课题：上学的路

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1、课题：上学的路课题：上学的路一、优秀教案范例导赏教学目标教学要点作业要求欣赏立体地图与平面地图：1、它们有什么异同？（提示：上北下南，左西右东。色彩、线条、路线、具体物象形态、标志有何特点？）2、这些作品中你喜欢哪一幅？为什么？1、知识技能：感知“平面地图和立体地图” ，会看简单的路线图（四个方向） ；能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。2、过程与方法：在感受与交流中，学会细心观察身边的景物；在观察与考虑中，发展空间方位知觉能力；在观察与比较中，学会看简单的路线图，能比较平面或立体路线图的异同；在自评与他评中，感受创作的乐趣。3、情感、态度、价值观：对地图感兴趣，知道

2、地图在生活中的作用；热爱生活，学会细心观察身边的景物；懂得上学路上要注意平安。1、重点：能用线条或色彩表示从家里到学校的路线，并画出沿途景物。2、难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。3、兴趣点：玩拼地图游戏；探究学校在自身家的哪一方，描述上学行走的路线和见过的景物；画一幅自身上学的有趣路线图；比较谁的地图绘制得最有趣。4、观察点：平面地图与立体地图的异同；地图上的路线与景物的关系；认识指向标与地图的关系。1、基本要求：能用线条或色彩表示简单的上学路线图。2、较高要求：能画出上学路线图和周围的标志物。3、个性探究：能根据指向标，画出有取舍、有明显标志物象的平面或立体地图。

3、二、教学过程1、感受与交流启发同学谈谈上学路上的情景， 。如上学的路远吗？你是怎样上学的？说说自身上学路上最感兴趣的景物。 （走路、坐车、目标物）路上哪些景物给你留下深刻的印象？是它的造型、色彩、功能？提供如：大型屋村、商场、地铁、医院、体育场、少年宫、学校、电影院、卫生院、公司、交通岗、高架桥、标志、广告牌等。（学会细心观察身边的景物）上学的路上要注意什么？（培养细心观察和平安意识）2观察与考虑。观察太阳从家的哪个方向升起？说说学校在家的哪一方。 （感知家与学校的方位）如面向早上太阳升起的方向（东方） ，考虑：背后是（）方，左边是（）方，右边是（）方。3观察与比较。提供教材中的“指向标和区分

4、方向的简单方法”图，感知一般地图是按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。观察分析自身收集的各种日常生活中的地图，并与同学互相交流，学会看简单的路线图（四个方向） 。实践学习：假如地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制“指向标” ，如何在画面上确定家与学校的位置？4.欣赏和比较：“航海时代的地图” 、教材中的“立体地图”和“平面地图” 。你喜欢哪一幅？为什么？提供评价点：A.指向标的设计；B家与学校的标志明显、美观；C路线清晰，路与景物的色彩对比明显；D.路线周边能画上明显的物象标志；E画面简洁 、概挤清晰、美观、色彩协调。平面地图与立体地图有什么不同5研讨与设计。观察太阳从家的哪个方向升起？确

5、定学校在家的哪一方？在画面上画出“指向标” 。确定家和学校的位置，考虑采用平面还是立体的形式设计。画出由家到学校的路线。画出有趣的、有明显标志的路边景物、标志物。 刻画细部，最后完成。6.作业评价（自评与他评） 。提供评价点：画面简洁、概括、清晰、美观、色彩协调；指向标的设计有特色；路线突出清晰；能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志等。三、教学评价1知识与技能：会看简单的路线图（四个方向） ，并能描绘简单的上学路线；能选择主要的目标物，根据指向标画出平面或立体路线图。2过程与方法：积极参与收集、观察、考虑、比较与创作设计等学习活动。3情感、态度、价值观：知道地图在生活中的作用；热爱生活，学会

6、细心观察身边的景物；知道上学路上要注意平安本课的学习内容是绘画与科学相结合，很好的丰富了他们的知识；通过学习同学能够画出简单的平面线路图。一、优秀教案范例导赏教学目标教学要点作业要求欣赏立体地图与平面地图：1、它们有什么异同？（提示：上北下南，左西右东。色彩、线条、路线、具体物象形态、标志有何特点？）2、这些作品中你喜欢哪一幅？为什么？1、知识技能：感知“平面地图和立体地图” ，会看简单的路线图（四个方向） ；能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。2、过程与方法：在感受与交流中，学会细心观察身边的景物；在观察与考虑中，发展空间方位知觉能力；在观察与比较中，学会看简单的路

7、线图，能比较平面或立体路线图的异同；在自评与他评中，感受创作的乐趣。3、情感、态度、价值观：对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用；热爱生活，学会细心观察身边的景物；懂得上学路上要注意平安。1、重点：能用线条或色彩表示从家里到学校的路线，并画出沿途景物。2、难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。3、兴趣点：玩拼地图游戏；探究学校在自身家的哪一方，描述上学行走的路线和见过的景物；画一幅自身上学的有趣路线图；比较谁的地图绘制得最有趣。4、观察点：平面地图与立体地图的异同；地图上的路线与景物的关系；认识指向标与地图的关系。1、基本要求：能用线条或色彩表示简单的上学路线图。2、较高

8、要求：能画出上学路线图和周围的标志物。3、个性探究：能根据指向标，画出有取舍、有明显标志物象的平面或立体地图。二、教学过程1、感受与交流启发同学谈谈上学路上的情景， 。如上学的路远吗？你是怎样上学的？说说自身上学路上最感兴趣的景物。 （走路、坐车、目标物）路上哪些景物给你留下深刻的印象？是它的造型、色彩、功能？提供如：大型屋村、商场、地铁、医院、体育场、少年宫、学校、电影院、卫生院、公司、交通岗、高架桥、标志、广告牌等。（学会细心观察身边的景物）上学的路上要注意什么？（培养细心观察和平安意识）2观察与考虑。观察太阳从家的哪个方向升起？说说学校在家的哪一方。 （感知家与学校的方位）如面向早上太阳

9、升起的方向（东方） ，考虑：背后是（）方，左边是（）方，右边是（）方。3观察与比较。提供教材中的“指向标和区分方向的简单方法”图，感知一般地图是按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。观察分析自身收集的各种日常生活中的地图，并与同学互相交流，学会看简单的路线图（四个方向） 。实践学习：假如地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制“指向标” ，如何在画面上确定家与学校的位置？4.欣赏和比较：“航海时代的地图” 、教材中的“立体地图”和“平面地图” 。你喜欢哪一幅？为什么？提供评价点：A.指向标的设计；B家与学校的标志明显、美观；C路线清晰，路与景物的色彩对比明显；D.路线周边能画上明显的物象标志；E

10、画面简洁 、概挤清晰、美观、色彩协调。平面地图与立体地图有什么不同5研讨与设计。观察太阳从家的哪个方向升起？确定学校在家的哪一方？在画面上画出“指向标” 。确定家和学校的位置，考虑采用平面还是立体的形式设计。画出由家到学校的路线。画出有趣的、有明显标志的路边景物、标志物。 刻画细部，最后完成。6.作业评价（自评与他评） 。提供评价点：画面简洁、概括、清晰、美观、色彩协调；指向标的设计有特色；路线突出清晰；能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志等。三、教学评价1知识与技能：会看简单的路线图（四个方向） ，并能描绘简单的上学路线；能选择主要的目标物，根据指向标画出平面或立体路线图。2过程与方法：积

11、极参与收集、观察、考虑、比较与创作设计等学习活动。3情感、态度、价值观：知道地图在生活中的作用；热爱生活，学会细心观察身边的景物；知道上学路上要注意平安本课的学习内容是绘画与科学相结合，很好的丰富了他们的知识；通过学习同学能够画出简单的平面线路图。一、优秀教案范例导赏教学目标教学要点作业要求欣赏立体地图与平面地图：1、它们有什么异同？（提示：上北下南，左西右东。色彩、线条、路线、具体物象形态、标志有何特点？）2、这些作品中你喜欢哪一幅？为什么？1、知识技能：感知“平面地图和立体地图” ，会看简单的路线图（四个方向） ；能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。2、过程与方法

12、：在感受与交流中，学会细心观察身边的景物；在观察与考虑中，发展空间方位知觉能力；在观察与比较中，学会看简单的路线图，能比较平面或立体路线图的异同；在自评与他评中，感受创作的乐趣。3、情感、态度、价值观：对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用；热爱生活，学会细心观察身边的景物；懂得上学路上要注意平安。1、重点：能用线条或色彩表示从家里到学校的路线，并画出沿途景物。2、难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。3、兴趣点：玩拼地图游戏；探究学校在自身家的哪一方，描述上学行走的路线和见过的景物；画一幅自身上学的有趣路线图；比较谁的地图绘制得最有趣。4、观察点：平面地图与立体地图的异同

13、；地图上的路线与景物的关系；认识指向标与地图的关系。1、基本要求：能用线条或色彩表示简单的上学路线图。2、较高要求：能画出上学路线图和周围的标志物。3、个性探究：能根据指向标，画出有取舍、有明显标志物象的平面或立体地图。二、教学过程1、感受与交流启发同学谈谈上学路上的情景， 。如上学的路远吗？你是怎样上学的？说说自身上学路上最感兴趣的景物。 （走路、坐车、目标物）路上哪些景物给你留下深刻的印象？是它的造型、色彩、功能？提供如：大型屋村、商场、地铁、医院、体育场、少年宫、学校、电影院、卫生院、公司、交通岗、高架桥、标志、广告牌等。（学会细心观察身边的景物）上学的路上要注意什么？（培养细心观察和平

14、安意识）2观察与考虑。观察太阳从家的哪个方向升起？说说学校在家的哪一方。 （感知家与学校的方位）如面向早上太阳升起的方向（东方） ，考虑：背后是（）方，左边是（）方，右边是（）方。3观察与比较。提供教材中的“指向标和区分方向的简单方法”图，感知一般地图是按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。观察分析自身收集的各种日常生活中的地图，并与同学互相交流，学会看简单的路线图（四个方向） 。实践学习：假如地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制“指向标” ，如何在画面上确定家与学校的位置？4.欣赏和比较：“航海时代的地图” 、教材中的“立体地图”和“平面地图” 。你喜欢哪一幅？为什么？提供评价点：A.指向

15、标的设计；B家与学校的标志明显、美观；C路线清晰，路与景物的色彩对比明显；D.路线周边能画上明显的物象标志；E画面简洁 、概挤清晰、美观、色彩协调。平面地图与立体地图有什么不同5研讨与设计。观察太阳从家的哪个方向升起？确定学校在家的哪一方？在画面上画出“指向标” 。确定家和学校的位置，考虑采用平面还是立体的形式设计。画出由家到学校的路线。画出有趣的、有明显标志的路边景物、标志物。 刻画细部，最后完成。6.作业评价（自评与他评） 。提供评价点：画面简洁、概括、清晰、美观、色彩协调；指向标的设计有特色；路线突出清晰；能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志等。三、教学评价1知识与技能：会看简单的路线图（四个方向） ，并能描绘简单的上学路线；能选择主要的目标物，根据指向标画出平面或立体路线图。2过程与方法：积极参与收集、观察、考虑、比较与创作设计等学习活动。3情感、态度、价值观：知道地图在生活中的作用；热爱生活，学会细心观察身边的景物；知道上学路上要注意平安本课的学习内容是绘画与科学相结合，很好的丰富了他们的知识；通过学习同学能够画出简单的平面线路图。