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1、语文语文 S S 版四年级上册版四年级上册枫桥夜泊枫桥夜泊公公 开课教案优秀开课教案优秀枫桥夜泊公开课教案 1一、激趣导入，感受魅力师：有一首诗，让一位诗人名垂千古，让一个城市名扬天下，让一座桥梁成为当地三百余名桥之首，让一座寺庙成了中外游人向往的胜地。这首诗，就是唐代诗人张继的枫桥夜泊 。千百年来， 枫桥夜泊究竟在散发着怎样的魅力呢？这节课，咱们将一同去感受。（板书课题）师：请齐读课题。关于这个题目，你有什么想问的？生：枫桥在哪里枫桥是什么样子的？为什么这座桥叫做枫桥？师：其实，枫桥是江苏省苏州城外的一座小石拱桥。夜泊？“夜”是什么？（夜晚） ， “泊”呢？（停泊） ，那“夜泊”就是？谁用自
2、身的话把这题目的意思说说？生：夜晚，把船停泊在枫桥旁边。师：很好！谁把船停泊在枫桥？生：作者张继。师：就在那个晚上啊，他写下了这名扬千古的诗句。来，咱们再读课题！生：枫桥夜泊！二、读通诗句，初步感知师：枫桥夜泊是一首非常美的古诗，在学习之前，老师先好好地读给大家听听，好吗？（播放动画，教师诵读古诗。 ）（掌声。 ）师：谢谢同学们！你们也想来读一读吗？生：想！师：为了让你们能读得更好些，周老师给大家提几个小建议，待会，同学们先一个人自由地读读这首古诗，注意把字音读准，把诗句读通顺，明白了吗？生：明白啦！师：打开书，第 111 页，开始吧。 （课件：诗文，配以春江花月夜的音乐。 ）（生自由读古诗。
3、 ）师：从大家刚才琅琅的读书声中，老师听出了你们对学习古诗的热情！谁来做这节课第一个给大家读古诗的同学？（一女生读，较好。 ）师：谢谢你给大家开了个好头！谁再来？（一男生读，较有情感。 ）师：有模有样，不错你来！（又叫了两个女生读。 ）师：你的声音真是太美了，太好听了！师：都想读，都能读了是吗？生：是的！三、赏析品味，体会意境师：可是，同学们啊，要读好古诗，光是读通了，读顺了，这还远远不够，还应该生：读出感情来。师：古诗虽然短小，但往往包括着非常丰富的情感，要学好古诗，咱们就得细细地去体会这其中的感情，接下来，大家再好好地读读，读出你的感受来。生：（自由朗读古诗。 ）师：同学们，你们读得真是太
4、起劲了，老师都有点不忍心打断你们了！来，说说在读这首诗的时候，你有什么感受？你感觉到了什么？生：我觉得这首诗非常恬静。师：那你能读出这种静静的感觉了吗？（生朗读，有意读得较静。 ）师：其实这位当班长的，平常声音非常响亮，可这次她读得比较（生：轻）比较（生：小。 ）生：我觉得读出了一种“安宁静美”的意境。师：什么词？生：安宁静美。师：（竖起大拇指）了不起！你能读读吗？（生读，掌声在每次学生读书后都响起。 ）师：掌声一次又一次响起啦。咱们把读的要求放高中一年级点吧，我们要觉得最美，就把掌声送给他，好吗？当然，他刚才读得挺棒！生：我觉得这些景物非常的优美。师：你能美美地读一读吗？（生读）师：真美！还
5、有什么感觉吗？生：我觉得诗人很忧愁。师：你能读读吗？看怎么读出一点“愁”的味道？（生读，师生鼓掌。 ）师：掌声说明了一切！同学们的感情倒是非常细腻、非常丰富，那么在那个晚上，诗人张继，他的心情究竟是怎样的呢？书读百遍，其义自见！再读读。（生再次自由朗读诗文。 ）师：读出味道来了吗？诗人张继他那晚的心情究竟是怎样的？生 1：忧愁。生 2：我也是觉得非常的忧愁。生 3：我也觉得很忧愁，我是从“愁”字看出来的。师：哦哪一句？生：第二句。师：江枫渔火对愁眠。很好！生 4：很孤独。生 5：我觉得诗人是对自身现在的出境很愁，我从“客船”可以看出来，它体现的是思想的忧愁，他现在正在客船里面，或许，他不应该在
6、客船，应该在家里面睡觉。师：是啊，真好！看来下面的这个问题老师没必要问了，我原本想问大家，诗中的哪个字最能体现诗人这时候的心情？生：（齐答）愁！师：（板书：愁）他愁些什么？生 1：我觉得他可能在为国家而烦恼。生 2：有可能在思念他的家乡。生 3：可能在担心他的家人。师：有一个字，刚才有个女小朋友也点到了，我们从那个字可以看出，他这个时候不在家乡，他在外面。哪个字？生：（齐答）客！生：还有个字， “姑苏城外”的“外”字。师：你从这个“外”字也感觉到了他不在家乡，在外面，是吗？你的感觉挺有意思的！师：客，客是什么？生：客人游客在外做客师：是啊，客人也好，游客也罢，反正他就是个“客” ，独在异乡为异
7、客生：每逢佳节倍思亲！师：哪怕不是个佳节啊，每当夜深人静的时候，这漂泊在外的游子，他也会“倍思亲”啊！对吗？生：对！师：晚上睡不着觉，一个人站在船头上，他可能会想些什么？生 1：家人是否身体还好。生 2：他可能会想回家。师：在外漂泊，感觉很累了。生 3：自身的国家是什么样子了，是强盛还是衰败。师：是啊，可能有很多事情，他都在担心着呢，一个人在外面，他都不知道。生 4：想念着家乡的一草一木。生 5：他可能在想，什么时候才可以回家。师：夜深了，他无法入眠，站在船头上，他非常非常地想家。可这时候，家人不在身边，哪怕是看到了美丽的夜景，有人陪他分享吗？要是遇上了伤心的事儿，有人可以诉说吗？夜深了，睡不
8、着，想找个人说说话，聊聊天生：也没有。师：他只好一个人站在船头上，轻轻地吟诵着这忧伤的诗句生：月落乌啼霜满天师：通过学习，我们一步一步走近了这位诗人，也走进了他的内心世界。想进一步了解了解这位著名的诗人吗？师：（课件出示作者介绍）他是一位很有才气的诗人，曾中过进士，也在朝廷担任过许多要职，身处战乱时期的他，十分关心国家的前途，关心百姓的疾苦。他为人正直，从不逢迎权贵，曾被一些朝廷的官员所排挤，官场上也很不得志。师：进一步认识了诗人张继，我想，我们会更好地理解他的心。他还有可能在愁些什么？生 1：老百姓的生活好不好。生 2：他为什么这么有才气还沦落到要在外面睡觉？（哄笑）师：据周老师在网上了解到
9、，他并不是没那几个住店的钱，可能正是因为心里忧伤，所以他也没心思到城里去见识那种“灯红酒绿” ，他就想在这小桥下，流水边，好好地静一静。枫桥夜泊公开课教案 1一、激趣导入，感受魅力师：有一首诗，让一位诗人名垂千古，让一个城市名扬天下，让一座桥梁成为当地三百余名桥之首，让一座寺庙成了中外游人向往的胜地。这首诗，就是唐代诗人张继的枫桥夜泊 。千百年来， 枫桥夜泊究竟在散发着怎样的魅力呢？这节课，咱们将一同去感受。（板书课题）师：请齐读课题。关于这个题目，你有什么想问的？生：枫桥在哪里枫桥是什么样子的？为什么这座桥叫做枫桥？师：其实，枫桥是江苏省苏州城外的一座小石拱桥。夜泊？“夜”是什么？（夜晚）
10、， “泊”呢？（停泊） ，那“夜泊”就是？谁用自身的话把这题目的意思说说？生：夜晚，把船停泊在枫桥旁边。师：很好！谁把船停泊在枫桥？生：作者张继。师：就在那个晚上啊，他写下了这名扬千古的诗句。来，咱们再读课题！生：枫桥夜泊！二、读通诗句，初步感知师：枫桥夜泊是一首非常美的古诗，在学习之前，老师先好好地读给大家听听，好吗？（播放动画，教师诵读古诗。 ）（掌声。 ）师：谢谢同学们！你们也想来读一读吗？生：想！师：为了让你们能读得更好些，周老师给大家提几个小建议，待会，同学们先一个人自由地读读这首古诗，注意把字音读准，把诗句读通顺，明白了吗？生：明白啦！师：打开书，第 111 页，开始吧。 （课件：
11、诗文，配以春江花月夜的音乐。 ）（生自由读古诗。 ）师：从大家刚才琅琅的读书声中，老师听出了你们对学习古诗的热情！谁来做这节课第一个给大家读古诗的同学？（一女生读，较好。 ）师：谢谢你给大家开了个好头！谁再来？（一男生读，较有情感。 ）师：有模有样，不错你来！（又叫了两个女生读。 ）师：你的声音真是太美了，太好听了！师：都想读，都能读了是吗？生：是的！三、赏析品味，体会意境师：可是，同学们啊，要读好古诗，光是读通了，读顺了，这还远远不够，还应该生：读出感情来。师：古诗虽然短小，但往往包括着非常丰富的情感，要学好古诗，咱们就得细细地去体会这其中的感情，接下来，大家再好好地读读，读出你的感受来。生
12、：（自由朗读古诗。 ）师：同学们，你们读得真是太起劲了，老师都有点不忍心打断你们了！来，说说在读这首诗的时候，你有什么感受？你感觉到了什么？生：我觉得这首诗非常恬静。师：那你能读出这种静静的感觉了吗？（生朗读，有意读得较静。 ）师：其实这位当班长的，平常声音非常响亮，可这次她读得比较（生：轻）比较（生：小。 ）生：我觉得读出了一种“安宁静美”的意境。师：什么词？生：安宁静美。师：（竖起大拇指）了不起！你能读读吗？（生读，掌声在每次学生读书后都响起。 ）师：掌声一次又一次响起啦。咱们把读的要求放高中一年级点吧，我们要觉得最美，就把掌声送给他，好吗？当然，他刚才读得挺棒！生：我觉得这些景物非常的优
13、美。师：你能美美地读一读吗？（生读）师：真美！还有什么感觉吗？生：我觉得诗人很忧愁。师：你能读读吗？看怎么读出一点“愁”的味道？（生读，师生鼓掌。 ）师：掌声说明了一切！同学们的感情倒是非常细腻、非常丰富，那么在那个晚上，诗人张继，他的心情究竟是怎样的呢？书读百遍，其义自见！再读读。（生再次自由朗读诗文。 ）师：读出味道来了吗？诗人张继他那晚的心情究竟是怎样的？生 1：忧愁。生 2：我也是觉得非常的忧愁。生 3：我也觉得很忧愁，我是从“愁”字看出来的。师：哦哪一句？生：第二句。师：江枫渔火对愁眠。很好！生 4：很孤独。生 5：我觉得诗人是对自身现在的出境很愁，我从“客船”可以看出来，它体现的是
14、思想的忧愁，他现在正在客船里面，或许，他不应该在客船，应该在家里面睡觉。师：是啊，真好！看来下面的这个问题老师没必要问了，我原本想问大家，诗中的哪个字最能体现诗人这时候的心情？生：（齐答）愁！师：（板书：愁）他愁些什么？生 1：我觉得他可能在为国家而烦恼。生 2：有可能在思念他的家乡。生 3：可能在担心他的家人。师：有一个字，刚才有个女小朋友也点到了，我们从那个字可以看出，他这个时候不在家乡，他在外面。哪个字？生：（齐答）客！生：还有个字， “姑苏城外”的“外”字。师：你从这个“外”字也感觉到了他不在家乡，在外面，是吗？你的感觉挺有意思的！师：客，客是什么？生：客人游客在外做客师：是啊，客人也
15、好，游客也罢，反正他就是个“客” ，独在异乡为异客生：每逢佳节倍思亲！师：哪怕不是个佳节啊，每当夜深人静的时候，这漂泊在外的游子，他也会“倍思亲”啊！对吗？生：对！师：晚上睡不着觉，一个人站在船头上，他可能会想些什么？生 1：家人是否身体还好。生 2：他可能会想回家。师：在外漂泊，感觉很累了。生 3：自身的国家是什么样子了，是强盛还是衰败。师：是啊，可能有很多事情，他都在担心着呢，一个人在外面，他都不知道。生 4：想念着家乡的一草一木。生 5：他可能在想，什么时候才可以回家。师：夜深了，他无法入眠，站在船头上，他非常非常地想家。可这时候，家人不在身边，哪怕是看到了美丽的夜景，有人陪他分享吗？要
16、是遇上了伤心的事儿，有人可以诉说吗？夜深了，睡不着，想找个人说说话，聊聊天生：也没有。师：他只好一个人站在船头上，轻轻地吟诵着这忧伤的诗句生：月落乌啼霜满天师：通过学习，我们一步一步走近了这位诗人，也走进了他的内心世界。想进一步了解了解这位著名的诗人吗？师：（课件出示作者介绍）他是一位很有才气的诗人，曾中过进士，也在朝廷担任过许多要职，身处战乱时期的他，十分关心国家的前途，关心百姓的疾苦。他为人正直，从不逢迎权贵，曾被一些朝廷的官员所排挤，官场上也很不得志。师：进一步认识了诗人张继，我想，我们会更好地理解他的心。他还有可能在愁些什么？生 1：老百姓的生活好不好。生 2：他为什么这么有才气还沦落到要在外面睡觉？（哄笑）师：据周老师在网上了解到，他并不是没那几个住店的钱，可能正是因为心里忧伤，所以他也没心思到城里去见识那种“灯红酒绿” ，
