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1、2012年12月八年级物理期末复习 精品课件新人教版物理八年级上册教育科学版如图图21所示为为某交通标标志牌，请请你说说出这这两个数 据的含义义，(1)图图甲“80”的含义义：_， (2)图图乙“南京市60 km ”的含义义：_ _ 。车辆的运行速度不超过 80 km/h交通标志牌到南京 市的路程是60 km 教育科学版教育科学版考点聚焦 考点1 声音的产生和传播产产生声音是由于物体的_而产产生的，振动动停止，发发声就停 止 传传播声音的传传播需要_，一切固体、液体、气体都可以传传播 声音声音在介质质以_的形式传传播，称为为_速度声音传传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内 传传播的
2、距离声音在固体、液体、气体中传传播的速度不同。一般情况下， _传传声最快，_传传声最慢，声音在空气(15 )中的传传播速 度为为_ m/s，真空是不能传传声的振动介质波 声波固体气体 340教育科学版说说明 (1)人耳听到声音的条件：一是要有振动动着的 发发声体；二是要有传传播声音的介质质。三是发发声体振动动的 频频率在人耳的听觉觉范围围内。 (2)人耳感知声音的两个途径： 空气传导传导 ：外耳道鼓膜听小骨耳蜗蜗 听觉觉神经经大脑脑。 骨传导传导 ：头头骨、颌颌骨听觉觉神经经大脑脑。教育科学版考点2 声音的特性 1_、_、_是声音的三个特征。音调响度音色比较 音调调、响度和单单色概念影响因素音
3、调调声音的 高低发发声体的振动动_。频频率越大，音调调 越高响度声音的 强弱发发声体的_。振幅越大，响度越 大。听者距离发发声体的远远近。距发发声体越远远 ，声音越发发散，人耳感觉觉声音响度越小，甚 至感觉觉不到声音音色声音的 品质质发发声体的材料、结结构。不同发发声体的音色 也不同频率振幅教育科学版点拨 音调调一般指声音的细细尖” ，响度指音量的 “大小”； 辨别别不同人、不同乐乐器发发出的声音依靠的是 音色。 2超声波和次声波 频频率高于20000 Hz的声音称为为_，把低于20 Hz的声音称为为_。人耳听觉频觉频 率范围围在_Hz 和_Hz之间间。超声 次声20 20000教育科学版考点
4、3 噪声的危害和控制1人们以_为单位来表示声音强弱的等级。0 dB是指刚刚引起听觉的声音，不是指没有声音。为了保护 听力，声音的响度不能超过_分贝。 2噪声及其控制从物理学 的角度噪声是指发发声体做杂杂乱无章的不规则规则 振动时发动时发 出的声音从环环境保 护护的角度凡是妨碍人们们正常休息、工作和学习习的声音以 及对对人们们要听的声音起干扰扰的声音，都属于噪声控制噪声 污污染的途径在_处处消声；在_中隔声； 在_处处吸声分贝(dB)90声源 传播 人耳教育科学版考点4 声的利用 1声音可以传递传递 _。 应应用：回声测测距、定位、B超、双耳效应应等。点拨 人耳能辨别别出回声的条件是：回声与原声
5、到达人 耳的时时差要大于0.1 s。 要能辨别别出回声，人离障碍物的距离不得小于17 m； 若小于17 m则则只能是感觉觉原声加强了， 歌剧剧院、音乐厅乐厅 等都要考虑虑回声。2声音可以传递传递 _。 应应用：声波洗涤涤、超声碎石等。信息能量教育科学版归类示例 类型一 声音的产生、传播和利用 例1 2010成都 关于下图图所示四幅图图片的说说法中，正确的是( ) A教育科学版A. 图图片A所示的实验实验 表明，真空不能传传声 B. 图图片B所示的实验实验 表明，频频率越高，音调调越低 C. 图图片C所示的实验实验 表明，噪声可以在人耳处处减弱 D. 图图片D中的蝙蝠利用发发出的电电磁波导导航解
6、析 A项实验表明真空不能传声，B项实验表明声音是由物体的振动产生的， C项实验表明音调与物体的振动频率有关， D项中蝙蝠利用的是回声定位，故 A正确。教育科学版例2 晚上，小吴将蜡烛点燃后放在音响前面。过了一会儿通电了，交响乐又响起来。小吴从挂在墙上的镜子里发 现音响前面的烛焰在摇曳，仔细观察还发现当音响音量突然 变大时，烛焰摇曳得更明显。 (1)烛焰在空内不受风的影响，进一步探究，发现烛焰越靠近音响，烛焰摇曳得明显。由此可以确定烛焰的摇曳是受 _的影响所致。 (2)上述现象中，除与响度知识有关外，相关的声的知识 还有(写出两例)：_； _；声波(或交响乐音或音响)声音是由物体振动产生的 声音
7、可以传递传递 能量(声音可以在空气中传传播等)教育科学版 类型二 声音的特性例3 2010苏苏州 一阵阵低沉的闷闷雷震得人心里发发慌；远处远处 好像有人在拉胡琴；一声刺耳的尖叫声使喧闹闹的人们们 陡然安静下来。上述三种声现现象中所强调调的声音的特点依 次是_、_和_。响度音色音调教育科学版例4 如图32所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动 发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用大小相 同的力拨动钢尺，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 _。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 _。低钢尺振动的频率小于20Hz教
8、育科学版解析 发声体振动频率与发声体的长短、粗细、松紧程度有关，发声体越短、越细、越紧，其振动频率越 高，音调越高。 当钢尺伸出桌面的长度超过一定范围时频率会低于 20Hz，这种声音的频率不在人的听觉范围之内，所以听 不到。教育科学版 类型三 噪声的危害与控制例5 2011潍潍坊 噪声污污染已成为为危害人们们生活的三大污污染之一，控制噪声污污染应应防止噪声产产生、阻断噪 声传传播和防止噪声进进入人耳三方面着手，下事例中属于 阻断噪声传传播的是( )B 教育科学版*教育科学版2转转化法在探究声音的产产生中的应应用 探究声音的产产生中所用到的方法是转换转换 法或者叫 转换转换 放大法。 如判断咽喉
9、发发声时时，可以用手触摸咽喉，这这是将 不易看到的振动动转转化为为可以触摸的触觉觉， 还还可将发发声的音叉放入水中可以看到水面溅溅起水 花，或者让让音叉与轻质轻质 的小球接触可以看到小球摆动摆动 ，这这都是转转化放大法的应应用。10、在班里举行小型音乐会，张刚同 学在8个相同的水瓶中灌入不同高度的 水(如图1),敲击它们，就可以发出“1， 2，3，4，5，6，7， ” 的声音来.这 些声音的_不同.但瓶子的顺序 排乱了，正确的瓶子编号是_.教育科学版教育科学版考点聚焦 考点1 温度及其测量概念温度表示物体的_程度常用 单单位摄摄氏 度；符 号：在一个标标准大气压压下，冰水混合物的温度为为_ ，
10、沸水的温度为为_，它们们之间间分成100等份，每一 等份代表_。某地气温3.5读读做： _或_。 测测量 工具温度 计计(常 用液 体温 度计计)原理液体的热胀热胀 冷缩缩 量程测测量范围围 分度值值一个小格代表的值值使用口诀诀 使用之前先观观察，明了量程分度值值；泡全浸入被测测液，不碰容器底和壁；进进入液体要等候，示数稳稳定再读读数；读读数泡留被测测液，视线视线 与柱上面平。冷热0 100 1 负3.5摄氏度 零下3.5摄氏度教育科学版考点2 熔化和凝固晶体非晶体 不同点形态态有规则规则 的几何外形没有规则规则 的几 何外形熔化温度不变变温度升高 凝固温度不变变温度降低熔点、 凝固点有熔点、
11、凝固点，同种 晶体熔点和凝固点_没有熔点和凝 固点 相同点熔化过过程中_热热 凝固过过程中_热热1晶体和非晶体相同放吸写出生活中常见的物态变化名称1、冬天嘴呼出的“白气”的形成 2、雾的形成3、露的形成 4、霜的形成5、用久日光灯管变黑 6、冰镇啤酒瓶“冒汗”7、用久的电灯的灯丝变细 8、冬季窗户玻璃上结有冰花 液化液化液化 凝华先升华后凝华液化升华经 典 试 题凝华9、舞台上干冰形成的白雾 10、冰棒冒“白气”11、烧开水时，水面冒出的“白气” 12、冰棒纸上结的“霜”先升华后液化液化先汽化后液化凝华13、衣箱中的樟脑球日久变小了14、湿衣服变干15、冰棒含在嘴中变成糖水升华汽化熔化教育科学
12、版(1)常见见晶体物质质：海波、冰、石英、水晶、食盐盐、明矾矾、萘萘、各种金属。(2)常见见非晶体物质质：松香、石蜡、玻璃、沥沥青、蜂蜡等。注意 (1)晶体熔化的条件：温度达到_(晶体熔化时时的温度)；继续继续 吸热热。这这是晶体熔化的两个必要条件，缺一不可。(2)晶体凝固的条件：温度达到_；继续继续 放热热。必须须同时满时满 足以上两个条件，液体才能凝固。(3) 物体吸收热热量温度不一定升高，放出热热量温度不一定降低(例如：晶体在熔化或凝固、液体在沸腾时腾时 ，温度保持不变变)。熔点凝固点教育科学版2固体熔化和凝固的四个图图像(如图图71所示)教育科学版考点3 汽化和液化1汽化：物质质从_态
13、变为态变为 _态态叫 做汽化。汽化包括_和_两种方式。液 气 蒸发沸腾教育科学版蒸发发沸腾腾 不 同 点发发生部位液体_液体_同时发时发 生温度条件在任何温度下在沸点下剧剧烈程度缓缓慢汽化剧剧烈汽化温度变变化液体本身或周围围 环环境温度下降液体温度不变变影响因素液体温度的高低；液体表面积积的大小； 液体表面空气流动动 的快慢 液面上气压压的大小影响沸点 。一切液体的沸点都是气压压减 小时时降低，气压压增大时时升高共 同 点都是由液态变为态变为 气态态，属于_现现象都需要_热热蒸发发与沸腾腾的比较较：表面表面和内部汽化 吸教育科学版注意 (1)蒸发发吸热热，有_作用。 (2)沸腾腾的条件：温度达到_；继续继续 吸热热 。两个条件必须须同时时具备备。 (3)沸腾腾曲线线中水平线线段所对应对应 的温度是液体的 _。 2液化：物质质从_态变为态变为 _态态叫做液 化。液化有两种方法：_和_。 3汽化时时要吸热热，液化时时要放热热。制冷 沸点沸点 气 液 降低温度 压缩压缩 体积积教育科学版考点4 升华和凝华1升华华：物质质从_态态直接变变成_态态叫 做升华华。 2凝华华：物质质从_态态直接变变成_态态叫 做凝华华。 3升华时华时 要吸热热，凝华时华时 要放热热。 注意 碘、干冰(固态态二氧化碳)等受热热后直接升华华， 没有液化过过程；放热热后会直接凝华华，没有凝固过过程。固
