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1、语文语文 S S 版小学三年级上册语文百花园版小学三年级上册语文百花园 六作文教学设计习作六作文教学设计习作 6 6 教案教案语文 S 版小学三年级上册语文百花园六作文教学设计习作 6 教案教学目标：观察自己过去和现在的照片，想象将来，培养学生的观察和想象能力。并通过互相交流，培养学生的语言交际能力。课前准备：同学们准备一张自己小时候的照片，一张不久前拍的照片或拿一面小镜子。教学过程：一、出示画面，激趣导入：1、同学们，今天老师带来一位小弟弟，你们想和他认识，和他做朋友吗？（出示照片）2、看到小弟弟，你们觉得他是个怎样的孩子，给你留下什么印象？（从长相、衣着、姿态、表情等观察、交流）3、同学们
2、，你们在一天天长大，每天都有新的变化。如今，这位小弟弟也长大了，快看看他现在的样子。 （出示照片，同学哗然）4、啊，原来这位小弟弟竟然是咱们班的XXX，那咱们快请 XXX 到台前来。5、XXX，这两张照片是你什么时候照的？同学们，我们根本想象不出 XXX 小时候是那个样子，三年的时间 XXX 长大了，那再过十年呢？是啊，光阴似箭，日月如梭，这节课我们就通过照片、镜子去观察自己，再插上想象的翅膀看看十年后自己会变成什么样子。二、细读要求，明确任务：1、认真读“能说会道”的内容，你读懂了什么？2、学生反馈，师随机出示。（课件出示:要求： 过去、现在和将来的我（1） 仔细观察小时候的照片，和同学说说
3、过去的我。（2） 仔细观察最近拍的照片或拿镜子照一照，说说现在的我。（3） 想想十年后的自己是什么样子，说说将来的我。（4） 抓住自己的样子（外貌、姿态、表情、衣着等外形）去观察、想象、交流。（5） 想象要合乎情理，要建立在现实的基础之上。 ）三、认真观察，充分想象：1、以小组为单位，组长组织，按课件出示的要求有序进行，师行间指点。2、保证每个人都有交流的时间，小组内进行纠正、补充。四、有序进行，重点交流：1、选出代表，全班交流。2、重点交流“将来”的我。3、生补充，师点拨、评价。五、课堂总结，意犹未尽：同学们，今天我们打开了记忆的闸门，看到了幼稚、可爱的“过去的我” ；仔细审视了日渐长大的“
4、现在的我” ；又带着美好的憧憬想象了帅气、靓丽的“将来的我” ，感觉到我们在一天天长大，在一天天变化，但我们美丽的微笑，执著的追求，对生活的热爱却永远也不会变。语文 S 版小学三年级上册语文百花园六作文教学设计习作 6 教案教学目标：观察自己过去和现在的照片，想象将来，培养学生的观察和想象能力。并通过互相交流，培养学生的语言交际能力。课前准备：同学们准备一张自己小时候的照片，一张不久前拍的照片或拿一面小镜子。教学过程：一、出示画面，激趣导入：1、同学们，今天老师带来一位小弟弟，你们想和他认识，和他做朋友吗？（出示照片）2、看到小弟弟，你们觉得他是个怎样的孩子，给你留下什么印象？（从长相、衣着、
5、姿态、表情等观察、交流）3、同学们，你们在一天天长大，每天都有新的变化。如今，这位小弟弟也长大了，快看看他现在的样子。 （出示照片，同学哗然）4、啊，原来这位小弟弟竟然是咱们班的XXX，那咱们快请 XXX 到台前来。5、XXX，这两张照片是你什么时候照的？同学们，我们根本想象不出 XXX 小时候是那个样子，三年的时间 XXX 长大了，那再过十年呢？是啊，光阴似箭，日月如梭，这节课我们就通过照片、镜子去观察自己，再插上想象的翅膀看看十年后自己会变成什么样子。二、细读要求，明确任务：1、认真读“能说会道”的内容，你读懂了什么？2、学生反馈，师随机出示。（课件出示:要求： 过去、现在和将来的我（1）
6、 仔细观察小时候的照片，和同学说说过去的我。（2） 仔细观察最近拍的照片或拿镜子照一照，说说现在的我。（3） 想想十年后的自己是什么样子，说说将来的我。（4） 抓住自己的样子（外貌、姿态、表情、衣着等外形）去观察、想象、交流。（5） 想象要合乎情理，要建立在现实的基础之上。 ）三、认真观察，充分想象：1、以小组为单位，组长组织，按课件出示的要求有序进行，师行间指点。2、保证每个人都有交流的时间，小组内进行纠正、补充。四、有序进行，重点交流：1、选出代表，全班交流。2、重点交流“将来”的我。3、生补充，师点拨、评价。五、课堂总结，意犹未尽：同学们，今天我们打开了记忆的闸门，看到了幼稚、可爱的“过
7、去的我” ；仔细审视了日渐长大的“现在的我” ；又带着美好的憧憬想象了帅气、靓丽的“将来的我” ，感觉到我们在一天天长大，在一天天变化，但我们美丽的微笑，执著的追求，对生活的热爱却永远也不会变。语文 S 版小学三年级上册语文百花园六作文教学设计习作 6 教案教学目标：观察自己过去和现在的照片，想象将来，培养学生的观察和想象能力。并通过互相交流，培养学生的语言交际能力。课前准备：同学们准备一张自己小时候的照片，一张不久前拍的照片或拿一面小镜子。教学过程：一、出示画面，激趣导入：1、同学们，今天老师带来一位小弟弟，你们想和他认识，和他做朋友吗？（出示照片）2、看到小弟弟，你们觉得他是个怎样的孩子，
8、给你留下什么印象？（从长相、衣着、姿态、表情等观察、交流）3、同学们，你们在一天天长大，每天都有新的变化。如今，这位小弟弟也长大了，快看看他现在的样子。 （出示照片，同学哗然）4、啊，原来这位小弟弟竟然是咱们班的XXX，那咱们快请 XXX 到台前来。5、XXX，这两张照片是你什么时候照的？同学们，我们根本想象不出 XXX 小时候是那个样子，三年的时间 XXX 长大了，那再过十年呢？是啊，光阴似箭，日月如梭，这节课我们就通过照片、镜子去观察自己，再插上想象的翅膀看看十年后自己会变成什么样子。二、细读要求，明确任务：1、认真读“能说会道”的内容，你读懂了什么？2、学生反馈，师随机出示。（课件出示:
9、要求： 过去、现在和将来的我（1） 仔细观察小时候的照片，和同学说说过去的我。（2） 仔细观察最近拍的照片或拿镜子照一照，说说现在的我。（3） 想想十年后的自己是什么样子，说说将来的我。（4） 抓住自己的样子（外貌、姿态、表情、衣着等外形）去观察、想象、交流。（5） 想象要合乎情理，要建立在现实的基础之上。 ）三、认真观察，充分想象：1、以小组为单位，组长组织，按课件出示的要求有序进行，师行间指点。2、保证每个人都有交流的时间，小组内进行纠正、补充。四、有序进行，重点交流：1、选出代表，全班交流。2、重点交流“将来”的我。3、生补充，师点拨、评价。五、课堂总结，意犹未尽：同学们，今天我们打开了记忆的闸门，看到了幼稚、可爱的“过去的我” ；仔细审视了日渐长大的“现在的我” ；又带着美好的憧憬想象了帅气、靓丽的“将来的我” ，感觉到我们在一天天长大，在一天天变化，但我们美丽的微笑，执著的追求，对生活的热爱却永远也不会变。
