《谈谈我对初三数学总复习的一些见解看法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《谈谈我对初三数学总复习的一些见解看法（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、谈谈我对初三数学总复习的一些见解谈谈我对初三数学总复习的一些见解 看法看法谈谈我对初三数学总复习的一些见解看法安陆实验初中 汪小红摘要: 教师是否具备科学的教学方法，清晰的教学思想和先进的教育理念，将直接影响到复习效果。复习应该成为学生上升和深化的起点，复习中既要有知识的提高，也要有观点方法和技能的提高，不是对知识简单的回忆和重复，应该教会学生归纳整合，使知识网络化，系统化，并且深化和应用。关键词：系统 归纳 整合做好初三数学复习课教学,复习搞得好不好直接影响到中考的好坏，教师是否具备科学的教学方法，清晰的教学思想和先进的教育理念，将直接影响到复习效果。复习应该成为学生上升和深化的起点，复习中
2、既要有知识的提高，也要有观点方法和技能的提高，不是对知识简单的回忆和重复，应该教会学生归纳整合，使知识网络化，系统化，并且深化和应用。初三数学总复习应达到以下目的 1)使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;(2)少讲多练,巩固基本技能;(3)抓好方法教学,归纳、总结解题方法;(4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。如何在较短的时间内达到此目的,是许多教师长期探究的问题。我对初三数学总复习,谨提出以下几点见解,以作参考:一、研究中考试题走向，明确复习目标，制定复习计划1、吃透大纲，研究新课标通过研究近三年孝感中考试题初三数学，总的
3、趋势为“试题在稳定中求前进，在前进中求发展，在发展中求完善，在完善中求创新” 。最大的特点就是创新。每年都有内涵丰富，立意深刻，贴近生活的好题出现。试题从单纯的教师的教转化到对教和学的双向关注，不仅反映学生的知识结构和能力结构，同时鼓励学生大胆探索，发挥自己的想象力。试题着重考查学生对数学概念的理解能力，运算能力，空间想象能力，解决实际问题的能力和动手能力。数学思想和数学方法也在考查之中，如分类讨论，观察，归纳，猜想，由特殊到一般，方程思想和函数思想等。从题型角度，考查基础知识的填空题，选择题，解答中的中档题仍占主流，双基分值保持 70 分左右，中档题 30 分左右，猜想归纳，阅读理解，开放探
4、索题，函数和几何图形相结合是近三年主流题目。2、认真钻研教材,抓好双基训练复习过程要做到以本为本，重视教材用好教材，注重培养学生的运算能力和灵活运用知识的能力，夯实基础，使知识系统化。确定复习重点可从以下几方面考虑:.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求:了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。对教材要求“了解”的,让学生知其然即可;要求“理解”的,要领会其实质,在原有的基础上加深印象;要求“掌握”的,要巩固加深,对所涉及的各种类型的习题,能准确的解答;要求“熟练掌握”的,要灵活掌握解题的技能技巧。.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用;突出方法，控制难度，必须精选
5、例题，毫不吝啬的删除难题怪题，尤其运输量大和繁杂的问题。3、正确分析学生的知识状况。先是对平时教学中掌握的情况进行定性分析；再是进行摸底测试；然后根据每个学生出现的问题对其个别辅导，查漏补缺。谈谈我对初三数学总复习的一些见解看法安陆实验初中 汪小红摘要: 教师是否具备科学的教学方法，清晰的教学思想和先进的教育理念，将直接影响到复习效果。复习应该成为学生上升和深化的起点，复习中既要有知识的提高，也要有观点方法和技能的提高，不是对知识简单的回忆和重复，应该教会学生归纳整合，使知识网络化，系统化，并且深化和应用。关键词：系统 归纳 整合做好初三数学复习课教学,复习搞得好不好直接影响到中考的好坏，教师
6、是否具备科学的教学方法，清晰的教学思想和先进的教育理念，将直接影响到复习效果。复习应该成为学生上升和深化的起点，复习中既要有知识的提高，也要有观点方法和技能的提高，不是对知识简单的回忆和重复，应该教会学生归纳整合，使知识网络化，系统化，并且深化和应用。初三数学总复习应达到以下目的 1)使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;(2)少讲多练,巩固基本技能;(3)抓好方法教学,归纳、总结解题方法;(4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。如何在较短的时间内达到此目的,是许多教师长期探究的问题。我对初三数学总复习,谨提出以下几点见解,以作
7、参考:一、研究中考试题走向，明确复习目标，制定复习计划1、吃透大纲，研究新课标通过研究近三年孝感中考试题初三数学，总的趋势为“试题在稳定中求前进，在前进中求发展，在发展中求完善，在完善中求创新” 。最大的特点就是创新。每年都有内涵丰富，立意深刻，贴近生活的好题出现。试题从单纯的教师的教转化到对教和学的双向关注，不仅反映学生的知识结构和能力结构，同时鼓励学生大胆探索，发挥自己的想象力。试题着重考查学生对数学概念的理解能力，运算能力，空间想象能力，解决实际问题的能力和动手能力。数学思想和数学方法也在考查之中，如分类讨论，观察，归纳，猜想，由特殊到一般，方程思想和函数思想等。从题型角度，考查基础知识
8、的填空题，选择题，解答中的中档题仍占主流，双基分值保持 70 分左右，中档题 30 分左右，猜想归纳，阅读理解，开放探索题，函数和几何图形相结合是近三年主流题目。2、认真钻研教材,抓好双基训练复习过程要做到以本为本，重视教材用好教材，注重培养学生的运算能力和灵活运用知识的能力，夯实基础，使知识系统化。确定复习重点可从以下几方面考虑:.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求:了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。对教材要求“了解”的,让学生知其然即可;要求“理解”的,要领会其实质,在原有的基础上加深印象;要求“掌握”的,要巩固加深,对所涉及的各种类型的习题,能准确的解答;要求
9、“熟练掌握”的,要灵活掌握解题的技能技巧。.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用;突出方法，控制难度，必须精选例题，毫不吝啬的删除难题怪题，尤其运输量大和繁杂的问题。3、正确分析学生的知识状况。先是对平时教学中掌握的情况进行定性分析；再是进行摸底测试；然后根据每个学生出现的问题对其个别辅导，查漏补缺。谈谈我对初三数学总复习的一些见解看法安陆实验初中 汪小红摘要: 教师是否具备科学的教学方法，清晰的教学思想和先进的教育理念，将直接影响到复习效果。复习应该成为学生上升和深化的起点，复习中既要有知识的提高，也要有观点方法和技能的提高，不是对知识简单的回忆和重复，应该教会学生归纳整合，使知识网
10、络化，系统化，并且深化和应用。关键词：系统 归纳 整合做好初三数学复习课教学,复习搞得好不好直接影响到中考的好坏，教师是否具备科学的教学方法，清晰的教学思想和先进的教育理念，将直接影响到复习效果。复习应该成为学生上升和深化的起点，复习中既要有知识的提高，也要有观点方法和技能的提高，不是对知识简单的回忆和重复，应该教会学生归纳整合，使知识网络化，系统化，并且深化和应用。初三数学总复习应达到以下目的 1)使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;(2)少讲多练,巩固基本技能;(3)抓好方法教学,归纳、总结解题方法;(4)做好综合题训练,提高学生综合运用知
11、识分析问题的能力。如何在较短的时间内达到此目的,是许多教师长期探究的问题。我对初三数学总复习,谨提出以下几点见解,以作参考:一、研究中考试题走向，明确复习目标，制定复习计划1、吃透大纲，研究新课标通过研究近三年孝感中考试题初三数学，总的趋势为“试题在稳定中求前进，在前进中求发展，在发展中求完善，在完善中求创新” 。最大的特点就是创新。每年都有内涵丰富，立意深刻，贴近生活的好题出现。试题从单纯的教师的教转化到对教和学的双向关注，不仅反映学生的知识结构和能力结构，同时鼓励学生大胆探索，发挥自己的想象力。试题着重考查学生对数学概念的理解能力，运算能力，空间想象能力，解决实际问题的能力和动手能力。数学
12、思想和数学方法也在考查之中，如分类讨论，观察，归纳，猜想，由特殊到一般，方程思想和函数思想等。从题型角度，考查基础知识的填空题，选择题，解答中的中档题仍占主流，双基分值保持 70 分左右，中档题 30 分左右，猜想归纳，阅读理解，开放探索题，函数和几何图形相结合是近三年主流题目。2、认真钻研教材,抓好双基训练复习过程要做到以本为本，重视教材用好教材，注重培养学生的运算能力和灵活运用知识的能力，夯实基础，使知识系统化。确定复习重点可从以下几方面考虑:.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求:了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。对教材要求“了解”的,让学生知其然即可;要求“理解”的,要领会其实质,在原有的基础上加深印象;要求“掌握”的,要巩固加深,对所涉及的各种类型的习题,能准确的解答;要求“熟练掌握”的,要灵活掌握解题的技能技巧。.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用;突出方法，控制难度，必须精选例题，毫不吝啬的删除难题怪题，尤其运输量大和繁杂的问题。3、正确分析学生的知识状况。先是对平时教学中掌握的情况进行定性分析；再是进行摸底测试；然后根据每个学生出现的问题对其个别辅导，查漏补缺。
