，说一说。1生试读词语。2在小组中互读。3指名读，正音。4加上动作读。5试说“（）来（）去”的词。6试读句子。7引读。8生仿说。三、读一读，想一想。1引导生自己运用拼音读故事。2思考问题：青蛙为什么认为天只有井口那么大？小组讨论、交流。3说说自己还知道哪些成语故事？4生讲成语故事，交流感受。
